100年 推動環境保護有功學校複選 簡報 臺北市士林區溪山國民小學 全體親師生 1
• 近年溪山國小推動環保 作 的方向 • 壹、環境管理 陸、環保創新事蹟 • 貳、環境教學 柒、未來 作 • 参、生活環保 • 肆、環境教育宣導 • 伍、環保資訊
壹、環境管理 （一）節能省電，成效卓著： 本校全校積極推動節能省電政策，96、97、 98連續三年均榮獲臺北市節能省電績優之 學校。 （二）風光發電，就在身邊： 本校結合學校 程爭取經濟部能源局經費 資源，於校門口規劃設置風力發電及教學 看板設施，頂樓設置太陽光電發電系統， 實際開源供應學校飲水機用電及提供社區 民眾夜間照明使用，提升學生學習效果。
臺北市太陽光電發電系統資料表 設置單位 單位地址 設置場所 使用裝置 設置容量 (k. Wp) 每月運轉發電度數 發電月份 是否仍使用運轉 臺北市士林區溪山國民小學 臺北市士林區至善路三段 199 號 北棟大樓頂 一般照明 2. 1 183 98/9 是 197 98/10 是 127 98/11 是 136 98/12 是 120 99/01 是 123 99/02 是 160 99/03 是 252 99/04 是 110 99/05 是 212 99/06 是 142 99/07 是 190 99/08 是 200 99/09 是 218 99/10 是 45 99/11 是 112 99/12 是 62 100/1 是 121 100/2 是 123 100/3 是 合計 2833 度
衛理女中參訪本校風光互補設施
用電量大幅減少 -27. 33%
年度 紙類 塑膠 鐵鋁罐 寶特瓶 97 3395 56 1044 98 1470 50 99 1010 100 累計中 效益 分析 光碟 燈管 電池 紙餐具 紙 杯 紙餐盒 14 4 10 8 0 592 16 4 10 12 0 60 501 8 3 20 9 0 累計中 累計中 1 累計中 4 0 本校資源回收需長時間累積，分析如下： 推行資源回收垃圾減量，回收及垃圾量趨緩。 推行健康飲食不喝飲料，保特瓶數量趨緩。 運用FTP及網路硬碟儲存空間，減少光碟使用及回收量。 全面推行自備餐具，拒用拋棄式餐具。 寶特瓶塑膠類依臺北市資源回收時間於每星期二四進行回收。 總務處不採購紙杯、杯水、瓶裝水等項目。
（三）生態環境，落實永續： 規劃落實永續友善之生態環境管理，將教 室大樓後方水泥鋪面、前方紅磚道鋪面與 資源班教室前鋪面敲除，改設置透水鋪面， 以符合生態 法之 程施做方式，永續環 境保護生態。 （四）自然生態，設區管理： 教學大樓後方規劃設置荒草教學區，提供 生物自然演替與教學觀察之用；補教教學 教室旁依環境條件則營造自然演替知覺類 生態園區，猶如置身熱帶雨林公園一般， 提供親師生吸取芬多精且極具教學意義。
（五）防治蚊蟲，我有絕招： 本校巧妙運用校園排水溝經營為校園生態 水溝，並以食物網鏈方式達到病媒蚊生物 防治目的，不僅孕育許多水生動植物，供 教師進行環境教育與自然生態教育，也提 供病媒蚊防治之教學成效，一舉數得。 （六）枯枝落葉，能源再生： 校園設置落葉與枯枝堆肥區，以落葉與枯 枝營造地棲生物棲息環境，並堆疊形成自 然的有機肥料，具體落實環境保護與再生。
（七）把握機會，營造永續： 結合陽明山國家公園管理處綠美化專案， 營造永續生態之戶外景觀平台教學園區， 提供學生們下課觀察自然生態、捉迷藏之 秘密基地。 （八）蜜源植物，招蜂引蝶： 擋土牆上廣植馬兜鈴、金銀花、細梗絡石、 華他卡藤等原生蝴蝶寄主植物，吸引蝴蝶 前來產卵，重視永續環境與生態化原則。
蝴蝶生態及蝴蝶藝術創作
