1. 2. 3. 4. Понятие науки Структура научного знания Основные виды научного знания Методы научного исследования
Понятие науки В настоящее время, в философской литературе сложилось четыре подхода к пониманию науки. Первый подход понимает науку как систему знаний. Научное знание, в отличие от других видов знания, - взаимосвязано, структурировано; другими словами, представляет собой целостную, иерархически упорядоченную систему.
Понятие науки Мотивы Цели Способности Второй подход, связан с пониманием науки как деятельности. Деятельность имеет сложную структуру. В качестве элементов в нее входят: субъект как единство мотивов, целей, познавательных способностей и т. д. ; объект исследования; средства или методы; результат, которым в научном познании выступает знание.
Понятие науки Третий подход понимает науку как социальный институт. Социальный институт – это, прежде всего, система взаимосвязанных функций и ролей. Современная наука представлена тремя институциональными организациями: академической, вузовской и отраслевой наукой. Каждый из выше названных социальных институтов имеет свой специфический набор ролей и функций.
Понятие науки Четвертый подход связан с пониманием науки как традиции. Традиция - это универсальная форма фиксации, закрепления и избирательного сохранения тех или иных элементов социокультурного опыта, а также универсальный механизм его передачи, обеспечивающий устойчивую историко-генетическую преемственность в социокультурных процессах.
Понятие науки Выше названные подходы или способы понимания науки не исключают друга. Однако от того, как исходно понимается наука возникают различные ответы на казалось бы простые вопросы: когда возникла наука, каковы ее структурные элементы и т. д.
Структура научного знания: Основания науки Структуру научного знания можно представить в виде здания. Под «основанием науки» понимают совокупность знаний, которая в явном виде не представлена в научных теориях (неявное знание), но, тем не менее, неоднозначно детерминирует развитие всего научного познания.
Структура научного знания: Основания науки «Идеалы и нормы научного познания - совокупность определенных концептуальных, ценностных, методологических и иных установок, свойственных науке на каждом конкретно-историческом этапе ее развития. Их основная функция - организация и регуляция процесса научного исследования, ориентация на более эффективные пути, способы и формы достижения истинных результатов» . Идеалы и нормы научного познания отвечают на вопрос: как исследовать? Это методологические установки науки.
Структура научного знания: Основания науки 1 2 Нормы и идеалы научной деятельности делятся на: 1) познавательные установки, которые регулируют процесс исследования объекта в различных формах научного знания; 2) социальные нормативы, которые регулируют взаимодействие между учеными и между научным сообществом и обществом в целом.
Структура научного знания: Основания науки 2 Познавательный идеал (установка), в свою очередь, имеет сложную организацию. Относительно научноисследовательской деятельности выделяют следующие формы познавательного идеала: а) идеалы и нормы описания и объяснения; б) идеалы и нормы доказательности и обоснованности знания; в) идеалы и нормы построения и организации знания. Совокупность этих норм и идеалов образует своеобразный метод исследовательской деятельности или схему метода.
Структура научного знания: Основания науки 2 Схема метода исследовательской деятельности имеет, по меньшей мере, три уровня: - первый уровень представлен признаками, которые отличают науку от других форм познания (В этот уровень, например, можно отнести ниже следующие нормы и идеалы. 1. Основная задача науки - обнаружение объективных законов действительности. 2. Системная организация научного знания. 3. Методологическая рефлексия над процессом познания. 4. Обоснованность и доказательность знания. 5. Интерсубъективность и т. д. );
Структура научного знания: Основания науки 2 - второй уровень характеризует стиль мышления, доминирующий на определенном историческом этапе (Например, механистический способ видения мира и подход к его исследованию, безраздельно господствовавший в естествознании 17 - 18 вв. ); - третий уровень представлен специфическими стилями мышления отдельных научных дисциплин.
Структура научного знания: Основания науки Выделяют два вида картины мира: общую и специальную (дисциплинарную). Специальные научные картины мира вводятся посредством представлений: о фундаментальных объектах, из которых полагаются построенными все другие объекты, изучаемые данной дисциплиной; о топологии изучаемых объектов; об общих закономерностях их взаимодействий; о пространственно-временной структуре реальности.
