1 Языкознание как наука 1 Понятие о лингвистике

1 Языкознание как наука 1. Понятие о лингвистике 2. Разделы языкознания 3. Задачи курса «Введение в языкознание» 4. Из истории языкознания

Литература • Гируцкий А. А. Введение в языкознание: Учеб. пособие. Мн. , 2001 и др. • Кодухов В. И. Введение в языкознание. Учебник. М. : Просвещение, 1979. • Маслов Ю. С. Введение в языкознание. М. , 1975. • Реформатский А. А. Введение в языковедение. М. , 1967 и др. издания. • Вендина Т. И. Введение в языкознание: Учебное пособие. М. : Высш. шк. , 2001 и др. издания. • Немченко В. Н. Введение в языкознание: Учебник для вузов. М. : Юрайт, 2013. • Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. М. : Просвещение, 1985. • Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. М. : Сов. Энциклопедия, 1990. • Калабина С. И. Практикум по курсу «Введение в языкознание» (2 издания).

1. Понятие о лингвистике • Языкознание (языковедение, лингвистика) это наука о человеческом языке вообще и о каждом конкретном языке как представителе человеческого языка. Лингвистика изучает природу языка и его функции, его внутреннюю структуру, закономерности его функционирования и исторического развития, классификацию конкретных языков. Современная наука состоит из трёх главных разделов естествознания (или естественных наук, изучающих явления и законы развития и существования природы), общественных, или социальных, гуманитарных наук, то есть наук о человеческом обществе, и философии, которая изучает наиболее общие законы природы, общества и мышления. Языкознание как наука о человеческом языке принадлежит к числу общественных (гуманитарных) наук.

1. Понятие о лингвистике • Тысячи различных языков, существующих на земном шаре, объединяет главное – это человеческий язык, и, при всех огромных различиях между языками, в них много общих черт. Именно поэтому можно дать определение языку «вообще» . Язык – это система фонетических, лексических, грамматических средств, являющаяся орудием выражения мыслей, чувств, волеизъявлений и служащая важнейшим средством общения людей. • К общим чертам человеческого языка можно отнести следующие: 1. каждый язык – достояние какого либо коллектива и тем самым явление общественно историческое; 2. язык – непременное условие развития культуры; 3. каждый язык – членоразделен; 4. каждый язык обладает обширным набором повторяющихся элементов и гибкой системой правил, по которым эти элементы соединяются в осмысленные высказывания.

1. Понятие о лингвистике • На земном шаре существует несколько тысяч языков: ученые насчитывают от 2, 5 до 6 тысяч. Такое расхождение объясняется тем, что порой сложно разграничить язык и диалект, а также тем, что языки могут исчезать, становиться мертвыми. В настоящее время происходит значительное уменьшение количества языков. Хотя существуют и примеры противоположного характера – возрождение иврита, развитие уэльского языка. • По причине большого количества и разнородности языков мира задачи лингвистики довольно сложны. Усложняются задачи языкознания и из за того, что человеческий язык представляет собой сложную систему, состоит из целого ряда уровней. В связи с этим выделяется целый ряд разделов языкознания.

языкознание 2. Разделы языкознания внешнее внутреннее

2. Разделы языкознания • Внешняя лингвистика(экстралингвистика) объединяет дисциплины, которые возникли на стыке языкознания с другими науками: математическая лингвистика, лингвистическая география, социолингвистика, психолингвистика, лингвокультурология, когнитивная лингвистика, гендерная лингвистика и т. п. • Внутренняя лингвистика (интралингвистика) изучает язык как систему. В нее входят лексикология, фонетика, грамматика, стилистика, диалектология и др.

Языкознание 2. Разделы языкознания общее частное Прикладное

2. Разделы языкознания • Языкознание делится на общее, частное и прикладное. Общее языкознание как раздел науки о языке имеет своей целью: 1) определить природу языка, его сущность; 2) установить основные аспекты науки о языке и ярусы языка, а также науки, их изучающие, морфологию, лексикологию и т. п. ; 3) создать классификацию языков и др. • В рамках общего языкознания выделяется типологическое языкознание, осуществляющее сопоставление между собой как родственных, так и неродственных языков, направленное на выяснение общих закономерностей языка. • Общее (типологическое) языкознание выявляет и формулирует языковые универсалии, т. е. положения, действительные для всех языков мира (абсолютные универсалии) или для значительного большинства языков (статистические универсалии).

2. Разделы языкознания • Абсолютными универсалиями являются, например, следующие утверждения: 1) во всех языках существуют гласные и согласные звуки; 2) на всех языках люди говорят предложениями; 3) во всех языках есть имена собственные; 4) если в данном языке существует различие по грамматическому роду, то в нем обязательно существует различие и по числу. • Примеры статистических универсалий: почти во всех языках в местоимениях различается не менее двух чисел; почти во всех языках есть не менее 2 гласных фонем.