貳、環境教學 • ： （一）結合資訊，探索環境： 本校教師利用校內外環境資源指導學生參 與教育部 95 -96年、96 -97年自然生態網「 探索水棲生物的世界」環境探索教學活動， 探索外雙溪與校園水域生物與環境，並完 成教學成果網頁；辦理社區百年梯田探索 教學活動，98年 7月辦理夏令營以社區梯田 探索為主題； 97 -98年自然生態網「水水 梯田世界」環境探索教學活動，探索社區 百年梯田環境，教學成果豐碩。
校園氣象台 提供大氣環境資訊
（二）生物多樣，世界接軌： 四年級學生參與紀念達爾文200冥誕由英國 FSC基金會所推動英國-台灣達爾文學校夥 伴計畫，探索生物多樣性的自然生態世界 計畫。 （三）環境保護，愛惜地球： 六年級畢業旅行結合校際交流，以單車代替 搭車一路送書到苗栗，和蘭嶼進行與海洋 文化教育，探索蘭嶼生態、水芋田探索、 地下屋、大天池、浮潛與魚共遊等環境教 育活動等，從小養成愛護地球重視環境保 護習慣。
（四）認識溪流，學習保護： 每年六月期末舉辦全校學生探索外雙溪溪 流環境，從課程中從小培養孩子認識溪流 生態與淨溪、溯溪體驗環境教育活動；本 校還曾與逢甲大學GIS地理資訊中心合作， 五年級學生進行社區環境鄉土教學與GIS資 訊融入教學活動，課程完整提供學生探索 學習。
参、生活環保 （一）節約能源，人人有責： • • • 1、全校親師生落實隨手做環保，進行廢紙資 源、空瓶罐及廢電池等資源長期回收。 2、全校落實實施垃圾減量、垃圾分類，廢電 池等高污染廢棄物專類回收。 3、下課與午休時間力行關閉電腦及電燈一小 時省電作為。 4、學校洗手台裝設節水器，以達省水目的， 以積少成多積沙成塔方式累積能源。 5、中午午餐廚餘，委請愛心家長進行回收以 提供家庭養家畜或家禽之用。
環保小志 幫忙巡查環境關燈關水
節水裝置 教育從幼稚園做起
除舊佈新 好書交換
感恩節 舊愛新歡 玩具交換
（二）環保藝術，創意無限： • 1、全校使用過單面之紙張一率回收再利用， 開會會議資料以電子檔傳送或投影簡報方 式，減少紙張之過度使用，化腐朽為神奇， 例如手抄紙作品等。 • 2、使用後的咖啡渣展現創意成為校園公共 藝術壁畫，廢紙及空寶特瓶資源再利用作 為環保藝術之創作，創設陶藝 坊研發杯 碗盤子以杜絕免洗餐具使用。
蝶谷巴特與廢棄舊桌椅
（三）生活簡樸，廢物利用 • 1. 學生大部分多以步行或搭乘學校專車上下 學，避免由家長接送，增加汽油消耗量。 • 2. 全校辦公處所盡量不開冷氣、電風扇等， 達氣溫超過30度才開啟。 • 3. 廢棄之櫥櫃、乒乓球桌等堪用物品再利用 為簡易陶藝教學用桌等。 • 4. 中秋節晚會以自備青菜水果等食物作為聚 餐之用，代替一般中秋烤肉習俗。
肆、環境教育宣導 （一）生物保育，從小開始： 98學年度新生入學活動即以飼養本土獨角 仙（學校社區捕獲培育之後代）、99學年 度祖孫日活動一起種植原生種蜜源與蝴蝶 寄主植物食茱萸，確實推動生態、生活、 生命教育。
（二）日日宣導，不遺餘力： • 1、透過學校網頁或教師部落格宣導，參 與環保議題或環境行動，例如減碳運動、 中秋不烤肉、騎單車、夏至關燈活動等。 • 2、學校電視牆電視每日播放環保或自然 生態保育等環境教育相關影片，有效達 到環境教育宣導目的。
（三）透過集會，耳提面命： • 積極融入各領域課程推動政府垃圾減量、 不落地、垃圾類與資源再利用、自然資源 保育、節能減碳…等環境教育宣導 作， 成效良好。
（四）淨溪淨山，融入課程： • 1、將環境教育宣導活動融入溪山學習日與 主題教學活動之中，例如淨溪護溪行動、 水域指標生物探索等教學活動。 • 2、鼓勵學生參與假日造林、淨溪淨山等活 動，申請樹苗參與育苗造林等活動，身體 力行愛環境愛地球。 • 3. 多位教師以身作則騎腳踏車上班，以鼓勵 學生搭乘大眾運輸或步行方式上下學。
