11 ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ Текст лекции есть на

11. ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ ** Текст лекции есть на диске

** Признаки поведения, как и морфологические признаки, характеризуются наследственной изменчивостью. Они также могут формироваться в эволюции "путем медленного накопления многочисленных слабых, но полезных уклонений", которые "обязаны своим возникновением тем же причинам, какие вызывают изменения в строении тела". Ч. Дарвин

Ч. Дарвин • Гипотеза о происхождении родительского поведения кукушки; • Гипотеза о происхождении «рабовладельческого» инстинкта муравьев. «Происхождение видов путем естественного отбора» . (1859)

Этология – изучение филогенеза видоспецифического поведения (инстинктов) ** Метод: - сравнительный анализ видоспецифических признаков (ФКД) у представителей различных таксонов. Пример: К. Лоренц анализ 50 поведенческих и морфологических признаков у 16 представителей отряда утинообразных

• ** Сравнительный анализ брачных демонстраций у 6 видов лебедей (Cygnus, Anseriformes) • Е. Ю. Павлова, Е. Н. Панов IV Всероссийская конференция по поведению животных. Москва. Октябрь 2007.

Различия между отдельными представителями подрода Cygnus настолько существенны, что некоторые систематики выделяли черношейного и черного лебедей в монотипические роды. В подроде Olor, напротив, таксономисты склонны понижать статус кликуна, трубача и малого лебедя до подвидового.

Цель исследования - уточнение таксономического статуса лебедей мировой фауны и выявление хода эволюции сигнального поведения в этой группе с помощью сравнительно-этологического анализа.

Межвидовые различия в брачных демонстрациях невозможно, как правило, объяснить с рациональных позиций, в частности как адаптацию к внешним условиям. Причиной их своеобразия можно считать спонтанные перестройки в структуре нервной системы (в чем-то подобные мутациям генома). Это – «законсервированные» свидетельства прошлых этапов эволюционной истории видов.

Элементы брачного поведения (ФКД), общие для всех без исключения шести видов лебедей, характерны также и для всех представителей отряда Гусеобразных: - погружение в воду головы и шеи; - удерживание самки за шею или голову во время садки; - приподнимание над водой и взмахи расправленными крыльями; - посткопуляторные чистки и/или купания.

Длительность взаимодействия лебедей при спаривании Различия в организации поведения при спаривании у лебедей определяются видоспецифическими особенностями репертуара и интегрально выражаются в длительности взаимодействия.

Для всех «северных» лебедей характерно самое быстрое и экономичное взаимодействие

Среднее по продолжительности взаимодействие черных лебедей отличается бедностью репертуара и тесным тактильным контактом партнеров

Для шипунов характерна самая длительная и сложная последовательность поведения в предкопуляционной стадии взаимодействия

Черношейный лебедь отличается от всех прочих видов способом удержания самки во время садки

Ориентировочная схема филогенеза лебедей

Авторы предполагают, что черношейный лебедь представляет собой форму эволюционно далекую от лебедей и лишь конвергентно сходную с ними. Полученые нами материалы свидетельствуют о явном упрощении ритуала спаривания в молодой ветви таксона лебедей по сравнению с видами более древними. Этот вывод ставит под сомнение бытующее представление об имманентном усложнении сигнальных репертуаров в ходе их эволюции за счет процесса ритуализации.

Два пути эволюции поведения (По К. Лоренцу) * Первый путь (характерен гл. обр. для беспозвоночных) - преобладание жестко запрограммированные ФКД, способность к обучению при этом может быть ограничена, а спектр приобретаемых реакций невелик. Усиление специализации поведения ограничивает возможности отдельных особей в приспособлении к новым условиям. Второй путь (характерен для позвоночных) – расширение возможностей индивидуальной адаптации за счет совершенствования пластичной «поисковой» фазы поведенческого акта. В этом случае врожденные реакции могут быть замаскированы разными индивидуальными наслоениями. . Э. Майр об открытых и закрытых генетических программах – развитие идей Лоренца.

