4 выпуск Лицейский вестник Слово редактора

4 выпуск «Лицейский вестник»

Слово редактора Здравствуйте, наши дорогие читатели! Каждый год 1 сентября все мы собираемся у порога нашего лицея. Его желто-белый строгий вид внушает почтение. Настроение у всех приподнятое и радостное. Праздничная суета начала нового учебного года. Отдохнувшие, улыбающиеся лица коллег, повзрослевшие лица наших учеников. Взволнованные лица первоклашек… Родители…Цветы…Но каждый раз приходит ощущение, что кого-то я здесь не нахожу… Чьих-то дорогих лиц недостает, и только потом понимаю- не хватает тех ребят, которых мы выпустили из стен лицея в мае! Наши выпускники в этот день в первый раз переступают порог пока еще незнакомого им мира- мира студенческой жизни. Удачи им на этом непростом пути!

Слово редактора Первый номер журнала Времена в этом учебном году наша редакция посвящает им, нашим выпускникам. Для нашего номера они написали «Инструкцию по выживанию» для старшеклассников. Так же своим бесценным опытом подготовки, сдачи экзаменов и поступлением в ВУЗ поделился Иван Маслов, выпускник 2013 года, медалист лицея. В первой четверти традиционно в России и во многих других странах отмечают День учителя. Конечно, мы не могли пройти мимо этого праздника. Мы публикуем взгляд Я. Г. Шеяненко на то, каким должен быть идеальный учитель.

Слово редактора В лицее всегда чтили и чтят традиции, ведь связь поколений это то, что является фундаментом для всех нас, опорой и ориентиром в жизни. Такими были и остаются для нас наши учителя-ветераны. В рубрике «Персона» мы представляем интервью с Р. Я. Добрыдиной – человеком, на опыт которого хочется равняться. Рубрика «Посиделки» представляет архивные документы: лучшие конкурсные работы наших выпускников последних лет, завоевавшие награды в конкурсах различных уровней. Приятного чтения! Лилия Сморякова Главный редактор журнала «Времена»

«Инструкция по выживанию» Маслов Иван «Я закончил Старокупавинский лицей в 2013 году. Здесь учились три поколения моей семьи, но, несмотря на это, меня сначала не хотели зачислять в первый класс. 11 лет прошли слишком быстро, я понимаю это лишь сейчас. Конечно, во время учёбы так совсем не кажется, но, тем не менее, это были достаточно интересные годы. Я могу сказать, что школа внесла свой весомый вклад в становление меня как человека— как и мои родители — однако бóльшую часть "пути" проходил я сам. Это касается, прежде всего, сдачи всевозможных экзаменов.

«Инструкция по выживанию» Я в какой-то момент стал осознавать, что надо стараться всесторонне развиваться, заставлять себя заниматься правильными вещами. Оказалось, что сделать это вовсе не так уж просто. Затем нужно выбрать ту область, которая покажется наиболее интересной, в которой появляются какие-то успехи, пусть даже небольшие. Я убеждён, что всегда очень полезно о чём-то мечтать, а также ставить перед собой сложные задачи — хотя бы просто потому, что в нашей жизни практически нет ничего невозможного. Я благодарен школе за то, что многие мои учителя умели заинтересовать. Заставить меня захотеть узнать что-то новое. Я считаю, что это очень правильный подход — не заставлять что-то насильно зубрить, а постараться показать, что нас окружает крайне интересный мир, одновременно известный и непознанный, в котором всегда найдётся место для твоих идей. произведения искусства или изобретая способы победить смерть.

«Инструкция по выживанию» Сам того не ведая, я увлёкся химией и биологией. Я долго мучился по поводу того, чем я хочу заниматься впоследствии, выбирал между медициной и наукой. В какой-то момент, уже в конце обучения в школе, я выбрал второй вариант и твёрдо решил пытаться поступать в МГУ им. М. В. Ломоносова на биологический факультет, стал готовиться к ЕГЭ и внутреннему экзамену. Это было самое тяжёлое время, когда приходилось повторять и учить абсолютно всю школьную программу.