2. Разделы языкознания • Частное языкознание занимается отдельным языком (русским, английским), или группой родственных языков, или языками, объединенными территориально: существуют русистика, германистика, балкановедение и т. д. • Оно может быть синхроническим, описывающим факты языка в какой то момент его истории (чаще всего факты современного языка), либо диахроническим (историческим), прослеживающим развитие языка на протяжении определенного отрезка времени. • Разновидностью диахронического языкознания является сравнительно-историческое языкознание, выясняющее путем сравнения родственных языков их историческое прошлое. • Синхрония (от греч. synchronos одновременный) состояние и изучение языка как системы взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов в определённый момент его развития.

2. Разделы языкознания • Синхрония (от греч. synchronos одновременный) состояние и изучение языка как системы взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов в определённый момент его развития. • Диахрония (от греч. dia через, сквозь и chronos время) это изучение развития языка, отдельных языковых фактов и системы языка в целом в историческом аспекте.

2. Разделы языкознания • Прикладное языкознание это применение лингвистических знаний к практической деятельности. Важной отраслью практической деятельности языковедов является преподавание родного и неродного языков в общих и специальных школах. Эта деятельность вызывает составление разного рода справочников, прежде всего словарей и грамматик. Важной отраслью практической деятельности языковедов является также перевод с одного языка на другой, разработка терминологии, совершенствование алфавита и орфографии, создание письменности для ранее бесписьменных народов и т. п.

2. Разделы языкознания • Языкознание связано с социальными науками: с историей, поскольку история языка является частью истории народа. • Языкознание связано с археологией, которая изучает историю по вещественным источникам орудиям труда, оружию, украшениям, утвари и т. п. , и этнография наука о быте и культуре народов. • Языкознание соприкасается тесно с этнографией при изучении диалектного словаря названий крестьянских построек, утвари и одежды, предметов и орудий сельского хозяйства, ремёсел. Связь языкознания с этнографией проявляется и при классификации языков и народов, при исследовании отражения в языке народного самосознания. Это направление исследований получило название этнолингвистика.

2. Разделы языкознания • Языкознание тесно связано с литературоведением. Союз языкознания и литературоведения породил филологию. • Языкознание связано также с психологией. Психологическое направление в языкознании изучает мыслительные и другие психологические процессы и их отражение в речи, в категориях языка. В середине 20 века возникла психолингвистика. • Из естественных наук языкознание теснее всего соприкасается с физиологией. Особенно важным для языкознания является теория Павлова о первой и второй сигнальной системах.

2. Разделы языкознания • Вторая сигнальная система связана с абстрактным мышлением, образованием общих понятий. • Языкознание связано также с такой естественной наукой, как антропология. Антропология наука о происхождении человека и человеческих рас, об изменчивости строения человека во времени и пространстве. Интересы языковедов и антропологов совпадают в двух случаях: во первых, при классификации рас, во вторых при изучении вопроса о происхождении речи. • О связи языкознания с философией: философия вооружает языкознание, как, впрочем, и другие науки, методологией, способствует выработке принципов и методов анализа.

3. Задачи курса «Введение в языкознание» • Введение в языкознание начальный, вводный курс общего языкознания. Он содержит основные сведения по общему языкознанию (что такое язык, его строение, основные лингвистические понятия и термины и т. д. ), без которых невозможно изучать одну лингвистическую дисциплину, и занимает важное место в системе подготовки студентов факультета иностранных языков. Это теоретический фундамент всех языковедческих дисциплин, поскольку он знакомит с основами теории языка, развивает умение осмысленно подходить к языковым явлениям и дает лингвистические понятия, необходимые для изучения любой лингвистической дисциплины.

3. Задачи курса «Введение в языкознание» • Этот курс охватывает такие основные проблемы: • 1) природа и сущность языка (в науке нет единого понимания этой проблемы, различные направления и школы трактуют ее по разному); • 2) структура языка (язык сложное явление, четкое определение структуры языка, выработки строгой системы научных понятий одна из важных задач общего языкознания); • 3) происхождения языка и закономерности развития языков (возникновение человеческой речи, языковые изменения и факторы, которые вызывают их и т. п. ); • 4) возникновение и развитие письма;

3. Задачи курса «Введение в языкознание» • 5) классификация языков мира по происхождению и по строению, а также другим параметрам; • 6) пути и методы изучения языкового материала; • 7) связь языкознания с другими науками (историей, психологией, логикой, литературоведением, математикой и др. ); • 8) языковая интерференция, под которой понимается влияние особенностей родного языка или одного из изученных иностранных языков на знания, получаемые при изучении нового иностранного языка; и другие проблемы.