Два пути эволюции поведения (По Лоренцу) * Первый путь (характерен гл. обр. для беспозвоночных) - преобладание жестко запрограммированные ФКД, способность к обучению при этом может быть ограничена, а спектр приобретаемых реакций невелик. Усиление специализации поведения ограничивает возможности отдельных особей в приспособлении к новым условиям. ВТОРОЙ ПУТЬ (характерен для позвоночных) – расширение возможностей индивидуальной адаптации за счет совершенствования пластичной «поисковой» фазы поведенческого акта. В этом случае врожденные реакции могут быть замаскированы разными индивидуальными наслоениями. . Э. Майр об открытых и закрытых генетических программах – развитие идей Лоренца.

Эволюция высших психических функций

Ø ввел представление о трех основных составляющих поведения: § инстинкт, § способность к обучению, § способность к «рассуждению» Ч. ДАРВИН (1809 -1882) Ø «разница между психикой человека и высших животных, как бы она ни была велика, это, конечно, разница в степени, а не в качестве»

А. Н. Северцов (1866 -1936)

А. Н. Северцов, “Эволюция и психика” (1922; 1997) Основные типы психической деятельности: Ø рефлексы, Ø инстинкты, Ø деятельность “разумного типа” – предтеча произвольных и разумных” действий человека.

• Предложил схематическую классификацию возможных путей изменения приспособленности животных к меняющейся окружающей среде, которая включает как наследственные, так и ненаследственные изменения строения и поведения животных. Наследственные изменения приспосабливают к очень медленным изменениям среды (рефлексы и инстинкты); Ненаследственные изменения приспосабливают к сравнительно быстрым изменениям среды: • функциональные изменения строения животных; • изменения поведения животных “разумного типа”.

• Таким образом, Северцов выделял три основных типа психической деятельности - рефлексы, инстинкты и деятельность “разумного типа”, на базе ее усложнения у более высокоорганизованных животных возникли действия, которые у человека обозначаются как произвольные и разумные”. Северцов подчеркивает, что в отличие от инстинктов и рефлексов в этом случае наследственными признаками здесь являются не сами действия, как таковые, “а только некоторая высота психической организации”.

• По его мнению способность к “разумным” действиям присуща млекопитающим и птицам в значительно большей степени, чем животным других таксономических групп. С биологической точки зрения, пишет Северцов, - этот фактор (“разумное поведение”) чрезвычайно важен, поскольку он очень сильно повышает пластичность животных по отношению к быстрым изменениям среды.

«При эволюции этого способа приспособления [деятельность «разумного типа» ] у животных не происходит видоизменения тех или иных определенных реакций организма [фиксированных комплексов действий], а увеличиваются потенциальные способности к осуществлению быстрых адаптивных действий» .

Это … “потенциальная психика” [“запасной ум”], т. к. в своей повседневной жизни в стабильных, стандартных условиях животные не реализуют всех своих психических возможностей. А. Н. Северцов, 1922

Примеры проявлений «потенциальной психики» ( «запасного ума» ) • способность антропоидов к применению и изготовлению орудий (за счет инсайта); • способность антропоидов к рисованию на уровне детей до 3 лет; • способность ряда высших позвоночных к символизации и умозаключению по аналогии; • способность антропоидов освоению языковпосредников на уровне детей 2 лет;

Графическая деятельность антропоидов

-Сравнение карандашных рисунков ребенка и детеныша шимпанзе Ладыгина-Котс, Дитя шимпанзе и дитя человека …, 1935 -Изучение способности антропоидов к конструированию -Ладыгина-Котс, Предпосылки мышления человека, 1965

* Карандашные рисунки * ** детеныша шимпанзе. ** рисунок Руди «мама» * * Ладыгина-Котс, * 1935

Шимпанзе строит пирамиду из кубиков, копируя пирамиду-образец или фотографию. (обобщение способа действия, Кузнецова, 2002)

Фирсов – изучение рисунков антропоидов и детей • Методика O. Некрасовой-Каратеевой (Художественная школа им. Мухиной, Санкт. Петербург)

• Ученица Л. А. Фирсова – проф. М. А. Vancatova – ведущий приматолог Чехии, продолжает его исследования графической и орудийной деятельности.