Структура научного знания: Основания науки В философской литературе сложились несколько представлений об общей научной картине мира, которые можно сгруппировать в четыре основных направления: 1. Научная картина мира складывается в результате синтеза специальных научных картин мира. 2. Научная картина мира - это “совокупность предметного содержания, которым обладает человек”. 3. Научная картина мира - это часть общей картины мира и мировоззрения. 4. Научная картина мира - интуитивно, неосознанно существующий у ученых и вообще среди образованных людей способ видения мира как целого. Основная функция научной картины мира – ответ на вопрос: что познавать?
Структура научного знания: Основания науки Философские основания Известный французский философ и историк науки Александр Койре утверждал, что: «а) научная мысль никогда не была полностью отделена от философской мысли; б) великие научные революции всегда определялись катастрофой или изменением философских концепций; в) научная мысль - речь идет о физических науках - развивалась не в вакууме; это развитие всегда происходило в рамках определенных идей, фундаментальных принципов, наделенных аксиоматической очевидностью, которые, как правило, считались принадлежащими собственно философии»
Структура научного знания: Основания науки Основная функция философских оснований – ответ на вопрос: зачем познавать? Античность. Средние века. Новое Время.
Структура научного знания: Эмпирический и теоретический уровни научного познания Структура деятельности Эмпирический уровень Теоретический уровень Цели деятельности Описание реальности Объяснение и предсказания Объект деятельности Реальные объекты Идеализированные объекты Методы и средства деятельности Наблюдение, Формальные, логические и эксперимент, приборы математические и экспериментальные установки Продукты деятельности Факты и эмпирические законы Законы, гипотезы
Структура научного знания: Фундаментальные, прикладные и технологические уровни Теоретический уровень Технологическая Прикладная Фундаментальная Эмпирический уровень Кроме эмпирического и теоретического уровней принято выделять уровни фундаментальный, прикладной и технологический, а, следовательно, различать знания и дисциплины фундаментальные, прикладные и технологические.
Структура научного знания: Фундаментальные, прикладные и технологические уровни В паре «фундаментальное – прикладное» почти общепринятым является положение о том, что фундаментальные науки связаны с изучением универсальных закономерностей, а прикладные науки связаны с возможностью приложения универсальных законов к отдельным областям действительности и выведением менее универсальных, но более конкретных законов, описывающих эти области. В паре «фундаментальное – технологическое» фундаментальное понимается как направленное на изучение естественных объектов, процессов и отношений, а технологическое - на исследование и конструирования искусственной реальности.
Структура научного знания: Фундаментальные, прикладные и технологические уровни На наш взгляд, анализируемые понятия следует рассматривать в триаде «фундаментальное - прикладное – технологическое» , которая фиксирует не только уровни и структуру научного знания, но и этапы на пути достижения целей научного познания. Конечной целью классической опытной науки было и во многом остается, преобразование природы на благо человека, которая достигалась путем создания технической, искусственной природы. Как создается технический продукт? Он создается на основе технологического проекта, который в идеале должен синтезировать знания различных прикладных дисциплин от сопромата до антропометрии и инженерной психологии, а также учитывать реально сложившуюся культуру производства. Таким образом, технологический уровень знания базируется на ряде прикладных дисциплин. Прикладной уровень, в свою очередь, не может выполнить задач по описанию и объяснению своего специфического предмета исследования без обращения к более общим и универсальным законам.
3. Основные виды научного знания Все научное знание можно поделить на два типа: методологическое или рефлексивное (проблема, проблемная ситуация, объект и предмет исследования, цель и задачи, подходы и методы исследования). содержательное (гипотеза, факт, закон, теория).
3. Основные виды научного знания: проблемная ситуация Модель атома Томсона и модель Резерфорда. Теория эфира и опыт Майкельсона Под научной проблемной ситуацией понимают противоречие между структурными компонентами науки в целом и отдельными элементами научной деятельности. Примерами проблемной ситуации могут выступить противоречия между теориями, описывающими одну и ту же область действительности; противоречия между теорией и эмпирическим фактом или, что очень характерно для технических наук, противоречия между теорией и производственной практикой. Наиболее рельефно проблемная ситуация репрезентирована в современной структуре научных работ разделом «актуальность» .