3. Задачи курса «Введение в языкознание» • 3 основных круга вопросов, изучаемых в курсе «Введение в языкознание» : • 1. общетеоретические вопросы природы, происхождения, закономерностей развития языка; • 2. вопросы, которые касаются изучения структуры языка, его уровней и единиц; • 3. проблемы классификации языков и методов их изучения.

4. Из истории языкознания • История языкознания в своём развитии прошла 5 периодов. • 1 период – V IV вв. до н. э. – XVI вв. Языкознание как наука о языке зародилось в глубокой древно сти (предположительно на Древнем Востоке, в Индии, Китае, Еги пте). • Первым теоретическим опытом описания языка была грамматика санскрита индийского ученого Панини (V IV вв. до н. э. ), которая называлась «Восьмикнижие» . В ней устанавлива лись нормы санскрита и давалось точное описание языка священ ных текстов (Вед). Это было наиболее полное, хотя и предельно сжатое (чаще всего в виде таблиц), описание фонетики, морфоло гии, морфонологии, словообразования и элементов синтаксиса сан скрита. Сочинение Панини оказало существенное влияние на раз витие языкознания в Китае, Тибете, Японии (в китайском языкозна нии долгое время основным направлением была фонетика).

4. Из истории языкознания • Первый толковый словарь «Эръя» , над которым работало несколько поколений ученых, появился в Китае (III II вв. до н. э. ). В этом словаре давалось систематизиро ванное толкование слов, встречающихся в памятниках древней письменности. В Китае же в начале нашей эры появился и первый диалектный словарь. • Европейская лингвистическая тради ция ародилась в Древней з Греции. В IV в. до н. э. Платон, опи сывая грамматику греческого языка, вводит термин techne grammatike (буквально 'искусство письма'), определяющий основные разделы современной лингвистики (отсюда происходит и современ ный термин «грамматика» ). • К этому времени относятся работы Аристотеля «Риторика» , «Поэтика» и др. , актуальные до сих пор. Аристотель был одним из пер вых античных философов, кто развил учение о частях речи и син таксисе простого предложения.

4. Из истории языкознания • В IV в. в Риме появляется «Грамматическое руко водство» лия Э Доната, прослужившее учебником латинского язы ка более тысячи лет. • В VIII в. арабский филолог Сибавейхи создает первую дошедшую до нас классическую грамматику арабского языка. Арабское языкознание оказало влияние на становление еврей ского языкознания, развитие которого также шло в основном в двух направлениях грамматическом и лексикографическом. • Собственно научное изучение древне еврейского языка начинается с работ Давида Хайюджа, который в двух «Книгах о глаголах» выделил основные категории морфоло гии глагола и впервые ввел понятие корневой морфемы.

4. Из истории языкознания • 2 период – XVIII вв. «Период универсальной грамматики» . Философское изучение языка достигает своей вершины в трудах западноевропейских ученых XVII вв. Ф. Бэкона, Р. Декарта и В. Лейбница, выдвинувших идею создания единого для всего чело вечества языка в качестве совершенного средства общения и выра жения человеческих знаний, т. е. , по сути, речь шла о создании языка типа эсперанто как совершенного средства обще ния. • В этот период была создана универсальная «Общая рациональная грамматика» , разработанная французскими монахами из монастыря в парижском предместье Пор-Рояль Клодом Лансло и Антуаном Арно, которые издали ее в Париже в 1660 г.

4. Из истории языкознания • Опираясь на логические формы языка, выявленные Аристотелем (понятие, суждение, сущ ность и т. д. ), авторы «Общей рациональной грамматики» дока зывали их универсальность для многих языков мира. • Эта грамматика положила начало общему языкознанию как специальной научной дисциплине и заложила основы сравнительно исторического языкознания. • В этот период появился и еще один тип грамматики – нормативная грамматика, посвященная изучению одного языка. В 1755 году вышла в свет «Российская грамматика» М. В. Ломоносова. Автор создал нормативную грамматику русского языка, построенную на определенных правилах (нормах), которые касаются глагола, имени, чтения и правописания и т. д.

4. Из истории языкознания • 3 период – конец XVIII первая половина XIX вв. Появляется языкознание сравнительно-историческое (к 1816 г. ) и философия языка. Новое направление обращено к исследованию мёртвых языков, к нахождению праязыков и установлению влияния их на живые языки и их диалекты. У истоков сравнительно исторического изучения языков стояли немецкие ученые Франц Бопп, Я. Гримм и русский А. Х. Востоков. • Сравнительно исторический подход к изучению языков способствовал разработке их генеалогических классификаций. Первым лингвистом, предложившим такую классификацию, был немецкий ученый Август Шлейхер. Он рассматривая язык как живой организм.