Сравнительное изучение рисования у трех видов антропоидов Pan troglodytes, Gorilla gorilla, Pongo pygmaeus Marina Vancatova Faculty of Humanities, Charles University, Prague, Czech Republic

Individual development of picture-making activity • The age of apes influences picture-making activity too. Our chimpanzees began draws about one year old. Before one year chimpanzees cannot make complicate manipulation with tools as drawing. They are can take brash or pencil in fist but they are cannot to press the end of the tool on the paper. In our project we included animals from 1 to 36 years old. • We registered that after maturation the picture making activity of male orangutans decreased but orangutan females continue with drawing after maturation without any problem. In our opinion it may be at first individual for each orangutan male and, at second, it may be influenced by conditions during experimental situation. We try drawing with five adult orangutan males but without success. • Only one of them Nunak draws from adolescent period but his picture-making activity is very rare after maturation. However, all adult orangutan females included in our project draws very intensively.

Reaction on the boldly drawn lines • The following reaction on the boldly drawn lines has been observed: • a) Vertical line - when vertical line was in the centre of paper, the apes preferred draw on the left or right part of paper. It is very similar reaction for all three species - orangutans, chimpanzees and gorillas. They are probably filling this line as divided line and respect it. If they are drawing on both left and right parts, they are crossing these lines or they draw close parallel lines in a few cases. While this vertical line shift on the right or left side, in many cases apes of all three species drawing on the largest part of the paper. Very similar reaction was found out by D. Morris (1962) in the chimpanzees. They are ignoring this shift line very rarely.

Размер, форма и ориентация бумаги во время рисования могут повлиять на результаты; Антропоиды выбирают определенную часть листа бумаги для своих рисунков - центр, периферию или углы;

Черные кружки и линии, нанесенные на лист бумаги, влияют на композицию рисунка

Размер, форма и ориентация бумаги во время рисования могут повлиять на результаты: Антропоиды выбирают определенную часть листа бумаги для своих рисунков - центр, периферию или углы;

• Характерные элементы рисунка детей до 3 лет: «веер» замкнутые контуры

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1. Размер, форма и ориентация бумаги во время рисования могут повлиять на результаты; 2. Антропоиды выбирают определенную часть листа бумаги для своих рисунков - центр, периферию или углы; 3. Рисунки обезьян обладают явными признаками элементарной композиции: баланс формата и ориентации элементов и их гармония, контрастность или близость по цвету и размеру.

Многие «говорящие» обезьяны рисуют и «подписывают» свои рисунки

«Яблоко» - рисунки с «подписью» Уошо и Мойи

• Канзи нарисовал лексиграмму «прогулка»

Работы Панбэниши

Работы Канзи

Заключение Наличие определенных закономерностей в рисунках обезьян свидетельствует о целенаправленности этого поведения, о том, что это не просто результат хаотических движений руки, но реализация каких-то внутренних представлений, как и в процессе орудийной деятельности. (67)

• Способность к рисованию и характер рисунков обезьян – одно из проявлений их «потенциальной психики» или «запасного ума» по А. Н. Северцову.

!!! В тестах будет вопрос: Приведите примеры проявлений «потенциальной психики» антропоидов.

Гипотезы об эволюции высших психических функций

Проблему эволюции психики рассматривал также Леон Абгарович Орбели (1882 -1958), один из наиболее выдающихся учеников И. П. Павлова. Его теоретические построения были основаны на большом экспериментальном материале по условнорефлекторной деятельности и по функции ЦНС в целом у большого числа видов животных разного филогенетического уровня. Л. А. Орбели внес существенный вклад в развитие медицины и нейрофизиологии, эволюционной физиологии и биохимии, а также в формирование современных представлений о закономерностях развития поведения. •

Согласно представлениям Л. А. Орбели, в ходе прогрессивной эволюции происходило увеличение пластичности поведения. В процессе эволюции мозга главенствующее значение принадлежало так называемому иерархическому принципу организации функций, включая иерархическую структуру поведенческого акта. Важную роль в формировании современных взглядов на происхождение высших психических функций человека сыграла гипотеза Л. А. Орбели (1949) о существовании промежуточных этапов развития сигнальных систем в процессе эволюции, т. е. о наличии переходного уровня отражения психикой реальной действительности. Промежуточные формы сигнальных систем, по его мнению, обеспечили возможность использования символов вместо реальных объектов и реальных явлений на переходном уровне отражения психикой реальной действительности. •

