1927 Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 384 Кировского района Санкт-Петербурга 2012
Использование информационных технологий в работе ОДОД «Гармония» ГБОУ лицея № 384 Кировского района Санкт. Петербурга Лебедева Л. Г. ГБОУ лицей № 384 Кировского района Санкт-Петербурга 16 января 2013 года
Информатизация сферы образования сегодня имеет фундаментальное значение. ИТ - удобный инструмент для освоения других дисциплин. Современная система образования находится в стадии существенных преобразований. Один из приоритетов образовательной политики является развитие системы дополнительного образования детей и применения в ней информационных технологий.
Сегодня информация – это важнейший ресурс, такой же, как нефть, газ, полезные ископаемые и др. Процесс переработки ресурсов называют технологией. Информационные технологии – это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, накопления, обработки и передачи первичной информации для получения данных нового качества о состоянии объекта, процесса, явления. Цель ИТ – в результате целенаправленных действий по переработке первичной информации получить необходимую и удобную для пользователя информацию.
В педагогике существует понятие информационной технологии обучения, т. е. процесс подготовки и передачи информации обучаемому. В информационных технологиях обучения выделяются два компонента, служащих для передачи учебной информации: · технические средства: компьютерная техника и средства связи; · программные средства, которые могут быть различного назначения.
Программные средства, функционально поддерживающие различные виды учебного процесса, получили название педагогических программных средств (ППС). Классификация ППС по методическому назначению: Ø компьютерные учебники (уроки); Ø программы-тренажеры (репетиторы); Ø контролирующие (тестовые оболочки); Ø информационно-справочные (энциклопедии); Ø имитационные; Ø моделирующие; Ø демонстрационные (слайд- или видеофильмы); Ø учебно-игровые; Ø досуговые (компьютерные игры: аркадные, квесты, стратегии, ролевые, логические, спортивные и др. типы).
Методическими возможностями ИТ считают: v визуализацию знаний; v индивидуализацию, дифференциацию обучения; v моделирование объектов, процессов и явлений; v разработку и применение информационных БД; v доступ к большому объему информации, представленному в занимательной форме, благодаря использованию средств мультимедиа; v развитие умений обрабатывать информацию при работе с компьютерными каталогами и справочниками; v возможность самоконтроля; тренировки и самоподготовки; v усиление мотивации обучения (посредством игр, средств мультимедиа); v формирование умений принимать оптимальное решение в сложной ситуации; v развитие определенного вида мышления (например, наглядно-образного); v формирование культуры учебной деятельности; v формирование информационной культуры; v экономию учебного времени.
Преподаватели ОДОД лицея № 384 в своей работе активно использует доступные ИТ, выполняющие ряд функций: информационную - поскольку обеспечивается доступ к различной информации, в том числе нормативно-правовой, справочной, образовательной и т. д. ; мотивационную – появление комфортности в обучении, возможности планирования и управления собственной учебной и профессиональной деятельностью; образовательную (т. е. повышение квалификации) педагогов.
Информационные технологий применяется в: 1. Организации образовательного процесса: Использование при обучение smart-досок, компьютеров и т. п. 2. Создание учебно-методического обеспечения: Все эти разработки способствуют образовательной деятельности обучающихся. Работа в данном направлении в настоящее время находится в стадии разработки. 3. Осуществлении контроля и самоконтроля: Позволяет осуществлять контроль как за знаниями обучающихся, так и образовательным уровнем педагогов. Такой вид контроля позволяет быстро и радикально обновлять арсенал средств и дополнять его интерактивным взаимодействием, возможностями выбора разноуровнего задания. 4. Дистанционном обучении: Даёт возможность задействовать в ОДОД детей с ограниченными возможностями по состоянию здоровья. 5. Организация работы с одаренными детьми Осуществляется через организацию проектной и исследовательской деятельности с использованием Интернет-ресурсов.
