1. Итоги образовательной деятельности за 2016 -2017 учебный год 2. Подготовка к летней оздоровительной кампании 3. Финансовый отчёт 4. Разное
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования q социально-коммуникативное развитие q познавательное развитие q речевое развитие q художественно-эстетическое развитие q физическое развитие.
Разделы программы: q Сенсорное воспитание q Конструирование q Развитие представлений об окружающем мире и о себе q Художественная литература
Сенсорное воспитание: q Овладение действием идентификации приравнивания к эталону (величина, цвет, форма) q Способность соотносить эталоны цвета, формы, величины со свойствами реальных предметов q Способность установления системных связей и зависимости между разновидностями разных свойств (сериационные ряды, оттенки, геометрические формы)
Конструирование: q Знание свойств строительного материала q. Навыки соединения деталей конструктора и их размещения на плоскости q. Умение разрабатывать замысел конструкции q. Преобразование готовых построек, сделанных по образцу q. Придание символического смысла строительным деталям и постройкам
Конструирование Строительство по схемам
Обыгрывание построек
Развитие представлений об окружающем мире и о себе: q Развитие способности к замещению – знакомство со схематичным изображением тела и лица человека q Овладение действием замещения пола условными обозначениями q Овладение действием замещения диких и домашних животных, мест их обитания, условными обозначениями q Овладение действием замещения объекта неживой природы (воды) условным обозначением q Овладение действием замещения членов семьи условными обозначениями
6) Знакомство с дикими и домашними животными.
7) Знакомство со свойствами воды.
Художественная литература: q Освоение действий замещения персонажей сказки q Развитие действий построения моделей при проведении игр-драматизаци q Освоение действий использования символических средств для передачи отношения к персонажам сказки q Развитие воображения: освоение действий «опредмечивания» (дополнять до целого) на наглядном материале
Дети научились: Это игрушечный Ёжик. Он большой. У него коричневая шубка.
Рассказывать сказки по иллюстрациям
Используя настольный театр Принимать на себя роль сказочного героя
Освоили действия замещения персонажей сказки, используя заместителя по заданному признаку (величина, цвет)
В течение года мы познакомились с Русскими Народными Сказками q Три медведя q Колобок q Лиса, заяц и петух q Волк и семеро козлят q Снегурушка и лиса q Репка q Теремок
Разучили стихотворения: q. А. Барто «Снег» q. С. Я. Маршак «Перчатки» q. Е. Благинина «Мамин день» , «Огонек» q. А. Н. Плещеев «Весна» q. И. А. Бунин «Шумели листья, облетая» q. А. С. Пушкин «Зимний вечер»
В следующем учебном году дети познакомятся со сказками разных народов: q Русская народная сказка «Пых» q Русская народная сказка «Смоленой Бычок» q Русская народная сказка «Лисичка- сестричка со скалочкой» q Украинская народная сказка «Руковичка» q Белорусская народная сказка «Два жадных медвежонка» q Славянская народная сказка «У солнышка в гостях» q Авторскими сказками: q Д. Ч. Харис «Братец Лис и братец Кролик» q Ш. Перо «Красная Шапочка»
Лепка - познакомились со свойствами пластилина; - научились аккуратно пользоваться пластилином и стеком; -освоили различные приемы лепки ( раскатывание пластилина колбаской (шарики); приплющивание. - научились лепить предмет по образцу;
Аппликация - аккуратно пользоваться кистью, клеем и салфеткой; - составлять композиции из готовых деталей разного цвета и форм.
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию 1 Итоги образовательной деятельности за 2016 -2017 учебный
Род собр. май 2017 гр 11 Ромашка.ppt