1 модуль Предмет и метод в экономической науке

1 модуль Предмет и метод в экономической науке

Знание в самом общем виде можно представить как некий результат познавательной деятельности, узнавания предметов и явлений окружающего мира, отражаемых в сознании человека. Полученное и накопленное знание становиться основанием для дальнейшего познания и преобразования окружающего мира. В европейской традиции получение знания воспринимается как процесс овладения окружающим миром ( «знание - сила» ). Понятие «знание» в отличии от мнения, которое строиться на чувственном субъективном восприятии конкретных предметов или явлений (изменчивость и относительность) есть рациональная форма получения сведений о мире (episteme). Знание обладает свойством всеобщности и относительной неизменчивостью, а потому оно есть образ, слепок, отпечаток реальности (объекта). Знание в отличие от мнения имеет больше оснований быть истинным.

Практический смысл познания. Процесс получения знания называется познанием. Познать, следовательно, повысить свою осведомленность о чем-либо, или, что, то же самое, снизить свою неопределенность. Таким образом, процесс познания или процесс получения знания имеет свою практическую цель – снижение неопределенности существования человека или, что, то же самое, повышение его осведомленности, а значит улучшения ориентации в окружающей действительности, и тем самым обеспечение жизнедеятельности. Таким образом, ни какой процесс познания, ни эмпирический ни рациональный (научный) или трансцендентный не имели бы смысла, если бы не служили практическим целям жизни человека.

Знание и вера В XV-XVI в. в. усилиями целого рядя замечательных мыслителей (Леонардо да Винчи, Николай Коперник Джордано Бруно и др. ) этот вопрос решается в пользу знания как основной формы отражения действительности. Процесс становления основ европейского научного мышления завершают Г. Галилей и Исаак Ньютон. В отличие от постулатов веры, которые принимаются без всяких доказательств, научное знание связано рациональным (формальнологическим) обоснованием выводов. Френсис Бэкон и Рене Декарт обосновывают первые методы научного познания. Первый – индукцию, основанную на опыте, второй – дедукцию, позволявшей создать основу научного знания, исходя из не вызывающих сомнение, положений. Научное знание прежде всего предстает как некая рациональная форма своего существования.

Знание и наука В Новое время под влиянием успехов естественных наук знание стало пониматься как научное знание. Понятия знания, истины и науки стали фактически отождествляться. Первой системой научного знания стал, созданный О. Контом позитивизм. Элементами научного (рационального) знания здесь становятся: объект, субъект и предмет познания. Истинное знание приобретает характеристику объективного, исследованного предметным образом (через предмет). К отличительным особенностям относят: непротиворечивость, научного эмпирическую знания проверяемость, логическую или эмпирическую обоснованность. Утверждения же и концепции, не обладающие этими характеристиками, остаются вне сферы научного знания.

§ Объектно-предметный принцип познания

Объект как элемент рационального познания Понятие объекта познания вытекает из представлений о единстве познаваемого мира. Мир, окружающий человека, един и противостоит ему как объективная действительность. Человек в своей жизнедеятельности вынужден познавать его. Объективное познание окружающего мира во всех его проявлениях - это жизненная необходимость существования человека. Под объектом познания понимается то, что противостоит познавательной активности субъекта, то на что направлено сознание познающего субъекта, его воля. Объект познания предстает как воспринятая часть объективной действительности, в некоторой его целостности.

Предмет познания элемент любого знания. Любой процесс познания чего-либо, всегда предметен (не беспредметен), т. е. заканчивается познанием предмета внешнего мира и его особенности. В обыденном понимании под предметом принято понимать нечто внешнее, находящееся вне нас. В философии предмет предстает как важнейшая категория, от понимания которой зависит характеристика всего познавательного процесса. Неоднозначность решения вопроса о предмете познания находит свое отражение в сохраняющихся противоречивых подходах к пониманию критериев научности и, соответственно к пониманию науки как таковой. Не решив принципиально вопрос об источнике нашего знания о мире, невозможно говорить о его конкретных формах, например о науке. Не случайно, сегодня вопрос о соотнесении чувственного опыта и рационализма в познании, или демаркации между эмпирией и рационализмом занимает в гносеологии важное место

Объектно-предметное познание в эмпирическом познании (наивный реализм) Познание человеком внешнего по отношению к нему мира происходит опытным путем, т. е. эмпирически. Согласно позиции эмпирического пути познания окружающий нас мир предстает как совокупность объектов чувственного опыта (наивный реализм), т. е. познание происходит посредством органов чувств. Познание происходит непосредственно в ощущениях. Оно ограничено возможностями органов чувств. Чувственные ощущения координируются сознанием и тем самым познается. На чувственном уровне обыденного познания объективный мир, познается как чувственные предметы внешнего мира, данные нам в чувственных ощущениях. Объект познания совпадает с предметом познания.

Органы чувств человека Разум человека Координация восприятий Чувственные ощущения Объект Воспринятые разрозненные ощущения (цвет, вес, и т. д. ) Познанный предмет

Объект как элемент научного познания. Рациональный путь познания объективной действительности , в отличии от сугубо чувственного пути познания происходит в соответствии с законами рационального познания. При помощи формальнологических приемов исследования причинноследственных связей, законов существования и развития особых сфер окружающего мира, например в экономической сфере. Рациональное познание ограничивается исследованием предмета, который не дан непосредственно в ощущениях. Его необходимо еще сформулировать (найти форму) оформить, т. е. познать.