«Инструкция по выживанию» Сейчас, когда я уже закончил бакалавриат и получил диплом, я могу сказать, что ни одна сессия в Университете (сдача 5 -6 экзаменов в течение 3 недель) не забирала столько сил и нервов, сколько выпускные экзамены в школе. В настоящее время я продолжаю учёбу в магистратуре, пробую себя в науке: в нашей лаборатории мы синтезируем новые химические вещества, чтобы потом тестировать их для борьбы с сахарным диабетом.

«Инструкция по выживанию» Я желаю каждому учащемуся лицея основательно подготовиться к поступлению в вуз, не бояться ставить перед собой высокую планку, смело идти к намеченной цели. Сдача ЕГЭ — важный рубеж, один из самых знаменательных, однако не надо страшиться поломать все зубы о гранит науки. И, если вспомнить слова нашего школьного гимна, можете быть уверенными, что ваши победы где-то не за горами . » – Маслов Иван

«Инструкция по выживанию» «Любой экзамен — всегда огромная трата нервов. В особенности меня убивало ожидание. Ты сидишь в аудитории и дрожишь, словно осиновый лист, ждешь, когда пробьют роковые десять часов и ты получишь конверт с КИМ. . . Дальше уже легче. Берешь себя в руки и принимаешься за задания. И другого выхода у тебя нет. ЕГЭ я сейчас почти не вспоминаю, все позади, и слезы, и растрепанные нервы, и даже радость от высокого количества баллов. Мой Мария Буробкина, первый самый главный совет — студент Московского городского напаситесь терпением и держите себя в педагогического университета (институт гуманитарных наук и руках. Это очень важно! Помните, что управления, кафедра зарубежной ваши родные и близкие тоже за вас филологии) переживают.

«Инструкция по выживанию» Второй совет — определитесь, чего вы хотите. Думайте об этом за год, за полтора или за два. Ищите подходящие вам вузы, езжайте на дни открытых дверей, перебирайте различные варианты. Смотрите на сайтах вузов в приемных комиссиях, какие требуются вступительные экзамены на интересующих вас специальностях. Это тоже важно, потому что я так отбросила несколько институтов, узнав практически за полгода до ЕГЭ, что там нужно вовсе не то, что я сдаю. Обязательно узнавайте про вузовские олимпиады и участвуйте в них! Это сыграет вам на руку, если вы займете призовое место. Вас либо зачислят автоматом, либо добавят баллы. Я поздно спохватилась и потом даже жалела об этом. Далее, когда вы более-менее определились, в каком русле вам плыть, ГОТОВЬТЕСЬ! Готовьтесь к экзаменам, не ленитесь, не откладывайте на последние недели мая.

«Инструкция по выживанию» Я готовилась, скажем, достаточно, но можно было бы и больше, чтобы прибавить немного уверенности. На чудо не стоит полагаться. Оно хоть и бывает, но редко. Поэтому все в ваших руках. Если хотите попасть на бюджет, ориентируйтесь на высокий балл, конкурс скачет с каждым годом. Вам будут добавлять баллы за какие-либо ваши достижения, грамоты, итоговое сочинение, что, конечно, огромный плюс, но все равно цельтесь на 250, не ниже. Далее начнется еще одно испытание — возня с документами, очереди в приемных комиссиях, первая, вторая волны. . . Все это тоже выматывает. Но вы справитесь. Верьте, поддерживайте друга, готовьтесь, и все обязательно получится. И еще: старайтесь выбрать вуз поближе к дому, если не будете жить в Москве или вам по каким-то причинам не дадут общежитие. Я, хоть и выбрала самый близкий из всего своего перечня, скажу вам, что два с половиной или даже три часа в дороге — не для слабонервных. . . А подъем в пять утра вообще другая история. . . Тут уже не как в школе — захотел ко второму, захотел к пятому, захотел вовсе не пришел. Поступил — паши. » - Буробкина Мария

