31 мая 2011 года Педагогические аспекты и направления

31 мая 2011 года Педагогические аспекты и направления использования электронных образовательных ресурсов в Республике Беларусь В. В. Казаченок доцент кафедры компьютерных технологий и систем Белорусского государственного университета, академик Академии информатизации образования России

2 РЕСПУБЛИКАНСКИЕ ПРОГРАММЫ «Информатизация системы образования» , 1998 -2006 гг. ; «Комплексная информатизация системы образования Республики Беларусь на 2007– 2010 годы» ; «Электронный учебник» , 2007– 2010 гг. ; «Стратегия развития информационного общества в Республике Беларусь на период до 2015 года» .

3 СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ «Мы все прекрасно понимаем, как далеки пока электронные обучающие продукты от идеала. Предстоит пройти долгий путь осмысления, поисков и накопления педагогического опыта, прежде чем компьютерная составляющая образовательного процесса станет равноправным партнером учебнику» Н. Х. Розов, декан факультета педагогического образования МГУ им. М. В. Ломоносова

4 ОСНОВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ Сайт Министерства образования Республики Беларусь www. minedu. unibel. by Образовательный портал Научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь www. adu. by Белорусский национальный образовательный Интернет-портал www. edu. by Республиканский информационный поисковый узел по вопросам образования ris. unibel. by Сайт Республиканского института профессионального образования www. ripo. unibel. by Сайты Белорусского государственного университета и других вузов республики Беларусь www. bsu. by

5 ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ В Беларуси 54 высших учебных заведений. Все они имеют свои сайты Примеры лучших сайтов вузов: Белорусский государственный университет www. bsu. by Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники www. bsuir. by Белорусский государственный экономический университет www. bseu. by

6 СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В республике функционируют 204 учреждения среднего специального образования, 54 из которых подчинены Министерству образования. Все они имеют свои сайты Примеры: Минский автомеханический колледж mgak. ripo. unibel. by Архитектурно-строительный колледж «Белорусско. Российского университета» ask-bru. mogilev. by Минский радиотехнический колледж www. college. unibel. by

7 ЭЛЕКТРОННЫЕ БИБЛИОТЕКИ Национальная библиотека Беларуси (НББ), http: //www. nlb. by Библиотека Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники (БГУИР), http: //library. bsuir. by/index. jsp Библиотека Белорусского государственного экономического университета (БГЭУ), http: //library. bseu. by Электронная библиотека Белорусского государственного университета (БГУ), http: //www. elib. bsu. by

8 КООРДИНАЦИЯ РАЗРАБОТКИ ЭСО «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь» (ГИАЦ Минобразования), • научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» (НИО), • учреждение образования «Республиканский институт профессионального образования» (РИПО), • государственное учреждение образования «Республиканский институт высшей школы» (РИВШ), . • академия последипломного образования (АПО) •

9 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Разработка макетных образцов электронных компонентов учебнометодических комплексов нового поколения Проведение открытых конкурсов на закупку работ по разработке электронных средств обучения (ЭСО) Проведение научно-методической независимой экспертизы ЭСО

10 В НОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЕ: Разработка стратегических направлений и механизмов инновационного развития потенциала образования в условиях информационного общества (2011 -2015 гг. ) • разработать концептуальные основы инновационного развития потенциала образования в условиях информационного общества; • разработать педагогические основы структурирования и предъявления содержания образования в электронных информационно-образовательных ресурсах для учебных предметов, в первую очередь, общего среднего образования; • разработать модели использования информационнообразовательных ресурсов при изучении учебных предметов, в первую очередь, общего среднего образования.

11 В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ В современных условиях информатизации: «наиболее серьезные последствия имеет педагогическое и психологическое невежество создателей учебных и тестирующих программ» О. В. Зимина И МЫ ИМЕЕМ: а) содержательное наполнение созданной инфраструктуры б) разработка педагогических основ структурирования и предъявления содержания образования в электронных информационно-образовательных ресурсах

12 НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ Только 5 -10% людей способны учиться самостоятельно, остальным нужно смешанное обучение. Образовательная парадигма «учащийся - учитель» все больше трансформируется в «учащийся – знание» . Умная образовательная среда: «Smart. Education» .

13 ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ Ежегодно повышение квалификации или переподготовку проходят около 14% от общего количества занятого населения. Повышение качества образования: создание виртуальных кафедр и виртуальных лабораторий.

Спасибо за внимание! Kazachenok@bsu. by Москва, 2011