4. Из истории языкознания • В русле философии языка находится концепция В. фон Гумбольдта, выдвинувшего тезис о том, что язык является творчеством, а не мёртвым продуктом созидания. Идеи Гумбольдта о связи языка с мировоз зре ни ем народа получили широкий отклик в психологическом направлении в языко зна нии ( 19 20 вв. ) и в этнолингвистике 20 в. • В этот же период появились исторические грамматики. Я. Гримм является автором исторической грамматики немецкого языка.

4. Из истории языкознания • 4 период – период системного изучения языка – конец XIX – первая треть XX вв. В этот период формируются логическое и психологическое направления. Язык начинает рассматриваться в связи с логикой и психологией. • Представитель психологического направления в русском языкознании – А. А. Потебня отвергал учение Шлейхера о языке как живом организме. Он говорил, что язык – это произведение народа и развивается по своим, не биологическим законам. • Свое дальнейшее развитие психологическое направление получило в XX веке в виде появившейся на стыке психологии и языкознания новой дисциплины психолингвистики.

4. Из истории языкознания • Представители логического направления в языкознании применяли законы логики к языковому материалу. Язык понимался как система противоположностей, которые обуславливают друга и необходимы друг для друга. • В России представителем этого направления был Ф. И. Буслаев. Он считал, что логический подход к языку позволяет правильно определить части речи и члены предложения. Ф. И. Буслаев является также автором «Исторической грамматики русского языка» .

4. Из истории языкознания • 5 период – 30 е годы XX в. по настоящее время. • Основные особенности современного языкознания: 1. в научный оборот вовлекаются новые языки и их диалекты; 2. возникают новые науки на стыке старого, традиционного, и нового языкознания; 3. увеличивается количество научных школ. • Основанная Ф. Ф. Фортунатовым на рубеже XIX и XX веков Московская лингвистическая школа заняла ведущее положение в мировом языкознании. Позднее школа получила уточняющее определение формальной, поскольку понимала грамматику как учение о языковых формах. К числу представителей МЛШ принадлежали такие русские ученые, как А. А. Шахматов, Д. Н. Ушаков и др.

4. Из истории языкознания • Ф. Ф. Фортунатов и его ученики считали, что слово должно изучаться в лексикологии и грамматике. В лексикологии изучается его реальное значение, а в грамматике его формы и грамматические значения форм. Ф. Ф. Фортунатов ввел понятие отрицательной формальной принадлежности нулевые аффиксы. • Парижская лингвистическая школа возникла в начале XX века. Наиболее ярким представителем этой школы был Антуан Мейе. Основным направлением в работах этой школы было сравнительно историческое языкознание. Изучалось историческое развитие языков индоевропейской семьи. Усилиями представителей данной школы (при активном участии А. Мейе) был создан "Этимологический словарь латинского языка" и работа "Языки мира".

4. Из истории языкознания • К данному периоду относится деятельность Американской лингвистической школы дескриптивной лингвистики. Леонард Блумфилд стал основателем дескриптивизма, остававшегося самым влиятельным направлением в американской лингвистике с начала 30 х гг. до середины 60 х гг. С именем Л. Блумфилда связано понятие уровня в языке. Л. Блумфилд выделяет простейший уровень языка фонологический и более сложный семантический, который, в свою очередь, делится на грамматический и лексический уровни. • Пражская лингвистическая школа была основана в 1926 году Вилемом Матезиусом. Представитель этой школы Н. С. Трубецкой разработал учение о фонеме ( «Основы фонологии» ).

4. Из истории языкознания • Первые десятилетия XX века характеризуются появлением ряда новых отраслей в языкознании. Социолингвистика (социальная лингвистика) научная дисциплина, развивающаяся на стыке языкознания, социологии, социальной психологии и этнографии. Изучает проблемы, связанные с социальной природой языка: язык и общество, социальная дифференциация языка, язык и нация, язык и культура, билингвизм, диглоссия, языковая политика. Представители: Б. А. Ларин, В. М. Жирмунский, Н. Б. Мечковская и др. • Психолингвистика область лингвистики, изучающая язык как феномен психики, исследующая язык методами психологии.

4. Из истории языкознания • Термин "психолингвистика" был предложен американскими психологами в конце 50 х годов XX века. Важные для развития психолингвистики идеи были высказаны в работах Л. С. Выготского в 1 половине 20 века. Большой вклад в развитие психолингвистики внес А. Леонтьев. • Когнитивное языкознание это наука, исследующая процессы усвоения, накопления и использования информации человеком, а так же исследующая структуры представления знания и способы концептуальной организации знания. Значительная роль в развитии когнитивной лингвистики принадлежит работам Е. С. Кубряковой.