«Инструкция по выживанию» «Я брал целевое от завода в Железнодорожном. Мед. Экспертизы и психологические обследования занимали очень много времени, приходилось пропускать занятия в школе, чтобы съездить в очередную больницу за незначительной печатью или же отвезти какие-либо бумаги. Тебе просто звонят и говорят куда явиться. При своих мизерных баллах ЕГЭ я поступил по целевому и у меня есть все «плюшки» бюджетников, но после окончания я обязан отработать на том заводе» – Мальцев Иван, студент Московского технологического университета (физикотехнологический институт, факультет стандартизация и метрология)

«Инструкция по выживанию» «Подготовка к экзаменам проходила в течение года. Я сильно не зацикливалась на подготовке, так как знала, что буду поступать на платной основе, но если вы хотите попасть на бюджет, то лучше готовиться усерднее. Экзамены — один из этапов жизни, который придется пройти всем, и в этом нет ничего страшного, если вы имеете хоть какую-то подготовку. С главными трудностями придется столкнуться при поступлении в институт. Тут вас особо никто не ждет. Никто вас не знает и всем без разницы, какие заслуги были у вас в школе. Все смотрят лишь на ваши баллы ЕГЭ. Я была готова к этому. » - Полина Гореликова, студент Российского университета дружбы народов(факультет лингвистики)

Персона «Твоя сила в твоей комнаде» Идеальный учитель – понятие очень сложное и многогранное, но как все идеальное оно находится где-то на пределах возможного. Учитель (любой) должен обладать определенными навыками, знаниями и умениями, а у идеального учителя все эти знания, умения, навыки должны быть доведены до превосходной степени, до совершенства. Идеальный случай – учение с увлечением. Три силы заставляют детей учиться: послушание, цель и влечение. Послушание подталкивает, цель – манит, увлечение – движет. Шеяненко Янна Германовна, учитель МБОУ «Старокупавнскй лицей»

Персона Неприятности в училище, нежелание учиться, плохие отметки – все происходит большей частью оттого, что дети не умеют думать, или, чаще не хотят думать, потому что думать тяжело. Научиться думать – самая трудная задача ученика. Научить думать – самая трудная задача учителя. Но если это под силу учителю, это идеальный учитель. Истинный учитель это с одной стороны подлинное дарование и возраст здесь ни при чем, и опыт дело наживное. Не в них суть. Нравственность и ум, - само собой разумеется, без них вообще нет человека. Но главное – знание и любовь к детям. Остальное приложится. Идеальный учитель должен, по моему мнению, иметь понимание детской психологии (и своей собственной, что еще важней), волю и доброту, природное обаяние и артистизм, жизнелюбие и широту взглядов, голос, наконец, и умение говорить. Только внешность ровно ничего не значит. Дети могут боготворить урода и возненавидеть красавца.

Персона В жизни, правда, не так уж часто встретишь полное соответствие идеалу. Но такие учителя есть. Ученики в них души не чают, недоброжелатели недолюбливают, причисляя к существам инакомыслящим и потому не понятным. Начальство их откровенно побаивается. И все же не ими поставлено и не на них держится образование! Идеальные учителя, с другой стороны, это целая армия незаметных тружеников, которые не снимают звезд с неба, не кажутся добрыми волшебниками, словно родившиеся среди задач, формул и сочинений, но все что они делают, выходит надежно и крепко. Именно они – становой хребет образования. Её знания, честь и совесть. И если когда-нибудь будет поставлен памятник самому нужному на земле человеку, пусть он будет учителю и пусть они знают, что это – им. Тем, кто торчит в школе до второго пришествия, отгородившись еще в молодости ото всех соблазнов удовольствий штабелями непроверенных тетрадок. Кто не теряет терпения, сидя в давно опустевшем классе и в сотый раз, растолковывая какому-нибудь оболтусу прописную истину, которую тот пропустил мимо ушей на уроке.

