1. Назовите три основные функции корня. 2. Что

1. Назовите три основные функции корня. 2. Что такое корневая система? Назовите два типа корневых систем. 3. Какое строение имеет стержневая корневая система? Как называются корни, входящие в ее состав? 4. Приведите три примера растений, имеющих стержневую систему с хорошо выраженным главным корнем. 5. Назовите три типа корней растений. Как они располагаются относительно друга? Какие из них могут формироваться на стебле и листьях?

6. Какими корнями представлена корневая система у таких многолетних двудольных растений, как лютик, подорожник и земляника? 7. Приведите три примера растений, имеющих мочковатую корневую систему. Какой тип корней у них хорошо развит? 8. Назовите основной признак, по которому корневую систему относят к одному из типов: стержневой или мочковатой. 9. Назовите две наземные части цветкового растения, на которых могут формироваться придаточные корни.

10. Изобразите на рисунке следующие части растения: стебель, главный корень, придаточные корни, боковые корни. 11. Стебель или корень возник в процессе эволюции позднее? Обоснуйте свой вывод. 12. Назовите крупную систематическую группу растений, у которых отсутствуют настоящие корни. 13. Назовите крупную систематическую группу растений, у которых в процессе эволюции впервые появились корни. 14. Что можно сказать о цвете верхних и нижних слоев почвы? От количества какого компонента почвы зависит цвет ее слоев?

15. По наличию какого компонента почва отличается от таких горных пород, как глина и песок? Как, из чего и под действием какого основного фактора образуется этот компонент почвы? 16. В чем заключается такое свойство почвы, как плодородие? Объясните, почему и каким образом от плодородия почвы зависит урожайность возделываемых культур. 17. Назовите несколько основных компонентов почвы, обеспечивающих ее плодородие. 18. Как можно убедиться в том, что корень растет своей верхушкой?

19. Назовите два последствия для корневой системы, к которым приведет обрезание кончика корня. 20. В какой период жизни растения, как и с какой целью проводят пикировку? 21. Как сказывается пикировка рассады на корневой системе растения и почему? 22. Где в корне расположен корневой чехлик? Какова его функция? 23. Назовите последовательно четыре зоны, которые различают в молодом корне клетки которых отличаются по форме, размерам и функциональным особенностям.

24. Назовите основные морфологические и функциональные особенности, характерные для участка корня, называемого "зоной деления". 25. Назовите зону корня, за счет клеток которой происходит образование новых клеток. Какой размер и форму имеют клетки этой зоны в сравнении с клетками других зон? 26. Назовите основную особенность строения поверхностных клеток зоны всасывания. Можно ли увидеть эту особенность невооруженным глазом? 27. В клетках какой зоны корня расположены корневые волоски? Что они представляют собой по строению и происхождению?

28. Назовите зону корня, за счет клеток которой происходит рост корня в длину. Как при этом изменяется форма клеток этой зоны? 29. Назовите четыре группы тканей, клетки которых входят в состав корня. 30. Какое давление называется корневым? Что является источником этого давления? Каково его значение? 31. В какие периоды жизни цветковых растений им требуется большее, а в какие — меньшее количество воды? 32. Опишите эксперимент, который доказывает существование корневого давления. Каково значение корневого давления?

33. Назовите основные группы веществ, поглощаемых корневыми волосками. 34. Назовите три основных химических элемента, которые в составе минеральных веществ поглощаются корнями в больших количествах, чем другие. 35. Как называются структуры, по которым вдоль корня в стебель продвигается вода с минеральными веществами? В какой части корня они расположены? 36. Назовите три основные особенности строения сосудов корня, позволяющие им проводить в стебель воду и минеральные вещества.

37. Опишите путь, по которому вода и минеральные вещества из почвы попадают в сосуды корня. 38. С чем связана необходимость внесения в почву удобрений? Назовите две группы удобрений, на которые подразделяют все удобрения в зависимости от типа веществ, входящих в их состав. 39. Что представляют собой по своему происхождению две основные группы органических удобрений? 40. Назовите 3 - 4 вида органических удобрений, являющихся отходами жизнедеятельности животных или отмершими частями организмов животных и растений.