Особенность объекта научного познания Объект научного познания также как и в эмпирическом познании отражает реальность. Но в отличие от чувственного восприятия предмета, понятие научного объекта познания является проблемой, решение которой предшествует самому научному познанию (науке). Объект научного познания служит элементом более сложной рациональной системы взаимоотношений объект-субъект, чем эмпирическое чувственное познание. Такая постановка вопроса делает необходимым исследование содержание понятия научного объекта. К началу 18 столетия развитие эмпирического знания (накопление эмпирических наблюдений, обобщение фактов объективной реальности, появление понятий и выведение законов) создало необходимые условия для возникновения качественно нового (теоретического) уровня познания. К этому времени в большинстве наук, происходит создание системы понятий, которые в своей совокупности готовы дать познающему субъекту объект реального мира, в виде некоторой идеально представляемой целостности, т. е. как объект научного исследования.

Идеальность объекта научного исследования Одним из признаков отличающих объект научного познания от объектов эмпирического познания, является то, что объект научного познания охватывает часть объективной действительности как целое, т. е. является некой целостностью. Но для выделения этого объекта необходима его выделения при помощи рассудка.

Хозяйство – объект познания в экономической науке Наука в силу своего «научного языка» (системы понятий) в рамках своего научного предмета способна охватить часть окружающей действительности (объект), как целостность. Научные теории всего лишь предметное описание объекта. В экономической науке таким объектом познания, рассмотренной в целостности, предметно, является хозяйство. Но хозяйство как объект научного познания, теоретически может быть рассмотрено в рамках различных предметов наук: Политическая экономия изучает хозяйство как объективно существующую сферу хозяйствования, взятую в целом. Неоклассический анализ изучает хозяйство, как поведение отдельного хозяйствующего субъекта.

Предмет науки, как и любой другой предмет, есть, нечто внешнее по отношению к познающему его субъекту. Но в отличие от предмета в его обыденном понимании ( «предмета как вещи» ), принадлежащего непосредственно внешнему миру и данного нам в ощущениях, предмет науки воспринимается в результате рассудочной деятельности. Он формулируется в результате рациональной координации и синтеза абстрактных понятий, выработанных в ходе предшествующего эмпирического познания. Предмет науки, став обобщающей формой нашего сознания, предмет науки принадлежит уже нашему разуму и существует лишь идеально. Определение или познание предмета науки, в отличие от обыденного познания «предмета как вещи» , не связано с его физическим существованием. Предмет науки выражает собой то, что чего нет в ощущаемой реальности, что принадлежит нашему сознанию.

«Предмет науки» и «предмет исследования» Предмет науки сформулирован, следовательно, познан! Сформулированный предмет науки, становиться итогом эмпирического этапа накопления знания. Но, осмысление эмпирической действительности и формулирование предмета науки лишь условие научного пути исследования, собственно развитию самой науки. Получается, что сформулированный или определенный предмет научного исследования со своим категориальным аппаратом логически предшествует началу собственно научного исследования объективной реальности. Как, справедливо по этому поводу замечает Милль - “определение науки почти всегда не предшествует ее созданию, а следует за ним”. Нет предмета науки, - нет «предметного» представления об объекте исследования, и, соответственно, нет научного исследования. И только, приобретя (познав) предмет науки, знание становиться способным, осуществлять процесс теоретического, рационального познания.

Признаки «научности» предмета познания Следует различать конкретный предмет познания и предмет научного познания. Первым признаком научного знания является наличие непротиворечивой системы абстрактных понятий (научный язык категорий). В тех случаях, когда отрасль знания не имеет своего собственного понятийного аппарата, а заимствует из другой системы научного знания уже, речь идет не о самостоятельной науке, а о соподчиненном или прикладном знании. Например «маркетинг» , который пользуется научным аппаратом неоклассической теории не является наукой Второй признак – предмет научного исследования обладает свойством всеобщности, т. е. охватывает объект или проблему в целом. Под всеобщностю понимается такая широта охвата исследуемого явления, при котором охватывается часть действительности как объектное целое (объект). Например, стул не может быть предметом научного исследования, поскольку составляет всего, лишь часть вещественного мира. Равно как и рынок не составляет целостного объекта рассмотрения. Рынок не существует как самодостаточный объект, а является частью более широкого объекта – рыночного хозяйства, его законы проявление специфических исторически определенных экономических законов.

Виды или уровни познания Чувственное знание (полученное при помощи органов чувств) - опытное (эмпирическое), обыденное. Конкретное, единичное, ограниченное пространственно-временными обстоятельствами. Рациональное знание (сверхчувственное) – полученное посредством разума. Предполагает некоторую степень обобщения (отражение реальности в понятиях) и логические приемы (индукция, дедукция) познания Научное знание (абстрактное) – рациональное знание получаемое посредством непротиворечивой системы понятий (теория). Научное знание выражает существенные, закономерные связи (законы) изучаемой области явлений. Иными словами дает предметное знание об объективной действительности. Иррациональное знание (абсолютное) источником, которого являются, не укладывающиеся в рациональные законы логики, – вера, эмоции, страсти, переживания, интуиция.

Формы, уровни и результаты познания Эмпирическое познание Формы познания Органы чувств Чувственное познание Слово Рациональное Предметноконкретное Понятия Предметноабстрактное познание Система понятий Иррациональное Религия, искусство Образ Разум Внешний предмет (вещь) Предметы и законы Предмет науки Абсолютная истина «Здравый смысл» Учения, законы Научная теория Догмы, художественные образы Результат познания

Объектно-предметный принцип научного знания Научный реализм, признает реальное существование объектов, представление о которых дают научные теории в рамках своих предметов исследования. Важнейший признак реализма – признание предметного знания исследуемого объекта действительности. Объект и предмет являются элементами научного познания. Объект научного познания также как и в эмпирическом, чувственном познании отражает реальность. Но в отличие от эмпирического восприятия объекта, понятие научного объекта познания является проблемой, решение которой предшествует самому научному познанию (науке). Объект научного познания служит элементом более сложной рациональной системы взаимоотношений объект-субъект, чем эмпирическое чувственное познание. Такая постановка вопроса делает необходимым исследование содержание понятия научного объекта.