Персона Кто смирился с ненужной канцелярщиной, придуманной всякими умниками в разное время, с многочасовыми изнуряющими педсоветами, не имеющими ни начало, ни конца, с тяжким бременем повинностей и нагрузок. Тем, для кого уроки и дети стали смыслом и содержанием жизни, кто раз и навсегда поставил призвание на первое место, а себя на второе. Это идеальные, истинные учителя. Их не занимают житейские пустяки, им претят громкие слова. Работа и еще раз работа. У идеального учителя перед первым уроком в новом учебным году предательски меняется голос и влажнеют ладони. Ему кажется, что он все перезабыл и катастрофически пуст, как вылущенный, живой, любопытный, полный неистребимой жажды все понять и увидеть собственными глазами. Не легко с ним поладить, еще труднее стать ему другом, но тот, кто сумеет это, никогда не пожалеет, что он учитель. Класс – это дети. Учитель должен чувствовать слитность с классом и тогда сами собой рождаются нужные слова и жесты, которые наэлектризовывают живым интересом несколько пар глаз, унося их в удивительный мир знаний. Отдать им все, что имеешь, поделиться тем, что тебе близко и дорого, ничего не оставляя про запас – и они, твои навсегда!

Персона Добрыдина Римма Яковлевна – учитель, открывший множеству детей мир литературы и русского языка, учитель, по – настоящему любящий свою профессию, посвятивший работе в школе почти 40 лет жизни! Мы решили поинтересоваться, почему Римма Яковлевна выбрала именно такой путь, как попала в наш лицей, а также узнали об увлечении, которое сопровождало её на протяжении долгих лет…

Персона - Римма Яковлевна, скажите пожалуйста на протяжении скольких лет вы работали в школе? - Именно в школе я работаю с 1978 года, то есть приблизительно 40 лет, почти всю сознательную жизнь, а на больничный уходила по-моему всего один раз, и то, когда на Урале работала - такая тоска была по школе, по ученикам… Я же из Челябинска, а сюда замуж вышла, а сначала там 10 лет в Курганской школе работала. У меня было несколько классов с 5 -11, и это было так хорошо. Это были самые лучшие времена, когда я работала с этими классами, потому что всех ребят узнаёшь доподлинно, знаешь характеры, знаешь как себя вести и с детьми, и с родителями. Так уютно работать, и ребятишки к тебе относятся как к родной матери. Когда я приехала сюда, в Купавну, уже ввели устный экзамен, и я помню, подходит ко мне Владимир Юрьевич, обнимает за плечо и говорит : « Ну, досталось? » .

Персона Вот, дожила. У меня были гости из РАНО, тогда у меня в классе было 15 пятёрок и только несколько четвёрок, а троек вообще почти не было. А секрет заключался в том, что я по четвергам устраивала консультации и начитывала билеты, так какой бы ответ я хотела видеть, и зачитывала билет, а ребятня записывали, кто-то потом этим и пользовался. - А может быть для кого-то из учеников Вы стали примером, и кто-то решил пойти по похожему пути? - Значит, был у меня золотой класс. До сих пор отношения сохранила ( и ребята , и родители приходят до сих пор). Очень они любили литературу, потому что мы на уроках спорили, рассуждали, класс был у меня какой-то творческий. Училась в этом классе девочка, Аня Тропкова, очень любила литературу, всегда принимала участие в конкурсах, защищала свои идеи, она закончила институт имени Горького и сейчас она работает в Пушкинском музее.

Персона Другая девочка была, Рябова Лера, она стала у меня критикесса театральная, закончила институт по линии критика, журналистская работа и она теперь театральный критик. Инженеры сплошь… класс то у меня был интернациональный: одна девочка была наполовину кореянка, а другая чисто кореянка, мальчик был из Вьетнама – у всех высшее образование. - Я знаю, что у Вас есть увлечение, интерес к которому не покидает Вас до сих пор? - Конечно. Пение – это второе я. Я почувствовала тягу к пению со второго класса, и я начала петь, давать втору (второй голос, а у мамы был тоненький первый голос), не знаю как , не могу объяснить, но меня к этому тянуло. Начала я с этого. Моё первое сольное выступление было в седьмом классе: мне предложили выступать на концерте, а мне только этого и надо было. Потом сама стала заниматься самодеятельностью. Затем классная руководительница привела к нам в класс мужчину, познакомила, он собирал хор для открытия нового Дворца культуры, я и решила туда пойти самая первая. Он учил нас нотам, и я пела, у меня получалось, но больше пела в хоре, не любила одна выступать.