"Мы должны себе представлять какие-то промежуточные этапы в развитии [сигнальных систем], которые обеспечили возможность использования символов вместо реальных объектов и реальных явлений". Л. А. Орбели ". . . основу второй с/с составляет не словесная речь как таковая, а сама возможность символизации, отвлечения от реальной действительности с помощью знаков - как более высокая степень приспособления по сравнению с условным рефлексом". (Орбели, 1949)

Умение связывать незнакомый знак с обобщенным представлением о классе реальных явлений или предметов означает, что в коре головного мозга животного складывается механизм образования понятий. Это могут быть не более чем "предпонятия" или "протопонятия", но тем не менее они не просто аналоги конкретных представлений (работающие в рамках первой сигнальной системы), а уже целые "смысловые схемы" и "обобщенные образы". Естественно, что в основе структуры второй сигнальной системы лежит не словесная речь сама по себе, а возможность символизации вообще, отвлечения от реальной действительности с помощью знаков. Предположения Л. А. Орбели получили блестящее подтверждение в современных исследованиях способности к обобщению и использованию символов у высших позвоночных.

• Способность современных антропоидов усваивать простые аналоги человеческого языка (оперировать символами вместо реальных предметов и понятий) подтверждает справедливость гипотезы Л. А. Орбели о наличии «промежуточных этапов» в эволюции сигнальных систем.

СТАДИИ ЭВОЛЮЦИИ ПСИХИКИ по А. Н. Леонтьеву (1952) • Стадия сенсорной психики • Стадия перцептивной психики • Стадия интеллекта • Стадия сознания

СТАДИИ ЭВОЛЮЦИИ ПСИХИКИ А. Н. Леонтьев () • Стадия сенсорной психики • Стадия перцептивной психики • Стадия интеллекта • Стадия сознания

Элементарная сенсорная психика - стадия развития психики, на которой деятельность животных отвечает тому или иному отдельному воздействующему свойству в силу существующей связи данного свойства с теми воздействиями, от которых зависит осуществление основных биологических функций животного. Отражение действительности, связанное с таким строением деятельности, имеет форму чувствительности к отдельным воздействующим свойствам, форму элементарного ощущения. Стадия элементарной сенсорной психики охватывает длинный ряд животных. Возможно, что элементарной чувствительностью обладают некоторые высшие инфузории. Элементарной чувствительностью обладают некоторые черви, ракообразные, насекомые, и, конечно, все позвоночные животные. •

Стадия перцептивной психики характеризуется способностью отражать действительность уже не в форме отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами среды, но в форме отражения вещей. На разных уровнях стадии перцептивной психики стоит большинство существующих ныне позвоночных животных. По мнению А. Н. Леонтьева, переход к этой стадии связан с переходом позвоночных к наземному образу жизни.

Стадии эволюции психики (по Фабри, 2001) Перцептивная психика Сенсорная психика

Стадия интеллекта Интеллект появляется у антропоидов и характеризуется тем, что в отличие от более примитивных животных "возникает отражение не только отдельных вещей, но и их отношений (ситуаций); отношения между предметами теперь обобщаются и начинают отражаться в форме наглядных предметных ситуаций". (по А. Н. Леонтьеву)

Уточнение гипотезы А. Н. Леонтьева о стадиях эволюции психики:

• Сравнительный анализ спектра когнитивных способностей животных с помощью комплекса тестов позволяет более дифференцированно характеризовать возможные этапы эволюции психики

По А. Н. Леонтьеву: «…отношения между предметами теперь обобщаются …» По современным данным: способность к обобщению относительных признаков (больше/меньше; сходство/отличие) обнаружена у многих видов птиц и млекопитающих, т. е. у животных, которых относят к перцептивной стадии развития психики.

• КРИТЕРИИ СТАДИИ ИНТЕЛЛЕКТА: По А. Н. Леонтьеву: «перенос решения задачи в другие условия, лишь сходные с теми, в которых оно впервые возникло» . По современным данным: Способность к переносу решения в новые условия также доступна (в разной степени) многим позвоночным-неприматам, которых относят к перцептивной стадии развития психики.

КРИТЕРИИ СТАДИИ ИНТЕЛЛЕКТА: !!! объединение в единую деятельность двух отдельных операций - решение «двухфазных задач»

“Наличие фазы подготовления и составляет характерную черту интеллектуального поведения. Интеллект возникает впервые там, где возникает процесс подготовления возможности осуществить ту или иную операцию или навык” Отличие двухфазной деятельности в том, что “новые условия вызывают у животного уже не просто пробующие движения, но пробы различных прежде выработавшихся способов, операций”. (Леонтьев, 1972, С. 191).