溪山學習日課程 主題 地 點 92下 森林大冒險 內雙溪自然森林步道 93上 原住民與我 順益原住民博物館 原住民文化主題公園 93下 溯溪小勇士 外雙溪 94上 地質之旅 中央社區、大崙尾山 大崙尾登山步道 94下 校史尋根與聯誼 鵝尾山登山步道 平等國小、登峰圳 95上 花的世界 士林官邸 95下 天溪園生態之旅 天溪園 96上 產業與作物 溪山國小至聖人瀑布 96下 夜間精靈 學校校園 97上 古道探幽之旅 魚路古道 97下 知性休閒之旅 陽明山國家公園
伍、環保資訊 （一）多元資訊，定期宣導： • 1. 每學期出版學校「今日溪山」刊物， 宣導環境教育或環保宣導內容。 • 2. 學校不定期印發放學生環境保護或環 境教育相關摺頁、資料、環境教育或環 境保護相關書籍刊物。 • 3. 學校每年採購環境保護、環境教育與 自然生態教育相關書籍，提供師生與家 長借閱。
（二）環保作為，耳濡目染： • 學校電視牆電視每日播放環保或自然生態 保育、Discovery等生物與環境教育相關影 片，有效達到環境教育宣導目的，進而提 升孩子愛護與保護生物及地球情懷。
陸、環保創新事蹟 （一）畢業旅行，創新環保： 結合校際交流活動，96年實施澎湖海洋文化 學習之旅； 97年鐵馬 300里送書到苗栗學習 之旅； 98年實施蘭嶼海洋文化環境教育之 旅，99年實施澎湖浮潛與魚兒共游、溪山 小鐵人泳渡日月潭壯舉，身體力行環保不 馬虎。
（二）致力教學，永續經營： • 本校以外雙溪溪流環境教育為學校本位特 色課程之ㄧ，指導學生進行一系列認識溪 流環境、溪流生物、源保護、淨溪環境行 動、溯溪體驗活動與自然物視覺藝術創作 課程；本課程同時榮獲環保署 96年度創意 環境教育教學設計計劃徵選特優。
（三）愛護環境，每季教學： 本校依學校社區環境資源選定 12個教學地點， 進行環境教育為主軸的六大跨學科主題式 教學活動，每學期進行一次，全校學生在 小學六年中探索、認識家鄉之環境，進一 部培養愛鄉愛環境的行動。 （四）節能減碳，社區典範： 本校結合社區發展協會與社區愛水協會辦理 98年減碳不烤肉之中秋晚會，溪山里民不 烤肉到學校參與音樂欣賞與分享美食。
（五）校園環境，永續優質： 本校校園營造向來朝向永續環境之優質校 園目標方向，是第一所小型學校中通過臺 北市96年度優質校園營造殊榮之學校。 （六）生態營造，發揮創意： 將學校排水溝適度截水、保持適當水量， 依教學需求經營管理，營造出臺北市小學 校園絕無僅有的〝生態水溝〞，深具教學 實用性。
搭配 程綠化位置 輪胎再利用 資源回收區 腳踏車棚 擋土牆綠化 及蜜園植物 生態水溝及增加 保水面積 太陽能發電及頂 樓環塑木建材 幼稚園生態 花圃 透視欄杆及增加 保水面積 省電燈管更換 褐根病防治 生態 法改 建生態池 風災榕樹救援 蜜園植物 風力發電 淨溪溯溪活動 賞蝶步道 蝴蝶環保入口印象意境
柒、未來 作 （一）健康環保，永續發展：賡續營造環境生態化、人文藝 術化、友善安全化、健康永續化之校園環境，以達符合健 康環保的校園環境。 （二）從校開始，推廣社區：推動校園及辦公與教學場所節 能減碳計畫，師生家長身體力行隨手關燈關水關電、垃圾 減量與資源再利用，讓親師生在生活中動手做環保、學習 中實踐環保，達到以學校為核心發展到社區，人人能節能 減碳。 （三）環教 作，精緻卓越：鼓勵教師進行教師專業行動研 究，繼續規劃設計環境教育與推動環保之創新教學活動， 推動政府推行之環保與環境教育相關活動，不僅消極落實 於校園學習與家庭生活之中，更積極於愛惜生物保護地球 之作為。
愛地球 就從溪山開始
Thank you 敬請指導 臺北市士林區溪山國民小學 全體親師生 76
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