Персона В институте тоже не бросила этого занятия, и мне часто делали комплименты по поводу моего пения. Потом уже , когда переехала сюда, в Купавну, меня пригласили в новообразованный заводской хор, и я пришла. Педагог был прекрасный, меня приняла, поработала со мной, научила правильно дышать. У меня стало получаться. На наши хоровые выступления приходили и ребята из моего класса, иногда даже все. Так я и осталась в этом хоре и пела до недавнего времени, сейчас возникли проблемы со связками, поэтому пришлось прекратить. Но с коллективом отношения поддерживаю, они часто приходят ко мне в гости, мы разговариваем, пьём чай… - Почему Вы выбрали именно профессию учителя? - Меня с детства тянуло к этому. Я заглядывалась на учителей, и мне нравилась их работа, нравилось, как они говорят, как были одеты, и я всегда смотрела, как учительница ходит, как руки держит. Вообще меня восхищали манеры учителей, их интеллигентность, и поэтому я решила учителем стать.

Персона А учителем русского и литературы, потому что они всегда давались мне без труда, на пятёрку. Я поступила в университет, хорошо закончила. У меня были только пятёрки и четвёрки, тройка, одна единственная ( у нас был такой преподаватель, что он всем ставил тройки, но, считай, если получил три, то предмет знаешь хорошо). При приёме на работу меня спросили про художников – передвижников, но я хорошо подготовилась и все ответила. Меня определили в хорошую школу , там были изумительные учителя, такие интеллигентные, мне кажется, в них было что-то дворянское, говорили замечательно. Я старалась перенять и научиться у них многому, и они взяли меня под крыло… - Скажите, а как Вы думаете, какими качествами должен обладать человек? - Ой, сейчас ведь время совершенно другое, и сейчас таких людей мало, жизнь такая. Сохранить в себе понятие, каким ты должен быть интеллигентным, сейчас совсем другое. Если родители усвоили это понятие, то они передадут это ребёнку, а самому воспитать это в себе трудно, очень трудно, потому что окружение играет большую роль и не всегда оно достойное, и практически всё зависит от родителей. Жизнь ведь сейчас очень энергичная, подвижная, и как говорят «когда уж тут над манерами сидеть» , и потом сейчас это не очень модно.

Персона Конечно, всё когда-нибудь придёт на круги своя, но, пока, к сожалению, интеллигентность не очень в моде. Всё равно надо держаться на уровне: не обязательно отвечать грубостью на грубость, можно найти какой-то оборот, который его и на место поставит и чему-то научит, есть же у нас в русском языке такие обороты. Очень важно уметь правильно говорить, пусть и немногословно, но правильно. Многословие, оно, вообще-то, ни к чему, оно не украшает. - Может быть порекомендуете какую-нибудь литературу, писателей, которая Вам самой нравится? - Из поэтов обожаю Есенина, потому что там прекрасная музыка стиха, например «Письмо к женщине» до сих пор помню наизусть, и очень люблю Маяковского, хотя знаю, что многие его не воспринимают. Лично мне подходит по характеру. Я всегда начинала с биографии Маяковского, мне хотелось зажечь интерес.

Персона Старалась про любовь больше давать, больше жизненных моментов, начитывала материал, не спала до трёх ночи, и мои выпускник до сих пор вспоминают мне стихи о любви – значит учила не зря. Ещё Шолохова очень любила и Булгакова «Белую гвардию» тоже наизусть отрывки читала. - Римма Яковлевна, что Вы можете посоветовать ученикам, которые ещё не знают, с чем хотят связать свою жизнь, или которые находятся в поиске жизненного пути? - Совет такой – присматриваться и понять к чему тебя тянет, к чему лежит душа, кем бы ты себя хотел увидеть. Я вот, например, видела себя только учительницей. - Спасибо Вам большое за интереснейший разговор! Вопросы задавала Турянская Т.