Примеры «двухфазных задач» : 1. В опытах В. Келера Султан освобождал ящики от камней и песка, строил из них вышку, доставал висящую под потолком палку, чтобы взять банан, лежащий за решеткой; 2. Рафаэль принес с берега шест, по нему перебрался на др. плот, налил воды в кружку, потушил огонь и получил приманку;

Примеры «двухфазных задач» : 3. шимпанзе Тарас отправлялся в лес, чтобы выломать палку для открывания ящика с приманкой; 4. дельфин Боб (фильм "Разум животных") собирал грузики в разных точках бассейна, опускал их в аппарат, и лишь затем мог добраться до приманки; 5. новокаледонская ворона заклинивала в щель стола металлическую полоску, загибала ее конец и этим крючком поддевала сосуд с приманкой.

Примеры «двухфазных задач» : 6. шимпанзе Лада и Нева выполнили серию подготовительных операций для того, чтобы достать ключи и выйти из вольеры; 7. новокаледонские вороны и попугаи кеа используют поочередно несколько орудий, прежде чем достать удаленную приманку ; 8. Еще пример !!!!!!!!!!!!!!!

Антропоиды превосходят остальных приматов по следующим признакам: - целенаправленное применение орудий в соответствии с “мысленным планом” и предвидение результата своих действий, в отличие от случайного манипулирование ими у низших обезьян; - способность к формированию обобщенного способа действия при решении серии орудийных задач; - формирование установки на обучение; - скорость и точность формирования довербальных понятий; - усвоение и использование символов; - объем оперативной памяти; - выявление аналогий в соотношении размеров элементов двухкомпонентных стимулов;

Только антропоиды способны: - к спонтанному использованию и изготовлению орудий; - к овладению языками-посредниками (на уровне 2 -летних детей); - к рисованию (на уровне 2 -3 -летних детей); - к самоузнаванию, а также пониманию и прогнозированию намерений партнеров; - к направленному обучению детенышей; - к “социальному манипулированию” и “преднамеренному обману”.

СТАДИИ ЭВОЛЮЦИИ ПСИХИКИ по А. Н. Леонтьеву (1952) • Стадия сенсорной психики • Стадия перцептивной психики • Стадия интеллекта • Стадия сознания (человек) – «переход к сознанию – начало нового, высшего этапа развития психики…, образ действительности не сливается с переживаниями субъекта»

Уточнение гипотезы А. Н. Леонтьева о стадиях эволюции психики: • Стадия эволюции психики животных, переходная к сознанию по Г. Г. Филипповой, 2004

Повторение

• СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД - основа методологии изучения эволюции когнитивных способностей животных

• Сравнительный анализ спектра когнитивных способностей животных с помощью комплекса тестов позволяет более дифференцированно характеризовать возможные этапы эволюции психики

При изучении высших когнитивных функций животных нужно ответить на ДВА вопроса: 1. На каких этапах филогенеза возникли первые, наиболее простые зачатки мышления и насколько широко они представлены у современных животных? – широкие сравнительные исследования, с применением большого набора тестов. ( Harlow, 1959; Крушинский, 1986)

Способность к экстраполяции у позвоночных разных классов. Доля правильных решений (в %) при 1 -м предъявлении ( -p 0. 01) Рыбы: n=79 20 40 60 Амфибии: (n=60) Водные черепахи (n=59) Рептилии: Сухопутные череп. (n=24) Птицы: 80 100 % Ящерицы (n=84) Куры (n=133) Утки (n=25) Голуби (n=46) Хищные птицы (n=24) Врановые (n=82) Лаб. мыши (n=66) Млекопи- Дикие крысы (n=39) тающие: Кролики (n=37) Кошки (n=115) Собаки (n=124) Лисицы (n=30) Песцы (n=20) Волки (n=10) Дельфины (n=? ? ? ) 20 40 60 80 100 %

• Способность к экстраполяции обнаружена у рептилий, у большинства млекопитающих и у врановых птиц.

