1 Использование интернет-ресурсов в образовательных целях «…Напряженно вглядываясь в “светлое далеко”, мы не замечаем того, что уже находится под рукой. Интернет как инструмент для реформирования и модернизации школьного образования готов к употреблению и использованию…» Мотивы использования школьниками Интернета? Конечно, это: • Получение информации по многим темам; • Постоянное обновление предоставляемых данных, • Возможность виртуальных путешествий по музеям, городам, зарубежным странам. • Перспектива участия в глобальных детских сетевых проектах • Интерактивный режим общения со своими сверстниками. Выгода использования ресурсов Интернет в школах: 1. Доступ ко всем ресурсам (как к инструменту для создания уроков). 2. Доступ к исследованию ресурсов (для достижения образовательных целей). 3. Регулярный характер содействия обучению. 4. Совершенствование общения и интеллектуального обмена. 5. Обеспечение существующим мировым опытом и навыками. 6. Интернет — как забавное, увлекательное обучение (игровой элемент).
Что определяет необходимость образовательных Интернетресурсов Сотрудничество с людьми всего мира. Обмен профессиональной информацией с коллегами или специалистами экспертами в других странах Доступ к информации, не отраженной в традиционных источниках Уроки в режиме on-line Проекты on-line ИНТЕРНЕТ Ресурсы для учителей Web. Quests Ресурсы для школьников . 2
Значимость (ценность) Интернет - уроков для школьников: 3 1. Обучение и работа в классе в командах. Сотрудничество помогает в решении проблем. 2. Работа в школьных группах вне класса. 3. Формирование мыслительных навыков высшего уровня (предполагаемый анализ информации и создание собственного интеллектуального продукта). 4. Возрастание информационной грамотности учащихся. Значимость (ценность) Интернет-уроков для учителей: 1. Знакомство с профессиональной информацией. 2. Использование планов уроков, on-line курсов, Web-сайтов. 3. Обмен информацией с коллегами и специалистами экспертами из других стран. 4. Объединение профессиональных ресурсов для решения общих задач. Основа для создания урока с привлечением Интернет-ресурсов: 1. Использование текущих уроков педагогов. Традиционные планы своих уроков учителя применяют много лет. Надо воспользоваться возможностью обновления их содержания материалами из Интернет. 2. Персональные и коллективные урочные планы. Интегрированные уроки, авторские разработки, инновационные идеи только выиграют в наполнении и наберут силу и скорость для достижения конечной идеи, пополняя свое содержание образовательными ресурсами Интернет. 3. Изучение опыта и адаптация имеющихся в Сети планов Интернет - уроков других учителей для собственного использования.
Общие рекомендации педагогам, решавшим использовать Интернет-ресурсы 4 1. Определить четкий перечень работ, которые будут делать ученики. 2. Использовать традиционные ресурсы в ваших уроках так же, как и Интернет материалы. 3. Использовать печатные материалы и поисковые инструменты on-line. 4. Посмотреть некоторые уроки для примера, изучить имеющийся опыт. Примерная схема: 1. Педагог планирует свои уроки с привлечением ресурсов Интернет. Необходимо выбрать курсы, темы, при изучении которых, Интернет-ресурсы органичнее всего впишутся в процесс обучения и будет достигнут максимальный образовательный эффект. 2. Учителю необходимо предварительно найти самые лучшие ресурсы и составить список Webсайтов, с которыми детям надо познакомиться, выполняя задание. 3. Учитель, объяснив определенную тему, дает задание школьникам. Для его выполнения детям необходимо обратиться к учительскому списку Web-сайтов. 4. Предварительно учителю необходимо определить сложность заданий, их объем, величину школьных групп (возможна и индивидуальная работа ученика). Очень важным на этом этапе видится помощь педагога ученику в оценке информации. 4. Школьники должны публично представить выполненные задания. Общеизвестно, что лучше всего понимается и запоминается материал, когда его объясняют другу. Объем и форму рассказа педагог определит индивидуально. 5. Важно отслеживание результатов эффективности обучения с привлечением Интернет-ресурсов, мониторинг такой образовательной работы.
№ Российские образовательные Интернет – ресурсы. Название ресурса 5 Наполнение ресурса 1 Российский общеобразовательный портал Дошкольное образование; Начальное и общее образование; Каталог интернет ресурсов; Коллекции; Образование в регионах (региональные страницы, органы управления образованием, образовательные сайты, образовательные учреждения) 2 Российское образование Каталог образовательных интернет - ресурсов; Законодательство (образование, наука, культура, физическая культура); Нормативные документы системы образования; Государственные образовательные стандарты; Глоссарий (образование, педагогика); Учреждения; техникумы, вузы; Дистанционное обучение (курсы, организации, нормативная база); Мероприятия (конференции, семинары, выставки) 3 Единое окно доступа к образовательным ресурсам 4 Образовательные ресурсы сети Интернет 5 Портал информационной поддержки ЕГЭ 6 Всероссийский интернет - педсовт 7 Образовательные ресурсы интернета школьникам и студентам 8 Информационнокоммуникационные технологии в образовании Федеральные образовательные ресурсы; Региональные образовательные ресурсы; Образовательная пресса; Конференции, выставки, конкурсы, олимпиады; Инструментальные программные средства; Энциклопедии, словари, справочники, каталоги; Ресурсы для администрации и методистов; Ресурсы для дистанционных форм обучения; Информационная поддержка ЕГЭ; Ресурсы для абитуриентов; Ресурсы по предметам образовательной программы Нормативные документы; Демонстрационные версии тестов (ЕГЭ); Информационная поддержка разработчиков КИМ ; Архив заданий официальных вариантов ЕГЭ Аналитические и информационные материалы; Образовательные сообщества; Педагогические технологии Оригинальные материалы для студентов и школьников; Учебные пособия; Экзаменационные билеты, вопросы, варианты ответов по всем предметам школьной программы Библиотека (учебные и учебно-методические материалы); Книги (аннотации и оглавления); Интернет-ресурсы (метаописания и ссылки); Организации; Персоналии; Материалы конференций
Виды электронных учебных пособий 6 • Электронный учебник, может работать автономно на ПК или в режиме on-line, т. е. использует ресурсы сервера. • Электронное учебное пособие - учебное издание, дополняющее или частично (полностью) заменяющее учебник. • Электронное учебно-наглядное пособие - учебное издание, содержащее материалы в помощь изучению, преподаванию, воспитанию (банки электронных графических файлов и т. п. ) для самостоятельного использования студентами в качестве учебно-методической разработки. • Электронное учебно-методическое пособие - учебное издание, содержащее материалы по методике преподавания учебной дисциплины; • Электронный практикум - учебное издание, содержащее практические задания и упражнения, способствующие усвоению пройденного. • Виртуальные лабораторные практикумы или отдельные лабораторные работы. • Слайд-конспект лекций - вспомогательное учебное пособие, разрабатываемое для сопровождения лекций, но с учетом возможности самостоятельного использования студентами в качестве учебно-методической разработки. • Тренажерный или моделирующий комплекс - программное средство, предназначенное для моделирования реальных процессов на ПК.
Скачать презентацию 1 Использование интернет-ресурсов в образовательных целях Напряженно вглядываясь
Интернет - ресурсы..ppt