1 Особенности научного стиля речи 2 Научный стиль

1. Особенности научного стиля речи. 2. Научный стиль и его подстили.

Основная функция – информативная (функция сообщения). Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин. Научное изложение рассчитано на логическое восприятие информации, а не на эмоционально-чувственное.

точность, логичность, объективность, абстрактность.

Ø Объективность – отображение в тексте информации, не зависящей от чувств и эмоций индивида, автора текста. В научном тексте она проявляется как в содержании, так и в форме (манере изложения). Объективность содержания проявляется в указании на разные точки зрения ученых при рассмотрении той или иной проблемы. Объективность изложения проявляется в отборе языковых средств на всех уровнях (т. е. в лексике, морфологии, синтаксисе).

Ø Точность – соответствие речи факту и соответствие языковых средств мысли автора. Точность создается при помощи терминологического аппарата.

Термин – это слово или словосочетание, точно и однозначно называющее какоелибо специальное понятие и раскрывающее его содержание.

Один термин должен обозначать одно понятие. Точность термина Отсутствие многозначности Отсутствие синонимов. Термин соотносится с одним научным понятием. Однако распространено такое явление, как дублетность (близорукость – миопия; приставка – префикс). Систематичность. Краткость.

Ø Абстрактность – отражение в научном тексте природных и социальных закономерностей на основе обобщения фактов. Отвлеченный характер текста создаётся благодаря использованию обобщенных языковых единиц на лексико-семантическом, морфологическом и на синтаксическом уровнях.

v Преобладает общеупотребительная и терминологическая лексика. v Не используется эмоциональноэкспрессивная лексика. Оценочная лексика используется, но оценка при этом носит рациональный характер. v Широко применяются слова-организаторы (вводные слова и сочетания), словаконкретизаторы (усиливают мысль), слова-доминанты (несут основную смысловую нагрузку).

Имя существительное: q часто употребляются существительные с абстрактным значением, отглагольные существительные (особенно с суффиксами –ениj, -ниj) – изучение, исследование, направление и т. п. q наиболее частотные в употреблении именительный, родительный и винительный падежи. q для научной речи характерно нанизывание цепочки родительных падежей существительного.

Имя прилагательное: широко представлены краткие прилагательные; q Формы степеней сравнения практически отсутствуют, кроме слов с приставкой наи -. q Местоимение: q личное местоимение «я» практически отсутствует; q предпочтительны в употреблении формы 3 л. ед. и мн. ч. (он, она, оно, они); q часто употребляются указательные местоимения тот, этот, такой и др.

Глагол: v v для всех времен (настоящего, будущего и прошедшего) характерно отвлеченное вневременное значение; часто употребляется изъявительное наклонение, редко – сослагательное и почти никогда – повелительное. Числительное: v v v Количественные и дробные числительные обычно обозначаются цифрами; Порядковые числительные обозначаются цифрами и падежным окончанием числительного (на 10 -й день); Широко используются сложные слова, составленные из числительного и прилагательного (12 -метровый, 3%-ая концентрация).

Предлоги и союзы употребляются как средство логической связи между предложениями и частями высказывания. Особенно употребительны сложные предлоги (в течение, в результате, в соответствии с… и т. п. ) и сложные союзы (ввиду того что, между тем как, вследствие того что, несмотря на то что и т. п. ). Частицы употребляются в основном как средство усиления убедительности выражаемой мысли (же, лишь).

q Отсутствие восклицательных предложений; q Ограниченное использование вопросительных предложений; q Преобладание безличных (Следует отметить положительные стороны работы) и неопределенно-личных предложений с глаголом-сказуемым, выраженным формой 3 -го лица множественного числа (Выделяют пять функциональных стилей речи); q Ограниченное употребление бессоюзных предложений.

Собственно научный подстиль Адресатом речи является специалист. Цель – сообщить новое знание о действительности и доказать его истинность. Основные жанры собственно научного подстиля – монография, статья в научном журнале, тезисы (статьи, доклада), научный доклад.

Научно-популярный подстиль Цель – передать научную информацию широкому кругу читателей, т. е. научный текст адресован не специалисту. Этот подстиль граничит с публицистическим и художественными стилями речи.

Учебно-научный подстиль используется в учебной сфере. Цель учебно-научного подстиля речи – сообщить известную в науке информацию, новую для адресата. Адресатом является будущий специалист.