!!! Вопросы в тестах: • Какие из перечисленных животных (>1) обладают способностью к экстраполяции? • А. Хищные млекопитающие • Б. Врановые птицы • В. Куры и голуби • Г. Лабораторные грызуны • Б. Рептилии В. Рыбы Г. Дикие грызуны • 1. Отметьте, кто из перечисленных животных (>1) решает задачу на оперирование эмпирической размерностью фигур? • Хищные млекопитающие Дельфины Куры Голуби Приматы Врановые птицы

Сравнительная характеристика когнитивных способностей высших млекопитающих и птиц Тесты Группы Хищные Низшие Антропоид Вороны млекопит. обезьяны ы (попугаи) Элементарные логические задачи Экстраполяция +++ +++* +++ Оперирование ЭРФ -+++ не изучены ++ Орудийная деятельность Инсайт --+++ ++ Уровень обобщения Довербальные -++ ++ понятия Символизация не изучена + < +++ ++ Языки-посредники не изучены ++ + Выбор по аналогии не изучен + < +++ = +++ «Сознание» Самоузнавание ---? +++ ++ Theory of mind --? -+++ +

Сравнительная характеристика когнитивных способностей птиц с разным уровнем структурно-функциональной организации мозга НИЗКИЙ CРЕДНИЙ Уровень развития Индекс Портмана мозга ( 4) ( 9) Виды Голуби Чайки Клесты Тест на + «неисчезаемость» Тест на экстраполяцию - Тест на оперирование ЭР фигур Допонятийное обобщение Довербальные понятия Тесты на символизацию ВЫСОКИЙ Индекс Портмана ( 15) Вороны Попугаи + + - Не изуч. + + + ---/+ - +/- + + ---/+ Не изуч. + +

Способность к допонятийному обобщению появляется уже у рептилий.

• Способность к образованию довербальных понятий обнаружена у . . . ?

… Наиболее универсальными из исследованных форм элементарного мышления животных можно считать: способность к ЭКСТРАПОЛЯЦИИ направления движения пищевого раздражителя, исчезающего из поля зрения; способность к ОБОБЩЕНИЮ на допонятийном уровне. К решению этих тестов способны даже наиболее низкоорганизованные виды

… Наиболее простые и универсальные проявления мышления обнаружены у рептилий: ЧЕРЕПАХИ и ЯЩЕРИЦЫ обладают способностью: к ЭКСТРАПОЛЯЦИИ направления движения пищевого раздражителя, исчезающего из поля зрения; к ОБОБЩЕНИЮ пространственных признаков на допонятийном уровне.

Элементарное мышление у разных видов млекопитающих и птиц развито в разной степени. В пределах каждого класса выделяют ряд сходных постепенно повышающихся уровней. Уровень развития мышления у каждой группы коррелирует со степенью структурнофункциональной организации мозга. Грызуны <хищные< <низшие обезьяны <антропоиды = дельфины Голуби = куры < врановые = попугаи

Высокоорганизованные представители класса птиц (врановые и попугаи) достигают уровня приматов и дельфинов по решению наиболее сложных тестов.

Мозг млекопитающих

Мозг птиц h - hyperpallium (hyperstriatum) accessorium, t. o. – tectum opticum h h Голубь h Ворона h

Птицы развивались в процессе эволюции независимо от млекопитающих. Врановые и попугаи – вершина эволюционного развития класса птиц Clayton N. S. Emery N. J. In: Berthoz A. , Christen Y. (Eds. ) Neurobiology of “Umwelt”, Springer, 2009, P. 109 -123.

Это подтверждает и дополняет гипотезу Л. В. Крушинского (1977) о независимых источниках возникновения зачатков мышления у разных групп позвоночных и их параллельном развитии в процессе филогенеза.

Department of Experimental Psychology at the University of Cambridge and Clare College N. Clayton, professor of Comparative Cognition Гипотеза о конвергентной эволюции когнитивных способностей млекопитающих и птиц Dr. N. J. Emery, Royal Society Univ. Research Fellow (Gatsby Research Fellow) Ø пространственная и эпизодическая память врановых; Ø орудийная деятельность врановых; Ø «theory of mind» у калифорнийской сойки. Emery N. J. Cognitive ornithology: the evolution of avian intelligence // Philos. Trans. R. Soc. Lond. Biol. Sci. 2006. V. 361. № 1465. P. 23 -43. Emery N. J. , Clayton N. S. Evolution of the avian brain and intelligence // Curr. Biol. 2005. V. 15. № 23. P. 946 -950.