3. Основные виды научного знания: проблема Под проблемой понимают форму теоретического знания, содержанием которой является то, что еще не познано человеком, но что нужно познать. Иначе говоря, это знание о незнании, вопрос, возникший в ходе познания, и требующий ответа. Проблема непосредственным образом связана и вытекает из проблемной ситуации. В проблеме формулируется отсутствие знания, необходимого для «снятия» противоречия, зафиксированного в описании проблемной ситуации. Снятие (нем. Aufhebung – отмена, упразднение и сбережение) – понятие широко используемое в философии Гегеля и диалектике вообще. Означает одновременное уничтожение и сохранение чего-либо.
3. Основные виды научного знания: объект и предмет исследования. Объект - это то, на что направлена познавательная или иная деятельность субъекта. В качестве объекта исследования выступает фрагмент реальности. Предмет познания – вовлеченные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства, отношения реальных объектов, которые в данных исторических условиях подлежат познанию.
3. Основные виды научного знания: объект и предмет исследования. Объект исследования как фрагмент реальности материален и может быть, поэтому, локализован во времени и пространстве. Фиксация объекта исследования необходима для того, чтобы научная деятельность не отрывалась от реального мира и практики. Предметы исследования как свойства, стороны и отношения объектов – идеальны, поскольку выступают как результаты абстрагирования от конкретных объектов. Предмет исследования не локализуется во времени и пространстве. Конструирование идеальных предметов позволяет формулировать науке высказывания, претендующие на истинность вне зависимости от изменений «мира за окном» .
Основные формы научного знания: факт Понятие факт происходит от латинского faktum - сделанное, совершившееся. Различают объективный и научный факты. Под объективным фактом понимают явление, событие, фрагмент объективной реальности, независимый от человека и его познания. Научный факт - это отражение объективного факта посредством ощущений и понятий.
Основные формы научного знания: факт Научные факты являются продуктом эмпирического исследования и составляют эмпирический уровень научного знания. В научном познании факты имеют две основные и взаимосвязанные функции: во-первых, совокупность фактов образует эмпирическую основу для выдвижения гипотез и построения теорий; во-вторых, факты служат критериями для подтверждения или опровержения теорий.
Основные формы научного знания: факт Научный факт имеет сложную структуру и включает в себя как минимум три компонента: лингвистический, перцептивный и материально-технический.
Основные формы научного знания: факт В понимании природы и значения научного факта современная философия науки выделяет две крайние тенденции: фактуализм и теоретизм. Фактуализм подчеркивает независимость и автономность фактов по отношению к различным теориям. Теоретизм исходит из того, что факты полностью зависят от теории.
Основные формы научного знания: гипотеза «Гипотезой называют предположение о свойствах, причинах, структуре, связях изучаемых объектов. Основная особенность гипотезы заключается в ее предположительном характере: мы не знаем, окажется она истинной или ложной. . Научная гипотеза отличается от простого предположения определенной обоснованностью» [1] Никифоров А. Л. Философия науки: История и методология (учебное пособие). М. , 1998. – С. 137.
Основные формы научного знания: гипотеза Существует ряд требований предъявляемых к гипотезе: 1) выдвигаемая гипотеза должна согласовываться с основными научными принципами и законами дисциплины; 2) гипотеза не должна содержать формальнологических противоречий; 3) гипотеза должна быть согласована с широким кругом установленных фактов, а не только с теми, для объяснения которых она была выдвинута; 4) гипотеза должна быть по возможности простой, т. е. не вводить дополнительных сущностей и исключать субъективные пристрастия; 5) гипотеза должна предусматривать способы своей проверки на достоверность.
Основные формы научного знания: гипотеза Подтверждение гипотез осуществляется в определенном логическом алгоритме: из гипотезы дедуктивным методом выводятся следствия, которые можно эмпирически проверить; проводят их эмпирическую проверку. Если результаты эмпирической проверки удовлетворительны, то говорят о подтверждении исходной гипотезы. С точки зрения логики, данная схема не позволяет получать достоверные, абсолютно истинные заключения. Поэтому, неоднократно подтвержденная гипотеза может быть опровергнута одним единственным экспериментом, соответствующим по форме схеме умозаключения «модус толленс» (modus tollens), который гарантирует достоверность вывода. Если А, то В не-В ---------Следовательно, не-А
Основные формы научного знания: закон Закон – это необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями. Закон выражает связь между предметами, составными элементами данного предмета, между свойствами вещей, а также между свойствами внутри вещи.