Объект, предмет и субъект в различных формах познания Объект (противостоящая познающему субъекту действительность, то на что направлено внимание познающего субъекта) Предмет (познанная объективная действительность) Субъект познания (противостоящий в познавательном процессе объективной реальности) Чувственная форма познания Объект совпадает с воспринимаемым внешним предметом Чувственно воспринимаемый внешний предмет (вещь) Человек, руководствующийся в процессе познания показаниями органов чувств. Эмпирическипонятийная форма познания Объект – часть действительности, воспринимаемая в понятиях Предмет познания, выражаемый в понятиях Субъект познания – логически мыслящий субъект Объект – часть Предмет – как действительности, результат Субъект, Теоретический воспринимаемая в понятиях теоретического владеющий теорией в уровень как некая целостность, познания. Выражается определенной области познания содержащая возможность в непротиворечивой (теоретик). быть описанной в понятиях системе понятий (идеально)

Язык - универсальная познавательная форма Словами диспуты ведутся, Из слов системы создаются, Словам должны мы доверять, В словах нельзя ни йоты изменять. . . Гёте. "Фауст" Любое слово человеческого языка, уже есть результат обобщения, ставшего результатом предшествующей познавательной деятельности человека. Окружающий человека мир, получив в языке свою вербальную форму выражения, познается. Таким образом любое слово языка уже представляет собой некое отражение предшествующего опыта познания. В свою очередь, результаты познания, выраженные в словах, становятся основой для последующего познания. Так складывается человеческий язык, с одной стороны, он есть результат предшествующей познавательной деятельности, с другой, - универсальная форма или инструмент познания.

Научный язык Обыденный язык или язык науки, а также ее состоит из слов, понятийный аппарат, отличатся отражающих от обыденного тем, что его слова чувственно -понятия являются результатом воспринятые предварительно проделанной конкретные умозрительной работы по предметы и обобщению эмпирического явления опыта в какой-либо области окружающей знания. Язык науки представляет жизни, т. е. дает собой непротиворечивую предметноконкретное знание систему понятий сложенную по законам рационального знания об окружающем (обобщения и логика). мире.

Понятие науки, определяется в различных философских и научных традициях, потому оно может быть многообразным. В самом общем виде, понятие науки употребляется для обозначения особой формы познания объективной реальности, для обозначения любого систематизированного знания, обладающего некой степенью сложности и наличию своего языка. Часто слово «наука» , употребляется не как научный термин, а как некая метафора, служащая для обозначения любого сложного знания, которое не поддается непосредственному восприятию, без претензий на свое точное категориальное значение ( «Наука побеждать» , «Впредь тебе наука» и т. п. ).

Наука как рациональная форма познания Наука представляет собой рациональную форму знания в определенной сфере жизнедеятельности человека. Складывается в результате завершения эмпирического способа познания и появления теории. Поэтому наука прежде всего есть отражение объективиной действительности через систему категорий (языка науки). Наука – в абстракциях и логически фиксирует знания об отношениях и свойствах изучаемых объектов. Наука – это сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Функция науки – рациональное объяснение действительности. Наука «опрокидывает» систему категорий и понятий на действительность и, тем самым, объясняет ее. Наука представляет собой систему предложений, являющихся логической фиксацией знаний о связях.

Признаки научности Первый признак научности знания (теории) – наличие непротиворечивой субординированной непротиворечивой системы понятий (абстракций), которые в совокупности составляют язык науки. Второй признак науки - наличие предмета исследования, что позволяет отразить действительность, внешний мир в целостности и всесторонности. Иными словами, научное знание представляет собой «предметное» понимание объекта исследования. Потому, любое научное знание ограничено рамками своего предмета. Первый предмет научного исследования в экономической науке - «Богатство народов» Адама Смита. Третий признак научности знания – аксиоматические предпосылки, допущения и ограничения, имеющие мировоззренческую природу. Любое теоретическое знание предполагает исходную точку зрения на мир (мировоззрение). Отсюда два взгляда на хозяйство (объект науки), две традиции, два направления в науке.

Наука – рациональное знание. И хотя за этим словом закрепилось довольно точное определение, тем не менее, его сегодня не следует понимать как строгое специальное знание. Наука – организованное теоретическое знание в определенной сфере жизнедеятельности человека, возникает с завершением эмпирического способа и становлением теоретического уровня познания. Признаком научного знания является наличие предмета исследования, что позволяет отразить действительность, внешний мир в целостности и всесторонности. Иными словами, научное знание представляет собой «предметное» понимание объекта исследования. Наука, представляет собой сферу человеческой деятельности, в которой человек вырабатывает и накапливает знание, необходимое ему для воспроизводства своей жизни. Наука есть исторически развивающаяся система достоверных логически непротиворечивых знаний о законах природы общества и мышления. Наука представляет собой систему предложений, являющихся логической фиксацией знаний о связях, отношениях и свойствах изучаемых объектов. Наука – это сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Наука – есть рациональное отражение действительности через систему категорий. "Наука - это "общественно-историческая форма деятельности, развивающаяся по объективным законам".

Предмет и предмет науки Объем Ширина Запах ПРЕДМЕТ Толщина Высота Цвет Твердость Познание внешнего предмета происходит в результате координации сознанием чувственных восприятий Общество Мотив Полезность Цель Ценность ПРЕДМЕТ НАУКИ Богатство Рациональность Познание предмета науки происходит в результате рациональной координации, предварительно выработанных абстракций, отражающих познаваемую действительность.

