3 Современная классификация наук и ее отражение в

3. Современная классификация наук и ее отражение в образовании. Междисциплинарный контекст образования. Контекст понятия «образование»

Современная классификация наук и ее отражение в образовании Классификация наук предполагает группировку и систематизацию знания на основе сходства определенных признаков.

Современная классификация наук и ее отражение в образовании НАУКА По предмету и методу познания По соотношению с практикой По выделению главных сфер естественных наук

Современная классификация наук и ее отражение в образовании По предмету и методу познания: • естественные, • технические, • математические , • общественные

Современная классификация наук и ее отражение в образовании По соотношению с практикой: q фундаментальные, q прикладные

Современная классификация наук и ее отражение в образовании По выделение главных сфер естественных наук : Материя: физика – химическая физика – химия Жизнь: биология – ботаника – зоология Человек: анатомия - физиология - эволюционное учение - учение о наследственности; Земля: геология – минерал. – петрография – палеонтология – физическая география Вселенная: астрономия – астрофизика – астрохимия – другие науки.

Междисциплинарный контекст образования. Контекст понятия «образование» Понятие образования в современной науке Закон «Об образовании» «Под образованием в настоящем законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней»

Междисциплинарный контекст образования. Контекст понятия «образование» В педагогических исследованиях: u «…процесс педагогически организованной социализации, осуществляемой в интересах личности и социума» (А. В. Петровский) u «…общественно-историческое явление, возникшее из практико-прагматической деятельности людей в знаниях…» (Б. Т. Лихачев) u «…единый процесс физического и духовного формирования личности, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образцы» (В. А. Сластенин)

Междисциплинарный контекст образования. Контекст понятия «образование» Образование как система Социальный масштаб Ступень образования Профиль образования

Междисциплинарный контекст образования. Контекст понятия «образование» Образование как процесс: Характерной чертой образования является то, что оно интегрирует в себе: u - воспитание как общественное явление; u - педагогическую деятельность как особый вид общественно-полезной деятельности u - самообразование и самовоспитание личности

Междисциплинарный контекст образования. Контекст понятия «образование» Образование как ценность Ценность общественная Ценность личностная

Междисциплинарный контекст образования. Контекст понятия «образование» Образование как результат фиксирует факт присвоения и государством, и обществом, и личностью всех тех ценностей, рождающихся в процессе образовательной деятельности. Образование как результат вбирает в себя такие понятия как грамотность, образованность, профессиональная компетентность, культура, менталитет.