6. Использование систематизированных баз данных: обучающихся; детей «группы риска» ; личных результатов обучающихся и педагогов; кадровый состав; образовательных программ; учебно-методического обеспечения по реализуемым программам; воспитательных мероприятий; медиотеки. 7. В лицее создана локальной сеть Позволяет продуктивно организовать работу сотрудников. Создана система оперативного информирования педагогов по различным вопросам. 8. Использовании информационных технологий в делопроизводстве (систематизация нормативно-правового обеспечения документооборота; создание архивных документов. 9. Создание сайтов. • Сайт лицея (создан, активно работает) • Сайты педагогов (страницы на сайте ОУ. Созданы. Работают, продолжается работа по созданию новых • Сайты по направлениям кружковой деятельности (процесс разработки и внедрения) • Сайт ОДОД «Гармония» (процесс создания)
Страница ОДОД на сайте лицея Сайты Персональная страничка педагога ОДОД лицея № 384 Шиповой Г. Б. Сайт «Зарница»
военнопатриотическое научнотехническое: ОДОД «Гармония» лицея № 384 (с 2008) художественн оэстетическая физкультурноспортивное
Использование ИТ в научно-техническом направлении: Ø новое направление – робототехника Ø использование ИТ в проектной деятельности журнал «Отлично» (работа с большим количеством компьютерных программ Adobe Photoshop, Microsoft Office Publisher, Adobe In. Design)
Использование ИТ в художественно-эстетическом направлении: Сфера внимания музыкальной информатики: Ø обучение по предметам музыкальнотеоретического и исторического циклов; Øрешение учебных задач, связанных с исполнительской и композиторской деятельностью: обучение с помощью компьютера, обучение с развлечением, технология интерактивного мультимедиа, интернет.
Использование ИТ в художественно-эстетическом направлении: Компьютерные программы также используются: v в обучении игре на инструментах; v в развитии музыкального слуха; v в прослушивания музыкальных произведений; v в подборе мелодий, в аранжировке, импровизации, наборе и редактирования нотного текста; v в разучивании пьесы с «оркестром» ; v как «тренажёр» по дирижированию (с использованием телеаппаратуры); v в музыкально-слуховом анализе мелодий (тем) произведений в курсе истории музыки; vкак ценный источник библиографических и энциклопедических сведений.
Кружок «Изучаем, слушаем, играем музыку с использованием компьютерных технологий» - совместно с педагогом создают презентации, проекты, занимаются основами композиции, транспонированием, дирижированием с использованием разных компьютерных программ. Итог - музыкальные гостиные, где исполнение произведения на инструменте сопровождается визуальным рядом.
Занятия сольфеджио и слушания музыки превращаются в увлекательнейшее путешествие по миру музыки благодаря использованию презентаций, иллюстрирующих материал.
ИТ в работе вокальной, театральной студий. Программы Finale (для набора и вёрстки нотного текста), Band-in-a-Box, Cake work (для создания минусовок), Sound Forge (для обработки музыкальных фрагментов (изменение формата, обрезка)), Time Factory (для изменения тональности и темпа) – стали неотъемлемой частью работы вокальной студии.
Использование ИТ в физкультурно-спортивном направлении: Ø текстовые документы (заявки, отчёты, положения о соревнованиях, грамоты); Ø создание БД школы по итогам выступлений команд школы на спортивных соревнованиях; Ø использование мультимедиа; Ø использование тестирующих компьютерных программ; Ø использование видеозаписей игр для анализа.
При отслеживании рынка компьютерных программ по физической культуре эта тема представлена довольно скудно. В нашем лицее пока создание медиатеки находится в стадии разработки. ИТ можно с успехом применять при внеклассной работе: различные презентации, видеоролики, изготовление слайд-шоу спортивной тематики для популяризации спорта.
Использование ИТ в работе кружков прикладного направления Кружок вязания Создание слайд-шоу, презентаций, видеомастер-классов. На обычном занятии, запустив фильм, педагог может как бы «раздвоиться» . На экране он объясняет выполнение операции, в классе — практически помогает тому ребенку, у которого возникают затруднения. Студия «Юный художник» использует презентации, слайд-шоу и видеофильмы для просмотра иллюстраций, для виртуальных «экскурсий» , для активного обучения практическим навыкам рисования, а так же педагог использует документ-камеру, чтобы расширить диапазон прикладного материала для занятий.
Использование ИТ в военно-патриотическом направлении: Øобучающие программы, в том числе, он-лайн, например, тренажёры по вождению; ПДД в режиме реального времени; Ø различного вида тесты; Ø просмотр различного вида фильмов по направлениям военно-прикладного мастерства.
Скачать презентацию 1927 Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 384
7958e1b98d896b2211b479b93e03d0ff.ppt