Научная картина мира как объектно-предметный принцип классификации наук «Научная картина мира» — система «предметных» представлений о свойствах и закономерностях реальной действительности, выработанная в различных отраслях научного знания. Экономическая наука, составляет часть научной «картины мира» , рассматривая предметным образом часть объективной действительности – хозяйственной жизни человека (хозяйства)

Слово «теория» в «живой» речи Слово «теория» часто употребляется в живой речи, выражая при этом не точное содержание этого научного термина, а сложившееся обыденное представление о нечто таком, что систематизировано, важно и т. д. Например: 1. Понятие «теория» употребляется в отношении совокупности правил, основных положений, вводящих в изучение какого-либо мастерства, искусства. Например, теория композиции, теория музыки, теория пилотирования. 2. За словом «теория» понимаются отвлеченное знание основ излагаемых в логическом виде в противоположность их практическому применению. «Выпускник вуза знает лишь теорию, но смыслит ли он что в практике? » . 3. Под теорией иногда понимают общие отвлеченные рассуждения, противопоставляемые практической деятельности или реальной действительности. « «Богатые тоже плачут» , но это все в теории» . 4. Совокупность положений, обосновывающих общий принцип объяснения каких -либо явлений, фактов: «Теория происхождения видов Дарвина» , «Атомная теория строения вещества» . 5. Обобщенная система взглядов, воззрений по какому-либо вопросу. «Теория искусства для искусства» . «Классовая теория» в марксизме. 6. Убеждение, мнение, взгляд как основание для того или иного поведения. «Я придерживаюсь теории невмешательства в дела сотрудников на работе» .

Этимология слова теория Термин «теория» (theoria) в большинстве источников приводиться как «наблюдение, рассмотрение, исследование» . Но такая трактовка этого термина не вполне раскрывает особенность его содержания. У ионийских натурфилософов «тheoria» (лат. ) – умозрение имело смысл духовного созерцания абстрактных вещей. В их версии греческое слово (θεωρία) «теория» (teõria), означает сообщение (oraw) о том чего видеть практически нельзя - бога (theоs). Дословно «теория» означает «духовное зрение» , или «боговидение» , что означает: учение о Боге или учение о неочевидном. (по аналогии : теология от греч. theos – Бог и logos – учение – богословие). Применяя это слово, древние греки исходили из того, что, на ряду с другими словами обозначающими знание (гнозис, экзегеза, герменевтика), теория есть особая форма выражения знания. Иными словами, теория означает понятие, позволяющее видеть неочевидное ( «не-оче-видное» ). Теория это рациональный способ получения знания, который дает возможность увидеть, то, чего увидеть нельзя.

Теория - первичный элемент научного знания Теория как познавательная форма разума. Теория – как система понятий (категорий) является наиболее развитой формой организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности. Теория представляет собой первичный элемент научного знания. Любая наука основана на теоретическом знании. Поэтому, можно заключить, что наука состоит из теории или нескольких теорий. Наука более широкое понятие чем теория. Научная теория – системная и исчерпывающая идеализация исследуемой реальности, объединяющая, как правило, несколько научных законов и объясняющая, почему эти законы истинны.

Экономическая наука – представляет собой особую сферу рационального (теоретического) знания. Особенность содержания экономической науки определяется особенностью объекта ее исследования – хозяйства или хозяйственной жизни людей. Научному знанию в экономической сфере, как и любому другому рациональному знанию, присуще его характерные черты и свойства – формально-логическое изложение знания, теоретичность. Поскольку одним из вопросов изучения в учебном курсе «Основы экономической науки» , является изучение основ научного экономического знания, постольку содержание таких понятий как «предмет» , «объект» , теория и «методы познания» , для нас составят начало разговора.

Особенность объекта общественных наук 1) Объект исследования общественных наук (науки изучающие общество) состоит в том, что в отличие от объекта естественных наук, объект (общество) подвержен изменению. Современное общество не похоже на древнегреческое или средневековое и т. д. 2) Различия предметов наук определяются лишь различиями объекта рассмотрения (природа, общество). Физическая осязаемость или отсутствие его не меняют идеальной сущности предмета науки. Во всех случаях, предмет научного исследования формулируется не как результат чувственного наблюдения, а как результат идеального умозрительного действия как абстрактное понятие.

Объектно-предметная структура общественных наук ОБЪЕКТ ОТНОШЕНИЯ НАУКА (ДИСЦИПЛИНА) Общество Формальные Юриспруденция Неформальные Социология Политические Политология Временные История Хозяйственные Экономическая наука ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ Политическая экономия Неоклассический анализ Кейнсианство Институционализм Неоинституционализм.

§ Методы познания в экономической науке

Метод - совокупность правил, приемов, способов, норм познания и действия. Буквально, метод (из греческого мethodos) – путь или способ познания. В самом широком понимании метод означает – путь, по которому следует идти, или способ которым надо действовать, чтобы достичь поставленной цели. Метод как путь или способ достижения чего-либо может относиться не только к познанию, но и действию – «метод познания» и «метод действия» .

Формы познания Методы Чувственная форма познания Наблюдение, оценка , измерение Эмпирически-понятийная форма познания Абстрагирование, обобщение индукция, дедукция, синтез, анализ, Эксперимент, Статистический метод. Законы (тенденции) Теоретический уровень познания (наука, философия) Идеализация объекта исследования, Формализация, Фальсификация, Аксиоматизация, моделирование Метод науки Иррациональная форма познания (религиозная вера, искусство ) Откровение, интуиция, художественный образ, миф

• Рациональный путь познания объективной действительности – происходит в соответствии с законами рационального познания. Не чувственным образом, а при помощи формально-логических приемов исследования причинно-следственных связей, законов существования и развития в особых сферах окружающего мира, например в экономической сфере. • Рациональное познание ограничивается исследованием особого предмета.

Логика – одно из общих свойств, присущих различным методам, используемым в познавательной деятельности, позволяющее обобщать эмпирические факты, наблюдения при соблюдении определенных формальных правил. С понятием «логика» обычно связывают процесс выделения и формулирования правил, по которым одни выводы следуют из других. Свойство логики позволяет обнаружить и показать причинноследственные зависимости в исследуемом объекте. Логика позволяет осуществлять фиксацию наиболее общих свойств и отношений между предметами и явлениями. С помощью логик достигается формальная правильность, высказываемых суждений и умозаключений. Потому этот тип логики называется формальной логикой. Нагляднее всего формальная логика проявляется в математике.