Посиделки Буробкина Мария «С книгой по жизни» Книга играет очень важную роль в жизни каждого человека. Книга – это ключ к знаниям. Она воспитывает в нас много хороших качеств, расширяет наш кругозор, с её помощью человек может принимать верные решения, учится на чьих-то ошибках и старается не допускать их в своей жизни. Читая книгу, человек становится грамотнее, пополняется его словарный запас. С начитанными людьми приятно разговаривать. О людях, не читающих книг, можно подумать только одно: они безграмотные и неинтересные. Есть люди, которые полностью зависят от компьютера или телевизора. Такие люди мне совсем не симпатичны. Только представьте, как с ними неинтересно общаться! Они же не могут грамотно излагать свои мысли, поддерживать разговор. О чём с ними можно побеседовать? Даже не стоит спрашивать, как дела, потому что будет неинтересно и скучно ждать, когда он сформулирует ответ, и слушать , что он нашёл в интернете много разных игр и скачал их себе на компьютер. У таких людей не развита фантазия и мышление. Какой же от них толк?

Посиделки С другой стороны, что думают они? То же самое, только наоборот. «Этот много говорит. Значит, много знает, значит много читает. Скучно, пойду лучше телевизор посмотрю. » вряд ли такой чего-нибудь добьётся в жизни. Я очень люблю читать. Есть одна книга, вернее, повесть, которая больше всего мне понравилась и запомнилась. Я советую прочитать её многим ребятам моего возраста. Это «Колыбельная для брата» В. Крапивина о приключениях семиклассника Кирилла Векшина. Сначала название меня заинтриговало. Я читала и не могла понять , почему «колыбельная» ? ведь основная мысль произведения – поддержка друзей в трудную минуту и борьба за справедливость. Потом я разобралась : суть названия повести заключается в том, что у главного героя, Кирилла, есть слух и голос, и он часто поёт колыбельные песни для младшего брата, чтобы тот уснул. Забота о младшем, воспитание, поддержка в трудную минуту, собственный пример – это тоже очень важно!

Посиделки Наиболее сильные впечатления на меня произвели эпизоды, где друзья приходят на помощь другу, и чтобы подружиться «крепко и навеки» обмениваются самыми сокровенными тайнами. Из героев мне больше всего понравились Кирилл – мальчик, любящий своих родителей и младшего брата, влюблённый в одноклассницу, мечтающий вести парусник «Капитан Грант» , и Митька - верный друг Кирилла, второклассник, вечно перемазанный в грязи, жутко боящийся привидений, но бесстрашно работающий на стракселе при шторме. В книге есть иллюстрации, которые помогли мне почувствовать атмосферу происходящего. Но даже без них моё воображение работало в полную силу, я представляла всё чётко и ярко. Книга написана очень легко и просто, с каждой прочитанной строкой становилось всё интереснее, хотелось скорее узнать, что будет дальше. Я выражаю огромную благодарность В. Крапивину за такую увлекательную и интересную книгу!

Посиделки Прочитав эту повесть, я поняла, насколько крепкой может быть дружба, как распознать подлость и перенести предательство. Это произведение научило меня ценить друзей и их поступки, уважать их и не бросать в беде. К сожалению, книги, которые повествуют о добре, учат нас хорошему, помогают разобраться в своих мыслях и чувствах, постепенно заменяют книги, рассказывающие о чём-то неземном и невозможном: о несуществующих животных , людях с суперспособностями, необъяснимых явлениях. Мне не нравятся такие книги. Конечно, у каждого по этому поводу своё мнение, но ведь как иногда приятно почитать реальную историю, которая, может быть, с кем-нибудь происходила, чем выдуманную… Но что поделаешь? Это современный мир. Но одно я знаю точно: если человек любит читать, если любовь к книгам сопровождает его всю жизнь, он передаст её своим детям, внукам. А про себя скажу: что может быть лучше, чем сказка, прочитанная на ночь младшей сестрёнке?