При изучении высших когнитивных функций животных нужно ответить на ДВА вопроса: 2. Каковы высшие формы мышления, доступные животным, и какой степени сходства с мышлением человека они могут достигать? (ЭМЖ, с. 17)

Сравнительная характеристика когнитивных способностей высших млекопитающих и птиц Тесты Группы Хищные Низшие Антропоид Вороны млекопит. обезьяны ы (попугаи) Элементарные логические задачи Экстраполяция +++ +++* +++ Оперирование ЭРФ -+++ не изучены ++ Орудийная деятельность Инсайт --+++ ++ Уровень обобщения Довербальные -++ ++ понятия Символизация не изучена + < +++ ++ Языки-посредники не изучены ++ + Выбор по аналогии не изучен + < +++ = +++ «Сознание» Самоузнавание ---? +++ ++ Theory of mind --? -+++ +

Сравнительная характеристика когнитивных способностей птиц с разным уровнем структурно-функциональной организации мозга НИЗКИЙ CРЕДНИЙ Уровень развития Индекс Портмана мозга ( 4) ( 9) Виды Голуби Чайки Клесты Тест на + «неисчезаемость» Тест на экстраполяцию - Тест на оперирование ЭР фигур Допонятийное обобщение Довербальные понятия Тесты на символизацию ВЫСОКИЙ Индекс Портмана ( 15) Вороны Попугаи + + - Не изуч. + + + ---/+ - +/- + + ---/+ Не изуч. + +

« Для человекообразных обезьян характерно рассудочное поведение, включающее умение планировать, предвидеть, способность выделять промежуточные цели и искать пути их достижения, вычленять существенные моменты данной проблемы» . Дж. Гудолл по (Mason, 19)

Спектр когнитивных способностей человекообразных обезьян включает ряд функций, недоступных др. позвоночным, но сходных с имеющимися у детей 2 -летнего возраста, что свидетельствует об отсутствии разрыва в познавательных функциях человека и животных.

Антропоиды превосходят остальных приматов по следующим признакам: - целенаправленное применение орудий в соответствии с “мысленным планом” и предвидение результата своих действий, в отличие от случайного манипулирование ими у низших обезьян; - способность к формированию обобщенного способа действия при решении серии орудийных задач; - формирование установки на обучение; - скорость и точность формирования довербальных понятий; - усвоение и использование символов; - объем оперативной памяти; - выявление аналогий в структуре двухкомпонентных стимулов;

Выбор по аналогии соотношения компонентов образца и одного из стимулов (одинаковые или разные по цвету независимо от формы). Первые 8 опытов из 384. № Left card Sample Right card 1 2 Тест: компоненты разного цвета 3 4 5 6 Тест: компоненты одинакового цвета 7 8 Grey cells indicate reinforced stimuli

Только антропоиды способны: - к спонтанному использованию и изготовлению орудий; - к овладению языками-посредниками (на уровне 2 -летних детей); - к рисованию (на уровне детей 2 -3 -лет); - к самоузнаванию, а также пониманию и прогнозированию намерений партнеров; - к направленному обучению детенышей; - к “социальному манипулированию” и “преднамеренному обману”.

«Из всех человеческих способностей разум, несомненно, ставится на первое место, но лишь немногие могут отрицать, что разница между психикой человека и высших животных, как бы она ни была велика, это разница в степени, а не в качестве» Ч. Дарвин

• Шимпанзе. . . "обнаруживают такое рассудочное поведение, которое в общих чертах присуще человеку и которое обычно рассматривают как специфически человеческое". • (Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян" 1925. С. 226).

!!! Вопросы в тестах: • Какие из перечисленных животных (>1) обладают способностью к экстраполяции? • А. +Хищные млекопитающие • Б. +Врановые птицы • В. Куры и голуби • Г. Лабораторные грызуны • Д. +Рептилии Е. Рыбы Ж. +Дикие грызуны • 1. Отметьте, кто из перечисленных животных (>1) решает задачу на оперирование эмпирической размерностью фигур? • Хищные млекопитающие +Дельфины Куры Голуби + Приматы + Врановые птицы