Достоинства и недостатки формально-логического метода познания Формальная логика - тип мышления дедуктивных умозаключений, индуктивных обобщений опытных данных, математическая логика. Законы формальной логики (тождества) служат достижению определенности, непротиворечивости мышления. Под доказательством в формальной логике понимается обоснование истинности одной мысли с помощью других. Строго говоря, к формальным методам следует отнести и различные модели и экономические в том числе, а также различные системные математические методы. Ибо любые модели в принципе строятся по логическому принципу аналогии. Недостатком формализованных моделей, применяемых в экономике является чрезмерное упрощение исходных моментов исследования и отрыв выводов от реальных процессов хозяйственной действительности. Формализованная логика приводит к утрате «живого чувства действительности» . В самой объективной действительности никаких формально-логических взаимосвязей между ее свойствами и отношениями не существует. Логические отношения имеют место лишь в сфере мышления, которое находит связи между понятиями и суждениями. Логика требует определенного упрощения, схематизации формализации объективной действительности. Формально-логические методы используются в науке, но научными, как таковыми не являются, поскольку они не ориентированы на раскрытие законов и внутренних противоречий исследуемого объекта, взятого в целом. Потому, лишь соблюдение законов формальной логики есть необходимое но недостаточное условие достижения научной истинны.

Формализация . Формализация - один из способов формально-логического метода. Это логический прием обобщения, связанный с нахождением общих черт некоторому ряду явлений. Наиболее наглядно проявляется в математике. Применение математики позволяет строить сложные абстрактноматематические модели, призванные раскрыть сущность изучаемых процессов. Математика позволяет достичь высокой степени формализации, позволяет перенести рассуждения об исследуемых объектах в область оперирования с числами и формулами. Формализованные в математических знаках отношения между элементами исследуемого объекта ведет к созданию знаковой модели объекта действительности. Выводы, следующие из строгих правил математической логики позволяет исследовать скрытые характеристики объекта, исследовать которые другими способами представляется трудным или невозможным.

Формально-логические методы Абстрагирование (от лат. abstrahere – отвлекать) – прием мышления в познавательном процессе, заключается в отвлечении от чувственно-конкретных свойств изучаемого объекта или явления и выделении в нем существенных признаков, свойств из несущественных, случайных. Абстрагирование заканчивается фиксацией познанного в словах. Понятие - простейшее абстрактное обобщение однородных явлений. Обозначение чего-либо в слове уже само по себе представляет и элементарное описание действительности. В слове-понятии охватываются действия события, вещи, имеющие различия в частности, но обладающие некоторым общим содержанием. Понятие как форма отвлечения от частностей фиксирует мысль о предмете. Поэтому верным будет сказать, что понятие и отображаемая ею конкретная действительность никогда не совпадают. Суждение, более высокий уровень обобщения. Объединенные мыслительным процессом друг с другом понятия образуют суждение, т. е. мысль, в которой происходит утверждение или отрицание чего-либо. Например, все деревья суть растения. Умозаключение - результат объединения суждений. В результате умозаключения, выведенного из более простых логических форм, делаются новые, отличные от исходных, утверждения. Простейшие формы, умозаключений могут быть продемонстрированы в силлогизмах. Суть которых, как и всей формальной логики в соблюдении законов тождества. Например, “А” есть “А” и не может быть не каким “не-А”. Если А равно С, а С равно Б, то А = С.

Анализ и синтез Анализ (греч. : analisis – разложение, расчленение) - метод познания, при помощи которого предмет мысленно расчленяется на отдельные изучаемые части, в результате чего выделяется то, специфическое, что отличает составные части целого друг от друга. Анализ как прием познания – движение от созерцания действительности к познанию сущности через разложение действительности, выработка понятий через абстрагирование, отвлечение от конкретности. От конкретного, к абстрактному (к понятию), таков путь анализа как приема познания. Например, анализ разнообразного товарного мира, позволяет выявить сущностные особенности товара. Товар – вещь, предназначенная для обмена, посредством купли продажи, а потому в товаре может быть выделено два его свойства – быть способным к обмену на другой товар и быть полезным благом, т. е. иметь два своих момента – меновую и потребительную стоимость. Синтез – метод познания, при помощи которого происходит мыслительное объединение некоторых отдельных свойств предметов, явлений в некое единое целое. В результате синтеза обнаруживается того общее что составляет уже новое, ранее несуществующее знание. Под синтезом понимается обратный путь от абстрактного к конкретному. Например, потребительная стоимость и меновая стоимость как абстрактные моменты понятия товара, в процессе их мыслительного объединения (синтез) дают представление о них как противоречивых моментах понятия «товар» . Формой разрешения этого противоречия становятся деньги. Деньги (золото) как денежный товар, в своей потребительной стоимости могут выразить свою противоположность – стоимость.

Аналогия и моделирование Умозаключения по аналогии позволяют переносить сведения об одних объектах на другие. Аналогия – прием познания, при котором на основе сходства свойств различных предметов, делается заключение о их сходстве и в других признаках. Моделирование. Аналогия позволяет осуществить более сложный логический прием познания – моделирование. Моделирование – прием познания объекта действительности путем создания и исследования ее модели. Модель создается по методу аналогии и представляет собой некую копию, замещающую оригинал. Модель логическое описание свойств и функций моделируемого объекта или процесса, используется как некий условный образ, сконструированный для упрощения исследования.