Основные формы научного знания: закон Существуют различные виды научных законов. По степени их отношения к действительности выделяют законы природы, законы общества и законы мышления. По степени их общности, или по широте сферы их действия законы делят на всеобщие (философские), общие (особенные), частные (специфические). По типу связи, которые фиксирует закон, выделяют классификационные законы, законы отношения, причинные и диалектические законы.
Основные формы научного знания: закон Относительно механизма детерминации законы делятся на динамические и статистические. По степени значимости и их роли говорят об основных и неосновных законах. Относительно уровней познавательной деятельности законы делят на эмпирические (формулируемые непосредственно на основе опытных данных) и теоретические (формируемые путем определенных мыслительных действий с идеализированными объектами).
Основные формы научного знания: теория Под теорией обычно понимают форму научного знания, дающую целостное представление о закономерностях и существенных связях изучаемой действительности.
Основные формы научного знания: теория Существуют различные классификации теорий. Чаще всего выделяют формальные и фактуальные теории. Так Л. В. Баженов говорит о математических и эмпирических (фактуальных) теориях. В логикоматематических теориях опыт не является критерием для истинности результатов, а эмпирические теории проверяются опытом. Математические теории делятся на аксиоматические теории теоретикомножественного уровня и логикоматематические; эмпирические на описательные, математизированные и дедуктивизированные.
Основные формы научного знания: теория Большое внимание при изучении теории в отечественной литературе уделялось ее структуре. В. С. Степин в качестве системообразующего элемента выделяет концептуальное ядро теории или фундаментальную теоретическую схему, которую образуют идеализированные объекты. Г. И. Рузавин выделяет в развитых теориях опытных наук следующие основные компоненты: 1) эмпирические предпосылки теории; 2) исходный теоретический базис - понятия, допущения, постулаты или аксиомы, фундаментальные законы и принципы; 3) логический аппарат теории; 4) совокупность потенциально возможных логических следствий
Основные формы научного знания: теория Функций теории. Л. Б. Баженов в качестве относительно самостоятельных выделяет четыре функции: 1) описательная связана с созданием языка для описания эмпирических данных, истолкования показаний приборов и т. д. ; 2) объяснительная; 3) предсказательная - предсказывание новых фактов; 4) синтезирующая выражается в тенденции к принципиальной простоте и максимальной общности. И. Д. Андреев считал нужным указывать еще на практическую (характеризующую связь теории с практикой) и методологическую (характеризующую способность теории совершенствовать науку в целом) функции.
4. Методы научного исследования Метод (от греч. methodos - в буквальном переводе «путь к чему-либо» ) - в самом широком значении употребляется как способ достижения цели, определенным способом упорядоченная деятельность. В науке метод понимается как средство получения знания. Детально методы научного познания исследуются в логике и методологии научного познания.
4. Методы научного исследования Одной из главных характеристик научного метода является его соразмерность (релевантность) субъекту и объекту научного познания. Слово «релевантный» (от англ. relevant – существенный, уместный, имеющий значимость для чего-либо) используется обычно в связке с другими словами, образуя различные по значению и содержанию понятия: релевантная логика, лингвистическая релевантность, релевантный метод и т. д. Релевантность метода означает, прежде всего, соразмерность, согласованность, соотнесенность его со всеми компонентами познавательного процесса: объектом и предметом исследования, субъектом и спецификой научной дисциплины, с целями и типом научного знания.
4. Методы научного исследования В философской литературе принято делить методы на общелогические, методы эмпирического и теоретического исследования. Общелогические методы используются как в теоретических, так и в эмпирических исследованиях.
4. 1. Общелогические методы научного исследования Индукция - метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок. Схема индуктивного умозаключения следующая: существует S 1, обладающий свойством p существует S 2, обладающий свойством p существует Sn, обладающий свойством p ------------------------------следовательно, все S есть p
4. 1. Общелогические методы научного исследования Различают полную и неполную индукцию. Полной индукцией называется такое умозаключение, в котором общий вывод о некотором классе делается на основании изучения всех предметов этого класса, а в неполной - на основе изучения только части этого класса. В науке, как правило, используется неполная индукция.
