1 Вопрос 5. Основные виды и назначение учебных заведений. Принципиальная схема функциональных и планировочных взаимосвязей в зданиях общеобразовательных школ. Структура школьных типообразующих помещений. План класса на 24 учащихся с расстановкой мебели и оборудования. Ограничения при ориентации школ на участке по сторонам горизонта.
2 1. Классификация учебных заведений. Учреждения образования и подготовки кадров: • дошкольные образовательные учреждения; • общеобразовательные учреждения: школы, гимназии, лицеи, колледжи; • учреждения профессионального образования (начального, среднего, высшего, переподготовки, после высшего). • Школы – это государственные детские образовательные учреждения для образования и воспитания детей в возрасте от 6 до 18 лет. В зависимости от назначения различают следующие школы: • общеобразовательные (предназначены для обучения и воспитания основной массы детей); • школы-интернаты (школы в которых дети не только учатся но и живут, с возможностью посещения родителей в выходные дни и каникулы); • специализированные школы (школы, дающие повышенный уровень знаний в какой либо области: иностранный язык, математика и физика, биология, литература. искусство т. п. ); • Специализированные школы-интернаты (тоже, что и предыдущая с круглосуточным проживанием детей); • оздоровительные и санаторно-лечебные школы; • специальные школы для детей с отставанием физического и умственного развития.
3 1. Классификация школ. Продолжение 1 По уровню образования общеобразовательные школы бывают трех видов или трех ступеней обучения: • начальная школа 1 ступени для учащихся с 1 по 4 классы; • основная образовательная школа 2 ступени для учащихся с 5 по 9 классы; • средние образовательные школы 3 ступени для учащихся с 10 по 11 классы. Средние школы с углубленным изучение отдельных предметов иногда называют гимназиями и лицеями. Школы различают еще по вместимости. В настоящее время Санитарными нормами предусматривается следующие максимальные вместимости для школ: • городские школы – не более 1000 человек; • сельские малокомплектные начальные школы – не более 80 человек; • школы 1 2 ступеней обучения (начальные и основные) – не более 250 человек; • школы 2 и 3 ступеней (основная и средняя) – не более 500 человек.
4 1. Классификация школ. Продолжение 2 Основными показателями, характеризующими вместимость школы являются число учащихся и количество классов. При этом вместимость одного класса принимается не более 25 учащихся. Кроме того их характеристикой является наличие в одном школьном комплексе разных ступеней обучения (возможные сочетания: начальная; начальная и основная, основная и средняя; начальная, основная и средняя, средняя и т. д. ). В настоящее время на базе общеобразовательных или специализированных учреждений могут проектироваться образовательные или социокультурные комплексы. В зависимости от потребностей, демографических и социльных исследований их состав определяется индивидуально. Такие комплексы могут сочетать в себе несколько образовательных учреждений (школы разных ступеней, художественные , музыкальные школы, дошкольные образовательные учреждения, группы продленного пребывания, интернаты и т. д. ) Социокультурные комплексы помимо общеобразовательных школ могут включать в себя библиотеки, фельдшерско-акушерские пункты, клубы, дошкольные образовательные учреждения, спортивные сооружения и т. д.
5 2. Размещение школ в населенных местах и организация их территории. Городские общеобразовательные школы рекомендуется размещать в центре микрорайона. Эти учреждения относятся к повседневному обслуживанию, радиус обслуживания – в пределах 500 метров. Радиус обслуживания школ-интернатов и специализированных школ, как правило, не нормируется, они имеют отношение к микрорайону или городу, населенном пункту, поселению в целом. В сельской местности организуется сеть из общеобразовательных учреждений различных ступеней. Начальные школы в малых поселениях, основные и средние школы, школы-интернаты в более крупных поселения, районных центрах муниципальных образований. Сеть школ планируется из расчета всеобщего среднего образования с учетом демографической ситуации. Ориентировочные расчеты можно проводить из расчета 250 -350 мест на 1000 жителей. Эти расчеты приблизительные, в каждом конкретном случае их необходимо корректировать с фактической потребностью и фактической демографической ситуацией.
6 2. Размещение школ в населенных местах и организация их территории. Продолжение 2 Ориентация основных классных, лабораторных помещений допускается юг, юговосток, восток. Не допускается ориентация окон детских комнат на север, северо– восток, северо-запад. Кабинеты рисунка, черчения ориентируются на север.
7 3. Объемно- планировочные решения школ. Все помещения образовательных учреждений делятся на три большие группы: учебные помещения на , общешкольные помещения и вспомогательные (административные, медицинские, бытовые, пищеблок и др. ) Учебные помещения делятся на два типа: • для 1 ступени обучения (для 1 -4 классов). Эти помещения выделяются в отдельный блок, кроме классных помещений в этот блок могут входить мастерская для трудового обучения, помещения для групп продленного дня, рекреации, вспомогательные помещения, санитарные блоки и др. • Учебные блоки 2 и 3 ступеней (с 5 по 11 классы, основная и средняя школы) формируются из предметных кабинетов и лабораторий, помещений для трудового обучения и профессиональной ориентации. Общешкольные помещения включают в себя: • актовый и спортивный залы; • столовая с пищеблоком; • библиотека; • мастерские; Вспомогательные помещения включают в себя: • административные и хозяйственные помещения. • гардеробы; • медицинские помещения (включают медицинские комнаты для медсестры и врача, процедурный кабинет, изолятор с приемной, изолированной палатой и туалетом) Административные помещения включают в себя: кабинеты директора и завуча; кабинет завхоза; методический кабинет и т. п.
8 3. Объемнопланировочные решения школ. Продолжение 2. Схема взаимосвязи основных групп помещений школ А – учебные помещения 1 -4 -х классов; Б – учебные помещения 5 -11 классов; В – группы помещений для трудового обучения; Г – группы помещений для продленного дня; 1. - вестибюль и гардероб; 2 – кабинет ТСО; 3 – библиотека; 4 – учительская; 5 – лаборатории; 6 – кабинет БЖД; 7 - спортзалы; 8 – столовая; 9 – актовый зал; 10 – класс пения и музыки; 11 – административные помещения; 12 – технический центр; 13 – зона отдыха; 15 – спортивная зона; 14 – учебно-опытная зона; 16 – хозяйственная зона.
9 4. Объемно-планировочные элементы школ. Продолжение 1. Учебные помещения.
10 4. Объемно-планировочные элементы школ. Продолжение 1. Учебные помещения.
11 4. Объемно-планировочные элементы школ. Продолжение 1. Учебные помещения.
Скачать презентацию 1 Вопрос 5 Основные виды и назначение учебных
Вопрос 92. Учебные заведения.pptx