Модель позволяет абстрагироваться от незначительных элементах и сконцентрировать внимание на главных элементах. Отсюда следует, что модель есть упрощенное воспроизводство реальности и никогда не соответствует ей в полной мере. В этом проявляется и достоинства модели (выявление наиболее общих закономерностей, взаимосвязей между явлениями, наличие прогностических возможностей, наглядность) и ее недостатки - абстрактность, мышление формулами и схемами порождает оторванность от реальных процессов, не позволяют мыслить образно и реалистично. Модели как математическое выражение теории служат для иллюстрации теоретических положений. Фиксированные в знаковой форме и функционирующие по законам логики. Моделирование оказывает воздействие на исследователей, требуя четкости формулировок, строгой логичности, что способствует лучшему пониманию изучаемых проблем.

Моделирование в экономической науке Экономическая модель – формализованное описание экономического процесса или явления. Экономические модели различаются по уровню обобщения или степени абстрагирования действительности: - от подробных схем, до очень общих графиков и их графических интерпретаций. По сфере охвата модели различаются: - от модели поведения потребителя, до народнохозяйственных моделей. Выделяются также статические и динамические модели, показывающие линейные или нелинейные взаимосвязи. Простейшим видом экономического моделирования является широко распространенные двухвекторные модели – графики спроса и предложения и т. д. Они призваны дать графическую интерпретацию функциональной зависимости цены и объема; спроса и предложения. Примером сложной модели в макроэкономике может служить модель макроэкономического кругооборота в экономике. Идеи экономического моделирования нашли свое отражение в теории и практике народнохозяйственного планирования в СССР ГОЭЛРО, межотраслевой баланс 1923 -1925 гг. Модель межотраслевых взаимодействий и т. д. В современной экономической науке также применяются экономикоматематические модели, описываемые при помощи сложного математического аппарата.

Индукция (от лат. inductio – наведение) - представляет собой логическое умозаключение следующее из обобщения частных, единичных случаев к общему выводу. Основой индукции является отдельные факты. В основе этого метода лежит способ рассуждения, при котором общий вывод делается на основе обобщения частных посылок. Например, Д. И. Менделееву, знание отдельных химических элементов, помогло вывести периодический закон химических элементов, а на его основе найти новые химические элементы. Индуктивный метод исходит из идеи о том, что истинное знание о мире можно получить только из опыта, т. е. на основе наблюдений и эксперимента. Дедукция – путь эксперимента. Индуктивный метод в экономических процессах – отыскание причинной связи между хозяйственными явлениями путем выделения отдельных хозяйственных явлений. Возражения против индукции как единственного метода познания сводятся к следующему. 1)Индукция не может приводить к универсальным суждениям, в которых выражаются закономерности. 2)Индукция – как обоснование общего знания на основе частного полученного в результате наблюдений и экспериментов не имеет доказательной силы. В опыте можно зафиксировать какую-то повторяемость, но она не обязательно сохранится за пределами непосредственного наблюдения. 3)Любые эмпирические исследования предполагают наличие аксиоматических установок, без которых они неосуществимы. Невозможно осуществить и даже придумать такой опыт, который бы не основывался на каких либо предварительно сформулированный представлениях.

Дедукция (от лат. deductio - выведение) – способ рассуждений, при котором происходит объяснение частных, единичных случаев исходя из общих положений (от общего, к частным выводам). Например: Все товары имеют стоимость. Книга – товар. Следовательно, книга имеет стоимость (силлогизм). При дедуктивном способе мышления, новое знание логически выводиться из уже существующего. Необходимость дедукции возникает тогда когда возникает необходимость на основе известного общего положения дать заключение о частном явлении. Тогда когда отправными пунктами рассуждений становятся не факты, а предположения, дедуктивное обобщение приобретает форму гипотезы. Дедуктивный метод позволяет закон причинности выводить из общих причин без предварительного установления эмпирической закономерности. Или позволяет объяснять установленный эмпирический закон. Индуктивно-дедуктивный метод познания. Ни индукция, ни дедукция в отдельности не достаточны для познания. Они должны дополнять друга в едином методе открытия и доказательства истины. Создание индуктивнодедуктивного метода как универсального метода познания приписывают Аристотелю. По Аристотелю индукцию и дедукцию следует рассматривать как стадии индуктивно-дедуктивный метода. Первая стадия - открытие (выведение) общих положений (знаемое). Вторая стадия - выведение из известного знаемого чего-то нового.

Эксперимент - специальный прием эмпирического познания, применяемый в исследовательских практиках. Суть эксперимента (опыта) состоит в создании искусственных условий для явлений, с целью проверки относящихся к ним обобщений. Проведение эксперимента должно проходить при соблюдении условий иметь цель, быть упорядочен и систематизирован, т. е. должен исходить из заранее сформулированных априорных аксиом. Эксперимент состоит из ряда последовательных моментов: во первых - процедура в которой предмет изучения доводиться до нужного состояния; во-вторых осуществление сравнение и измерение в рамках самого наблюдения. Вывод, т. е. новое знание, полученные в ходе эксперимента не следуют непосредственно из опыта как такового. Получение вывода возможно лишь вследствие «обработки» полученных данных (сопоставление, измерение). Результаты эксперимента могут стать новым знанием лишь в рамках уже существующего (априорного) знания, исходя из которого и ставился эксперимент. Эксперимент более сложный прием наблюдения. Идея эксперимента появляется тогда, когда познающий субъект осознает возможность и необходимость познания законов действующих в природе и обществе. Подобно хождению ощупью в темном коридоре. Микроскоп, телескоп, весы и другие приборы относятся к экспериментальным средствам познания. Пример эксперимента в экономике – свободные экономические зоны и т. д.