4. 1. Общелогические методы научного исследования Понятие «дедукция» используется в широком и узком смысле. Дедукция в узком смысле - способ рассуждений, посредством которого из общих посылок с необходимостью следуют рассуждения частного характера. В широком смысле слова, под дедукцией понимаются все логические средства аргументации и доказательства без обращения к эмпирическим методам.
4. 1. Общелогические методы научного исследования В научном познании обоснование и доказательство - сущностные характеристики. Доказательство - это совокупность логических приемов обоснования истинности тезиса. В структуру доказательства входят: тезис, аргументы и демонстрация. Тезис - это суждение, истинность которого надо доказать. Аргументы - это истинные суждения, которыми пользуются при доказательстве тезиса. Выделяют следующие виды аргументов: факты, определения, аксиомы, ранее доказанные законы или теоремы. Демонстрацией или формой доказательства, называется способ логической связи между тезисом и аргументами.
4. 1. Общелогические методы научного исследования Различают прямые и непрямые доказательства. Прямое доказательство идет от рассмотрения аргументов к доказательству истинности тезиса; непрямое (косвенное, от противного) - это доказательство, в котором истинность выдвинутого тезиса обосновывается путем доказательства ложности антитезиса.
4. 1. Общелогические методы научного исследования Анализ (греч. analysis - разложение) - это мысленное или фактическое расчленение целостного предмета на составляющие части (элементы, стороны, признаки, свойства, отношения и т. д. ) с целью их изучения. Разложение целого на составные части позволяет выявить строение исследуемого объекта, его структуру; отделить существенное от несущественного; сложное свести к простому. Одной из форм анализа является классификация. Цель анализа - познание частей как элементов сложного целого. Анализ может быть предметным (физическим) и мысленным. В первом случае происходит реальное расчленение, деление предмета на составные части, а во втором это расчленение происходит лишь в сознании.
4. 1. Общелогические методы научного исследования Синтез (греч. synthesis - соединение) – это соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое. Как уже отмечалось, анализ и синтез – два взаимосвязанных метода. «Лишь соединяя мысленно (или экспериментально), исследователь осознает части как части данного целого; лишь разлагая мысленно (или экспериментально), исследователь осознает целое как состоящее из специфических частей и обладающее вследствие этого специфическим свойством, отличающим его от других предметов» [1] Мамардашвили М. К. Процессы анализа и синтеза // Вопросы философии. 1958. № 2. – С. 54 -55.
4. 1. Общелогические методы научного исследования Абстрагирование - прием мышления, который заключается в отвлечении от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих нас свойств и отношений. Наиболее часто используется в теоретических исследованиях.
4. 1. Общелогические методы научного исследования Обобщение - прием мышления, сущность которого заключается в переходе от частного или менее общего понятия или суждения к более общему понятию или суждению.
4. 1. Общелогические методы научного исследования Аналогия (греч. analogia - соответствие) - это такой прием познания и мышления, при котором на основе сходства объектов в одних признаках заключают об их сходстве и в других признаках. Схема умозаключения по аналогии: объект В обладает признаками a, b, c, d, e; объект С обладает признаками b, c, d, e; ------------------------- вероятно, объект С обладает признаком а.
4. 1. Общелогические методы научного исследования В целях повышения вероятности вывода по аналогии к ней предъявляют следующие требования: 1) аналогия должна основываться на существенных признаках и по возможности на большем числе сходных свойств сравниваемых объектов; 2) связь признака, относительно которого делается вывод, с обнаруженными в объектах общими признаками должна быть возможно более тесной; 3) аналогия не должна вести к заключению о сходстве объектов во всех признаках; 4) вывод по аналогии должен дополняться исследованиями, основанными на других методах.
4. 1. Общелогические методы научного исследования Моделирование - это изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копии (модели), заменяющей оригинал с определенных сторон, интересующих познание. Модели бывают как реальные, так и идеальные (математические). Достижения современной науки и техники во многом стали возможны благодаря построению и исследованию математических моделей реальных объектов с помощью ЭВМ. При моделировании (безразлично, физическом или математическом) исследуется не реальный объект, а его модель.
4. 2. Методы эмпирического исследования Наблюдение – это целенаправленное и организованное восприятие явлений действительности, в ходе которого мы получаем знание о внешних сторонах, свойствах и отношениях объекта.
