13. Качества знаний: Системность, систематичность, обобщенность, конкретность, гибкость, оперативность, полнота, глубина, осознанность, научность. Свернутость. Развернутость, методы их освоения
Системность знаний • Системностью знаний учащихся мы будем называть такую совокупность знаний в их сознании, структура которой соответствует структуре научной теории. Как известно, научная теория включает следующие элементы, понятия, основные положения (основные за коны), эмпирический базис (факты, лежащие в основе этих положений и входящие опосредованно в теорию) и следствия.
Систематичность знаний • Систематичность знаний предполагает осознание состава некоторой совокупности знаний, иерархии их и последовательности, т. е. осознание одних знаний как базовых для других.
Обобщенность и конкретность знаний • Конкретность и обобщенность проявля ются в раскры тии конкретных проявлений обобщенного знания и в способности подводить конкретные знания под обоб щенные, чтобы человек умел обобщать конкретные факты, от носить частное к общему.
Гибкость знаний • Гибкость знаний проявляется в быстроте нахожде ния вариативных способов применения его при изме нении ситуации. Чем более разнообразны ситуации, тре бующие поиска нового способа применения ранее ус военных знаний, и чем быстрее ученик находит этот спо соб, умение предложить не сколько способов применения для одной и той же ситуации, тем более гибки эти знания.
Оперативность знаний • Оперативность знаний предусматривает готовность и умение ученика применять их в сходных и вариативных ситуациях. Чем больше типов ситуаций, в которых ученик может знания применить, и чем совершеннее это применение, тем точнее, четче проявляется опера тивность знаний.
Полнота и глубина знаний • Полнота знаний ученика определяется количеством всех знаний об изучаемом объекте, предусмотренных программой. • Глубину знания характеризует число осознанных су щественных связей данного знания с другими, с ним соотносящимися.
Осознанность знаний • Осознанность знаний выражается в понимании свя зей между ними, путей получения знаний, умении их доказывать. Она характеризуется: а) понима нием характера (рядоположенности и соподчиненности) связей между знаниями; б) различением существенных и несущественных связей;
Осознанность знаний • в) уяснением механизма ста новления и проявления этих связей; г) осмыслением ос нований усвоенных знаний (их доказательность); д) пониманием способов получения знаний; е) усвоенностью областей и способов применения знаний; ж) по ниманием принципов, лежащих в основе этих способов применения.
Научность знаний • Научное знание система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития. • Научное знание: является результатом постижения действительности и когнитивной основой человеческой деятельности; социально обусловлено; и обладает различной степенью достоверности
Методы освоения знаний • репродуктивный уровень воспроизведение по образцу, по инструкции; • продуктивный уровень поиск и нахождение нового знания, нестандартного способа действия.
Уровни усвоения знаний • уровень различения (или распознавания) предмета; • уровень его запоминания; • уровень понимания; • уровень применения.
Скачать презентацию 13 Качества знаний Системность систематичность обобщенность конкретность гибкость
13_vopros.pptx