Статистический метод. Способ обработки больших массивов фактических данных приемами формального расчета и обобщения. Статистическая (частотная) интерпретация вероятности правомерности гипотезы (вероятностная интерпретация меры подтверждения) исходит из посылки; все знание человека имеет вероятностный характер. Этот метод статистического подтверждения направлен не на объяснение (причин и следствий) наблюдаемых явлений, а просто описывать их – «так есть» . Бывает ситуации, когда истинной объявляется гипотеза, статистическая вероятность событий которой выше. Но это формальный признак признания истинности предположения. Числить же и мерить плодотворно в экономике можно только статистически, и это - как это ни странно - вытекает именно из основного положения новейшей математической экономии о всесторонней взаимозависимости экономических явлений. Статистический метод массового наблюдения – особенно распространенный сегодня в экономической науке. Статистический метод, примененный к нескольким явлениям позволяет установить отношения между ними. Статистически установленный эмпирический закон в хозяйственной сфере – распределение предприятий по их рентабельности, распределение населения по группам в зависимости от их доходов и имущества.

Сравнение и измерение Сравнение есть способ организации наблюдения. Условием сравнения предметов является возможность выделения в их многообразных свойствах одного признака или свойства, которое и будет сравниваться. Сравнение предполагает предварительную умозрительную работу по выбору признака или критерия сравнения. Сравнивать, отождествлять или различать можно только то, что однородно. Иллюстрацией применения этого метода служат рассуждения К. Маркса по отношению к стоимости товара. Различные товары становятся сравнимыми лишь потому, что они суть затраты однокачественного (абстрактного) труда. Измерение (из-мерение) - процедура идущая от меры, есть способ или средство получения эмпирических данных, сведений. Измерение есть процедура установления одной величины за счет другой. Оно предполагает предварительный выбор некоторого масштаба или единицы измерения. Измерение есть способ фиксации не только качественных, но и количественных характеристик объектов и явлений. Если это вес то в гире, если это деньги, то в ценности чего-то. «Ютилы» упоминаемые в маржинализме не выполняют той роли которую должны выполнять единицы измерения. Отсюда применение денег. Результат измерения – численное значение величины. Именно измерения стали основой опытного естествознания и экономического расчета.

Экстраполяция. Формальный прием получения знания путем распространения следствий какой-либо гипотезы с одной сферы явлений на другие сферы. Например, психологические законы удовлетворения потребностей экстраполируются в сферу экономического поведения людей в экономике. Экстраполяция – прием, который позволяет расширить познавательный потенциал научных понятий. Но научным методом как таковым он не является. Экстраполяция – метод приращения знания путем распространения (перенос) следствий рационального знания одной сферы описываемых явлений на другие сферы. Отражает возможность знанию выходить за рамки одного опыта, что позволяет расширить возможности рационального знания. Экстраполяция есть косвенное подтверждения ее истинности.

Закон Мир подчинен объективным закономерностям, а не предстает как нагромождение случайностей. Практика жизнедеятельности человека показывает существование множества различных взаимосвязей, их повторяемости, устойчивости и мерности. Практика и научное знание дает достаточно оснований для вывода о том, что изменения в мире осуществляются по определенным законам. Закон это категория, отображающая повторяющееся, устойчивые, существенные связи между предметами и явлениями действительности. Закон это объективная связь между предметами, явлениями и процессами реального мира, существующими независимо от человеческого сознания. «Все экономические законы, - отмечал Ф. Энгельс, - являются лишь выражением прокладывающих себе путь и взаимно перекрещивающихся тенденций» . Тенденция – форма проявления закона, который реализуется в приближении. Это может быть происходить тогда когда речь идет о совокупности законов, отражающих развитие многогранной многоуровневой системы. Т. е. это такая закономерность, которая «объемлет» ряд других законов. Экономические законы отражают причинно-следственные связи в экономической сфере человеческой жизнедеятельности. Познаются в рамках той или иной экономической теории. Особенность их состоит в том, что проявление их осуществляется в общественной жизни людей.

Эмпирический закон. Примером эмпирического закона – статистически установленные соотношения ( «на 10 девчонок по статистике 9 ребят» ). Особенность эмпирических законов (закономерностей) в отличие от теоретических состоит в том, что они действительны лишь для тех явлений, которые могут быть наблюдаемы и статистически описаны и по отношению которых могут быть распространены они с большей или меньшей вероятностью. Вероятность тем выше, чем больше случаев число случаев, в которых наблюдается данная закономерность. Эмпирические законы могут оставаться необъясненными. Нпример закон убывающего плодородия, закон народонаселения, открытый Мальтусом. Согласно этому закону население растет быстрее, чем растут средства к существованию. У эмпирических законов вероятность повторения достаточно высока, что вполне допускает возможность их математического выражения. Но это не меняет природы эмпирического закона раскрывающего суть – обобщение наблюдаемых (статистически) явлений. «Эмпирическими законами занята та, часть экономической теории, которую Мenger называет «эмпирикореалистической теорией» , т. е. теорией, исследующей ее абстрактные, а более конкретные реальные типы и типические отношения» . Эмпирические законы устанавливаются при помощи наблюдений за конкретными явлениями и отношениями между ними. Замеченная закономерность получает выражение в формуле, в том числе и точной математической. Большей частью эмпирические законы устанавливаются статистическим методом. При обработке статистических данных употребляются математические методы и, прежде всего, методы математической статистики.

Две науки – два научных метода Наука как теоретический способ познания может иметь свой, присущий только ей путь (метод) познания. Каждое теоретическое направление в науке опирается на свои, присущие ей приемы (методы) познания. Экономическую науку представляют несколько ее фундаментальных теоретических направлений (политическая экономия и неоклассический синтез). Соответственно можно говорить о нескольких методах познания в экономической науке.

Неоклассический анализ Методы исследования в экономической науке, основу которой составляет неоклассический анализ, представлены практически всей совокупностью формально-логических методов, в той или иной степени, используемые в экономических исследованиях. Австрийская школа маржинализма с его основателем и идеологом К. Менгером, и лозаннская абстрактная математическая школа с его главой Вальрасом демонстрируют абстрактный дедуктивный метод. Рассуждения Менгера – индуктивный метод выведения предельной полезности. Теория Равновесия А. Маршалла также дедуктивный способ познания хозяйственных процессов. Бём-Баверк, в своей модели «конского рынка» демонстрирует образец дедукции. На ряду с индуктивным и дедуктивным методом для неоклассики характерны также функциональный, графический и статистический методы познания.