41. Что представляют собой по происхождению такие органические удобрения, как перегной, торф? 42. Назовите три химических элемента, которые больше других нужны растению и которые находятся в веществах, входящих в состав навоза. 43. Почему содержащиеся в свежем навозе химические элементы не могут сразу усвоиться растением? В каком виде эти химические элементы проникают в растение? 44. Почему навоз вносят в почву осенью? Как изменяется он до лета и под действием каких сил происходит это изменение?

45. В чем заключается процесс разложения в почве такого удобрения, как навоз? Что образуется в результате разложения навоза? 46. В зависимости от содержания различают три группы минеральных удобрений. Назовите эти группы и приведите по одному примеру наиболее распространенных удобрений, относящихся к каждой из этих групп. 47. Назовите два наиболее распространенных азотных удобрения. 48. Почему калийные и азотные минеральные удобрения вносят в почву перед самым посевом, а фосфорные — осенью?

49. Назовите части (органы) цветковых растений, на развитие которых оказывают влияние азотные удобрения? В чем заключается это влияние? Как его можно объяснить? 50. Назовите части (органы) цветковых растений, на развитие которых оказывают влияние фосфорные удобрения? В чем заключается это влияние? Как его можно объяснить? 51. Назовите части (органы) цветковых растений, на развитие которых оказывают влияние калийные удобрения? В чем заключается это влияние? Как его можно объяснить?

52. Какие минеральные удобрения повышают устойчивость растений к холоду? 53. В какой период жизни растений проводят их подкормку? Чем обусловлен выбор вида минеральных удобрений в качестве подкормки. Приведите пример. 54. Почему минеральные удобрения используются растениями быстрее, чем такие органические удобрения, как навоз ? 55. Назовите 3 - 4 основные правила, которые надо соблюдать при внесении в почву удобрений.

56. Опишите эксперимент, который доказывает, что для нормального роста и развития растения необходимо, чтобы к его корням поступал свежий воздух. 57. В каких органоидах клеток корня происходит дыхание? Какие газообразные неорганические вещества поглощаются и какие выделяются клетками корня во время дыхания? 58. Почему в тяжелых глинистых и заболоченных почвах наблюдается меньше количество кислорода? Как это сказывается на растениях, выращиваемых я этих почвах, и почему?

59. Для чего почву регулярно рыхлят культиваторами или мотыгами? Как это сказывается на растениях и почему? 60. Почему рыхление почвы помогает сохранить влагу на сухих участках почвы? 61. Почему рыхление почвы называют " сухой поливкой " растений? 62. В чем польза хорошего рыхления почвы? В чем вред чрезмерного полива почвы? Почему так говорят: " Лучше один раз хорошо взрыхлить, чем два раза плохо полить ".

63. Как можно повысить урожайность взрослых культурных растений, не внося в почву удобрений, а только воздействуя на их корневые системы? Укажите две причины, благодаря которым это воздействие приводит к повышению урожайности. 64. Назовите два типа видоизменения корней. Для каждого типа приведите по одному примеру растений, имеющих такое видоизменение корней. 65. Приведите четыре примера растений, у которых питательные органически вещества запасаются в корнеплодах.

66. Назовите два органа растения, принимающих непосредственное участие в образовании корнеплодов. 67. Что такое корнеплод? Какая часть корневой системы принимает участие в eе образовании? Какова функция корнеплодов? 68. Что такое корневые клубни? Какие части корневой системы принимают участие и их образовании? 69. Приведите пример растения, имеющего корневые клубни. Какова функция корневых клубней?

70. В какие периоды жизни и время года у двулетних растений формируются корнеплоды и семена? В чем заключается роль корнеплодов в жизни двулетних растений? 71. Назовите три растения, размножающихся корневыми отпрысками. 72. Что представляют собой по своему строению корневые отпрыски? Из какого органа растения и каких его структур развиваются корневые отпрыски?

73. Опишите, каким образом осуществляют размножение растений корневым черенками 74. Назовите растение, которое размножают корневыми черенками. 75. К каким последствиям для растения приведет заболевание корневой систем растения и почему? 76. Объясните, почему при заболевании корневой системы произойдет нарушение фотосинтеза, перегрев растения и увядание растения.