4. 2. Методы эмпирического исследования Наблюдение бывает простым и сложным, непосредственным и опосредствованным, т. е. примыкающим к эксперименту. При непосредственном наблюдении наблюдается сам избранный объект. При опосредствованном (косвенном) наблюдении о свойствах наблюдаемого объекта судят по его взаимодействию с другими объектами. Простое наблюдение - это наблюдение без применения специальных средств. Сложное - наблюдение с применением специальных средств (микроскоп, телескоп и т. д. ). В отличие от эксперимента в наблюдении отсутствует преобладающее воздействие субъекта на объект.
4. 2. Методы эмпирического исследования В акте наблюдения выделяют: 1) объект наблюдения; 2) субъект; 3) средства; 4) условия наблюдения; 5) систему знаний, исходя из которой задают цель наблюдения и интерпретируют его результаты. Основное требование к научному наблюдению - интерсубъективность, т. е. возможность получать одни и те же результаты разными наблюдателями. Наблюдение является необходимым элементом других эмпирических методов и поэтому считается разновидностью научной практики.
4. 2. Методы эмпирического исследования В философии науки понятие «описание» функционирует в двух значениях: широком и узком. В широком значении под понятие описания подпадают и теоретические формы знания, которые описывают закономерности функционирования исследуемых объектов.
4. 2. Методы эмпирического исследования В широком смысле можно говорить о следующих формах научного описания: 1. Параметрическое - описание свойств, признаков и отношений исследуемого объекта. 2. Морфологическое - связано с выявлением строения исследуемого объекта. 3. Функциональное - описание функциональных зависимостей между параметрами (функциональнопараметрическое описание), между структурными элементами объекта (функциональноморфологическое описание) или между параметрами и строением объекта. 4. Поведенческое - описание, направленное на представление целостной картины исследуемого объекта и способов его функционирования.
4. 2. Методы эмпирического исследования В узком смысле, описание - это фиксация данных наблюдения или эксперимента средствами естественного или искусственного языка. Так как предметом нашего анализа являются методы эмпирического исследования, то описание мы будем понимать в узком смысле этого слова. Основная функция описания - подготавливать переход к теоретическому исследованию объекта, т. е. к объяснению. Описание неразрывно связано с объяснением. С одной стороны, без описания невозможно объяснение, с другой, описание во многом становится возможным только благодаря существованию предшествующего теоретического знания об исследуемой реальности.
4. 2. Методы эмпирического исследования Описание подразделяется на два вида: качественное и количественное. Одной из разновидностей количественного описания является измерение. Измерением называют процесс представления свойств реальных объектов в виде числовых величин.
4. 2. Методы эмпирического исследования Эксперимент (лат. experimentum - проба, опыт) - исследование каких-либо явлений путем активного воздействия на них при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования, или же через изменения течения процесса в нужном направлении. Эксперименты, проводимые с целью установления закономерностей или обнаружения фактов, называются поисковыми экспериментами. Эксперименты, проводимые с целью проверки теории или гипотезы, называются проверочными экспериментами.
4. 2. Методы эмпирического исследования Этапы проведения эксперимента: Эксперимент всегда представляет собой вопрос, обращенный к природе. Первоначально вопрос формулируется в языке теории, т. е. в теоретических терминах, обозначающих абстрактные, идеализированные объекты. Чтобы эксперимент мог ответить на вопрос теории, этот вопрос нужно переформулировать в эмпирических терминах, значениями которых являются эмпирические объекты или эмпирические данные. Это первый этап эксперимента, который можно назвать эмпирической интерпретацией теоретических вопросов.
4. 2. Методы эмпирического исследования Второй этап - выбор условий и используемых приборов. Этот этап определяется эмпирической интерпретацией теоретических величин и устранением побочных эффектов. Третий этап - воздействие на объект, наблюдение его поведения и измерение контролируемых величин. Эксперимент можно представить как систему измеряемых переменных. Все экспериментальные переменные делятся на зависимые и независимые. Зависимые переменные экспериментатор может определять непосредственно сам, исходя из целей эксперимента. Упрощенно эксперимент может быть представлен как нахождение функции: X = f (Y), где X - независимая переменная, а Y - зависимая. Четвертый этап - обработка полученных данных, а также обратный перевод эмпирических терминов в теоретические.