Современные научные методы научного исследования в экономической науке. 1. Формально-логические методы, достигли своего предельного совершенства в математических моделях. Модель – познание хозяйственной действительности по формальному методу аналогии. 2. Можно найти примеры бихевиоризма в экономической науке, когда становиться не важным как достигаются экономические результаты. Важно лишь то, что «на выходе» . Исследуется фактические данные, и на основе их внутренних закономерностей делаются выводы.

Метод материалистической диалектической логики в политической экономии Политическая экономия, наиболее полно выраженная в марксизме, опирается в познании на диалектическую логику. Ее основные моменты: Восхождение от абстрактного к конкретному; Материализм в понимании исторического развития Единство исторического и логического; Все экономические явления рассматриваются в развитии от низшего к высшему, от старого к новому. Само движение понимается здесь как переход количества в качество, единства и борьбы противоположностей. Противоречия выступают как источник и основной принцип движения экономической системы в целом. Речь, прежде всего, идет о диалектике производительных сил и производственных отношений, диалектике материального и социального. Рассматриваются противоречия двух сторон товара: между частным и общественным, конкретным и абстрактным, потребительной стоимостью и стоимостью, которые находит свое внешнее проявление между относительной формой стоимости и эквивалентной формой. Противоречие это находят свое разрешение, или форму движения, в более поверхностном явлении - деньгах. Деньги это лишь явление отражающие более глубокие сущностные моменты экономической жизни людей. Итак, диалектика экономических отношений раскрывается через - сущность и явление, содержание и форма.

Методы в экономической науке • Тектология (А. А. Богданов) • Метод линейного программирования (Кантарович) • Кибернетика • Экономико-математическое программирование. • Экономический эксперимент.

Диалектическая логика тип мышления основанный на законе единства и взаимодействия противоположностей. “А” есть “А” и в тоже время есть “не-А”. Рассматривается не тождество предметов и явлений, как в формальной логике, а ситуация отличия их от самих себя. Но такое возможно лишь в случае рассмотрения их в движении или развитии. Взаимодействие двух противоположностей в единстве и есть источник развития некого целого явления или предмета. Рассмотрение явлений в движении в развитии. Постоянное возникновение и одновременное разрешение этого противоречивого единства - и есть движение. Раскрытие диалектической логики происходит через ее три закона: «единство и борьба противоположностей» , «отрицание отрицания» , «переход количества в качество» .

Материалистическая диалектика в противоположность идеалистической диалектике, исходит из аксиомы о познаваемости материального мира. Диалектические противоречия здесь имеют объективный характер, т. е. существуют вне, и независимо от сознания людей. Они носят всеобщий характер и присущи всем формам движения материи. Их действие охватывает и материальные и духовные процессы. Диалектический материализм - метод познания законов общества, природы и мышления, исходящий из признания материалистических объективных процессов происходящих в хозяйственной жизни. Общественное производство рассматривается как объективная (от воли и сознания независимая) реальность. Метод материалистической диалектики означает исследование экономической жизни с позиций материальной определенности производственных процессов между человеком и природой. Производство - процесс преобразования природы общественным образом и этот процесс имеет свою историю. Материалистический подход к изучению экономических процессов составляет содержание марксистской экономической теории.

Метод единства исторического и логического. В материалистической диалектике признается единство исторического и логического методов. Исторический процесс как объективный процесс первичен, логическое же выступает лишь как отражение в сознании повторяющихся, существенных связей между событиями и фактами реальной действительности. Логический и исторический методы отражают одно и то же, с той лишь разницей, что логический метод освобожден от конкретных исторических событий и случайностей, он нацелен на воспроизведение сути развития объекта. Исторический же метод исследования можно представить как тот же логический метод только в исторической форме. Логика развития предмета здесь представлена как чередование исторических событий.

Особенность метода исследования в политической экономии Принципиальной особенностью объекта исследования в экономической науке является то, что он в отличие от природы, подвержен изменению. «Хозяйство сегодня вовсе не то же что было вчера» . Отсюда и особенность метода исследования в экономике как общественной науке. Движущей силой изменений в общественном развитии всегда выступают т определенные социальные группы, преследующие свои социальные цели. Отсюда важность знания явлений и законов общественной жизни человека и его поведения. К экономической науке относятся такие элементы как мировоззрение, идеология, социология и психология. Ближайшим следствием такой особенности объекта исследования – хозяйства, является то, что хозяйственные явления нельзя объяснить действием лишь неких абстрактных причинно-следственных связей ( «естественными законами природы» ). К изучению хозяйственных явлений следует применять так, называемый телеологический метод. Этот метод исходит не из причин и следствий, а исходит из финальных отношений цели и средства. Суть этого метода в том, что он «позволяет открыть смысл явлений и найти объяснить их оценку» .

Нормативное и позитивное в экономической науке Позитивистское направление в экономической науке. Позитивистское направление в экономической теории отстаивает идею этически нейтральной экономической теории. Критерий научности – этическая и нормативная нейтральность рассуждений. Перед экономистами стоят задачи, которые они должны решать – таков основной тезис методологии позитивизма в экономической науке. «Экономическая наука, - пишет Дж. Н. Кейнс, - является позитивной наукой, исследующей то, что есть, или то, что может возникнуть в результате принятия тех или иных решений…» . Отличительной особенностью нормативного анализа в экономической науке служит оценочное суждение – «как» . Но, критерии, здесь кроются не в логике «экономического расчета» как такового, а соответствуют нормам, имеющим «внешнюю» природу по отношению к экономическому расчету и рациональному поведению хозяйствующего субъекта.