Посиделки Кувшинов Илья «Сердце матери зажигает звёзды на пути к будущему» Мама – человек, который дал нам жизнь. Только она носит ребёнка под сердцем 9 месяцев, до трёх лет на руках и всю жизнь в своём сердце. Французский писатель Оноре де Бальзак говорил , что сердце матери – это бездна, в глубине которой найдётся прощение. Сердце матери – неиссякаемый источник чудес, также утверждал другой французский поэт П. Беранже. сердца матери и ребёнка связаны незримой нитью. Чем теснее и ближе их взаимоотношения, тем крепче эта нить. С самого детства мама готовит своего ребёнка к взрослой и самостоятельной жизни. Дети воспитываются в дошкольных учреждениях и в школе, но первыми их воспитателями являются их родители. Чаще всего в воспитании ребёнка участвует мама. С ранних лет мать учит определять, где добро, а где зло. Её главная задача – вырастить своего ребёнка и воспитать его настоящим человеком. Вся будущая взрослая жизнь человека зависит от его воспитания в детстве. К сожалению, матери бывают разные, а , следовательно , и их дети тоже.

Посиделки В жизни нам приходится встречаться с большим количеством людей, и мы замечаем, что кто-то ведёт себя интеллигентно, а кто-то может нагрубить или нахамить. Всё это зависит от того, как мать приучала своего ребёнка к общению с людьми и выживанию в окружающем нас обществе. В любой ситуации мама даст нужный совет и поможет принять правильное решение. Я думаю, что главная проблема в подростковом возрасте – это выбор профессии. От этого выбора зависит вся его дальнейшая судьба. Конечно, подросток в 15 или 16 лет ещё не может самостоятельно и качественно выбрать профессию, ведь она должна и кормить, и быть приятной. В такой ситуации мама может дать совет и помочь с выбором. Нельзя забывать, что маму нужно слушать, а не слушаться. При выборе профессии надо думать своей головой и чувствовать своим сердцем. Таким образом, перед тем как выбрать профессию нужно очень хорошо подумать, чтобы в дальнейшем не было никаких проблем, связанных с карьерой.

Посиделки В современном мире существуют различные проблемы, связанные с материнством. Бывают случаи, когда молодые мамы бросают своих детей или отказываются от них. Брошенным детям очень тяжело жить в детских домах или интернатах без внимания и любви мамы. Ребёнок, который живёт без родителей, должен не падать духом, учиться быть самостоятельным человеком и начать строить планы на свою будущую жизнь. У хорошего человека всегда есть добрые заботливые и верные друзья, которые помогут в трудную минуту и даже где-то заменят ту искреннюю и любящую маму. Также , наряду с вышеперечисленным , среди матерей преобладает такая проблема как зависимость от алкоголя. Некоторые мамы, которые ещё не до конца вырастили и воспитали своего ребёнка, начинают сильно выпивать. В таких случаях матери не уделяют никакого внимания своим детям и просто отделяются от семьи, отдавшись искушению употребления алкогольных напитков. Дети в таких семьях теряют смысл жизни и начинают подражать пьющим мамам. В данной ситуации сердце матери не зажигает те самые звёзды на пути к будущему. К счастью, если очень постараться, то эту проблему можно исправить. Всё в руках этого ребёнка, который ещё недавно разочаровался в жизни.

Посиделки Он должен попробовать серьёзно поговорить с мамой и объяснить ей, что жизнь нужно прожить со смыслом и пользой. К решению этой проблемы надо подключать всех родственников и знакомых. В конечном итоге жизнь ребёнка и его мамы поменяется в лучшую сторону. Мать поймёт все ценности жизни, а ребёнок будет жить с целью на будущее и начнёт прилагать все усилия, чтобы сбылась его мечта. Все дети должны любить свою жизнь уже за то, что она подарила им маму – такую понимающую, жизнерадостную, любящую, искреннюю, единственную, добрую и мудрую. С самого детства она поднимает нас по жизненной лестнице вверх. Всё-таки многие люди на этой земле лишены этого счастья. Материнское сердце и безграничная материнская любовь не согревают их, не наполняют их детские жизни смыслом. Так давайте ценить и уважать всё то, что делает для нас мама. Её любовь всегда была, есть и будет в ваших сердцах.

Главный редактор Сморякова Лилия Журналист Турянская Татьяна Дизайнер-верстальщик Князева Анна

МБОУ «Старокупавинский лицей» 142450 Московская область, Ногинский район, город Старая Купавна, улица Большая Московская, дом 127 т. 8(496)512 -55 -05 Lyceum-stku@yandex. ru