4. 3. Методы теоретического исследования Основу методологического арсенала теоретического исследования составляют общелогические методы исследования. Однако теоретические исследования имеют и свои специфические методы. Эти методы относятся, прежде всего, к способам конструирования предмета теоретического исследования (идеализация и формализация) и к способам логической организации знания внутри теории (аксиоматический и гипотетико -дедуктивный методы).
4. 3. Методы теоретического исследования Процесс создания идеализированных объектов, принципиально неосуществимых в опыте и действительности, называется идеализацией. Идеализированные объекты - это предельные случаи тех или иных реальных объектов (материальная точка, идеальный газ, абсолютно черное тело).
4. 3. Методы теоретического исследования Существуют несколько способов формирования идеальных объектов. 1. Абстрагирование от одних свойств объектов и удерживание других. Например, «материальная точка» – идеальный предмет, обладающий лишь гравитационной массой. 2. Абстрагирование от отношений между объектами. Например, понятие «идеальный газ» получено абстрагированием от взаимодействия между молекулами газа. 3. Приписывание реальным объектам отсутствующего у них свойства или мысленное доведение присущим им свойствам предельного значения. Например, абсолютное зеркало или абсолютно черное тело. 4. Мысленное помещение реальных объектов в несуществующие, идеальные условия, например, когда не учитывается инерция. 5. Комбинация способов 1 - 4.
4. 3. Методы теоретического исследования Идеализация помогает нам выделить в чистом виде интересующие нас стороны действительности и, опираясь на сравнительно простой идеализированный объект, дать более глубокое и полное описание этих сторон.
4. 3. Методы теоретического исследования Формализация - это отображение объекта или явления в знаковой форме какого-либо искусственного языка (математики, химии) и обеспечение возможности исследования реальных объектов и их свойств через формальное исследование соответствующих знаков. Особенность формализации как гносеологического приема состоит в том, что совершающиеся с ее помощью выявление и уточнение содержания происходят через выявление и фиксацию его формы.
4. 3. Методы теоретического исследования Основные функции формализации в научном познании сводятся к следующим: уточнение, анализ и определение понятий, что способствует повышению их однозначности, определенности и точности; повышение строгости и точности доказательства посредством представления его последовательностью формул; возможность на основе формализации создания алгоритмов мыслительных операций, которые являются предпосылкой создания программ для вычислительных машин.
4. 3. Методы теоретического исследования Хотя формализация широко распространена в теоретических исследованиях, она имеет границы. Так австрийский логик и математик Гёдель доказал теорему о неполноте достаточно богатых формализованных теорий, согласно которой в теории всегда остается невыявленный, неформализуемый остаток. В свою очередь, А. Тарский доказал теорему о неформализуемости понятия истины. Таким образом, существует ограниченность дедуктивных и выразительных возможностей формализованных теорий.
4. 3. Методы теоретического исследования Аксиоматический метод построения теории - это метод построения теории посредством введения аксиом и дедуктивного вывода из них возможных следствий. Правила и последовательность аксиоматического метода: 1) выбирается некоторое множество принимаемых без доказательства предложений определенной теории - аксиом; 2) входящие в них понятия явно не определяются в рамках данной теории; 3) фиксируются правила определения и правила вывода данной теории, позволяющие вводить новые термины (понятия) в теорию и логически выводить одни предложения из других; 4) все остальные предложения данной теории (теоремы) выводятся из аксиом (1) на основе определенных правил (3).
4. 3. Методы теоретического исследования Гипотетико-дедуктивный метод построения теории Сущность данного метода заключается в создании системы связанных между собой гипотез. Путем дедуктивного метода из исходных гипотез выводят эмпирически проверяемые следствия. Построение теории на основе гипотетико-дедуктивного метода включает несколько этапов: 1. Анализ фактического материала, являющегося исходной эмпирической базой изучаемой области действительности. 2. Выдвижение догадок и предположений о закономерностях исследуемой области. 3. Отбор наиболее правдоподобных догадок и формулировка на их основе исходных научных гипотез. 4. Выведение дедуктивным методом из исходных гипотез эмпирически проверяемых следствий. 5. Опытная проверка следствий.