2016 год Установочная конференция по педагогической практике V

2016 год Установочная конференция по педагогической практике V курса ( 9 семестр) «Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую» В. О. Ключевский

Тема практики «Моделирование процесса изучения истории школьниками: от целей – к результату» Главная цель практики – овладеть умением планировать изучение большой темы (раздела) школьного курса истории на основе активной познавательной деятельности школьников и диагностировать результаты обучения.

СРОКИ ПРАКТИКИ 03 ноября – 29 ноября 2016 г.

Содержание практики 1 неделя ( ………. 2016 г. ) Профессиональные Отчетная умения документация Знакомство с системой работы учителя истории Запись урока Анализ урока Записи посещенных уроков с кратким системным анализом – 3 урока Знакомство с учениками класса Педагогическое наблюдение за учениками Записи наблюдений в дневнике Планирование целей и задач изучения темы Разработка сценария урока Планирование темы: Определение цели, задач в деятельностных формулировках планирование первого урока Тематическое планирование Сценарий урока, дидактические материалы к нему Обсуждение разработанного тематического плана и сценария урока с учителем Презентация своего педагогического замысла

Примерная схема записи урока Дата, школа, класс, тема урока Учитель Тема урока Деятельность Этап урока учителя Деятельность учащихся Записывая урок, помечайте удачные моменты урока знаком «+» , содержательные и методические ошибки – знаком «–» , спорные сюжеты урока – знаком «? » . Напишите краткий аналитический комментарий

Системный анализ урока Научно– исторический профиль урока: Предъявление учителем собственного понимания предмета истории, смысла ее изучения; Фиксирование историографической ситуации; Работа с основными понятиями, концепциями, теориями; Организация интерпретации школьниками основных событий Организация освоения учениками способов деятельности историка; Вывод о степени владения учителем фактическим и теоретическим материалом, его способности работать с историей, как гуманитарным знанием

Системный анализ урока Методический профиль урока: Реализация конкретных, проверяемых целей урока; Обоснованность выбора типа и вида урока, его структуры; Обоснованность отбора фактического и теоретического материала; Система познавательной деятельности учащихся, ее адекватность содержанию, возрасту уч-ся, целям урока; Система ожидаемых результатов урока, их диагностика, критерии оценки учебных достижений школьников. Вывод о системности конструирования содержания и методики урока

Системный анализ урока Психолого-педагогический профиль урока: Индивидуализация обучения, открытость процесса; Ориентация на формирование персонифицированного мышления; Психологический климат на уроке; Педагогическая техника учителя; Вывод о концепции образования, реализуемой на уроке, психологическом климате урока

Системный анализ урока Валеологический профиль урока: Обоснованность распределения времени на уроке; Рациональность смены видов деятельности уч-ся; Предупреждение перегрузок учащихся; Учет физиологических особенностей учеников Гигиеническое состояние классной комнаты. Вывод о возможном влиянии урока на физическое и психическое здоровье учеников

Содержание практики 2 – 4 недели ( 2016 г. ) Содержание практики Профессиональные умения Отчетная документация Проведение уроков в соответствии с расписанием Проведение и самоанализ -5 - 6 - уроков Сценарии уроков, дидактические материалы к ним ВАЖНО! Подпись учителя! Завершение тематического планирования Планирование темы (раздела), определение предметных, метапредметных, личностных результатов Тематический план Составление и проведение контрольной работы по теме Диагностика результатов, педагогическая рефлексия: рекомендации учителю по итогам к/р Текст контрольной работы с указанием задач проверки. Анализ результатов: колич. и кач. успев. , типичные ошибки Подведение итогов практики Анализ собственной педагогической деятельности Самоанализ в свободной форме

Форма тематического планирования Класс Курс истории Тема (раздел) Количество часов по программе Методический комментарий к теме (обоснование типов и форм уроков, средств обучения, приемов ПД уч-ся) Планируемые рез-ты ( «В результате изучения темы ученики смогут……» )

Тема и основные вопросы урока Образователь ные ресурсы урока Способы и формы организации ПД школьников Предметные результаты урока Метапредмет ные результаты Личностные результаты

Домашнее задание 1. Отчетная документация 1. Дневник педпрактики 2. Записи посещенных уроков (2 -3 урока) 3. Сценарные планы и методические материалы к своим урокам (5 -6 уроков в соответствии с расписанием) 4. Тематическое планирование 5. Текст контрольной работы и анализ ее выполнения 6. Самоанализ своей профессиональной деятельности

Содержание дневника 1. Тема практики 2. Программа практики ( таблица, где расписано все содержание по неделям, слайд 4 и 10) 3. Расписание уроков 4. Список класса (страничка журнала) 5. Записи посещенных уроков со своими комментариями 6. Любые свои рабочие записи 7. Отчетные задания (планы проведенных уроков, самоанализ, тематический план, контрольная работа с анализом результатов и методическими рекомендациями) 8. Слайд о своей школе