1 2 3 4 5 6 7 Титульный

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Титульный лист. Информационная карта проекта. Пояснительная записка, цели и задачи проекта. Содержание проекта (этапы реализации). Механизм реализации проекта, материальнотехническое обеспечение. Ожидаемые результаты. Список использованных источников.

• Наименование учреждения, • • на базе которого реализуется проект Согласование проекта (СОГЛАСОВАНО, руководитель учреждениякуратора, подпись, число) Название проекта Возраст участников проекта Срок реализации проекта Ф. И. О. автора (авторов) проекта Название населенного пункта, в котором реализуется проект Год разработки проекта Филиал МБУК «ЦМКС» Арефинский ДК СОГЛАСОВАНО Директор филиала МБУК «ЦМКС» А __________ «____» _____20__г. ПРОЕКТ Возраст участников: 12 -16 лет Сроки реализации: 1 -31 июля 2012 года Автор проекта: Иванова Анна Ивановна, студентка НГПУ Руководитель проекта: Семина Ирина Николаевна, куратор дворовой площадки р. п. Вача, 2012 г

Выполняется в форме таблицы 1. Название проекта 2. Ф. И. О. автора (авторов) проекта, дом. адрес, контактный телефон (мобильный) 3. Ф. И. О. куратора проекта, дом. адрес, контактный телефон (мобильный) 3. Название учреждения-куратора, на базе которого реализуется проект 4. Адрес учреждения – куратора, на базе которого реализуется проект, контактный телефон 5. Цель проекта 6. Задачи проекта 7. Сроки реализации проекта 8. Возраст участников

- Актуальность, новизна Целевая группа проекта (на кого рассчитан проект). Направленность проекта, смысл названия. Цель и задачи проекта. Пример: Воспитание подрастающего поколения – одна из задач, которой сегодня государство уделяет самое пристальное внимание. И, пожалуй, единственная сфера, которая все еще остается неохваченной педагогическим вниманием – это улица. А ведь улица – это безусловно, воспитывающая среда со своим «педагогическим механизмом» . Улица для детей – это общение, практика…. . Вот только что она дает больше – отрицательного или положительного? Реализация проекта на территории с. Арефино – это попытка выстроить систему работы с детьми и молодежью на игровых площадках, создать свободную для общения и познания воспитательную среду, которая позволит молодому поколению содержательно и интересно проводить свободное время. Участниками проекта являются подростки и молодежь от 12 до 18 лет. Кадровую основу для такой работы составляют студенты. И это неслучайно. Нынешнему поколению молодых людей необходим лидер, который отлично их понимает и поддерживает их интересы. В рамках проекта студентам предлагается стать проводником молодежных инициатив. «Не только для молодежи, но и совместно с молодежью» – этот принцип современной молодежной политики лежит в основе проекта «Играй, город!»

Цель проекта: организация содержательного и позитивного досуга детей и молодежи на дворовой площадке с. Арефино в летний период силами студенческой молодежи и временно занятых подростков. Задачи проекта: 1. Познакомить детей и молодежь, проживающих в с. Арефино, с видами дворовых игр и спортивными состязаниями. 2. Способствать развитию самостоятельности и социальной активности детей и молодежи с. Арефино 3. Способствовать развитию организаторских навыков и творческих способностей всех участников проекта 4. Помочь участникам проекта почувствовать свою значимость в кругу сверстников. 5. Способствовать повышению интереса детей и молодежи к работе Арефинского ДК.

-Основные этапы реализации проекта; -Формы и методы реализации целей и задач. Пример: 1 этап – подготовительный - июнь Разработка и написание социального проекта; - Проведение рекламно-информационной работы. 2 этап – основной – июль - Рекламная акция и информирование населения с. Арефино о проводимых мероприятиях, предусмотренных проектом; - Реализация индивидуального проекта «Играй, город!» в с. Арефино; время работы на площадках – с 16: 00 до 20: 00 ч (июль); - Проведение социальных акций; - Ведение необходимой документации в рамках проекта; - Сбор отзывов и предложений о проекте 3 этап – заключительный – июль – август - Подведение итогов реализации проекта; - Подготовка конкурсных материалов и участие в конкурсе на лучшую организацию работы с детьми и молодежью по месту жительства

При разработке содержания проекта необходимо предусмотреть форму его реализации (например, сюжетно-ролевая игра, досуговая деятельность, трудовая и т. п). Важно помнить! Выбирая форму реализации проекта , необходимо учитывать сменяемость состава участников. Поэтому при выборе формы реализации проекта в виде сюжетно-ролевой игры необходимо предусмотреть вариант проведения мини-игр каждый день, когда вновь пришедшие смогут быстро включиться в основной сюжет. Формы работы могут быть разнообразными. Но при всем их разнообразии необходимо помнить: формы работы должны быть выбраны в соответствии с возрастом участников. Пример: Направление деятельности ВОЗМОЖНЫЕ формы работы Спортивнооздоровительное Зарядка; проведение Дней здоровья; беседы на тему ЗОЖ; спортивные мероприятия и игры; гиннес-шоу и т. п Познавательноинтеллектуальное Встречи с интересными людьми; деловые и ролевые игры; интеллектуальные мероприятия (например, на основе ТВ-передач); игры по станциям и т. п Трудовое Благоустройство; озеленение территории; трудовой десант; акции и т. д. Художественнотворческое КТД; творческие встречи; конкурсы; работа творческих мастерских. Лидерское Упражнения с элементами тренинга; игры на командообразование и взаимодействие; деловые и ролевые игры и т. д.

При создании плана реализации проекта необходимо предусмотреть разумно ограниченный, содержательно соответствующий целям набор мероприятий. При подборе мероприятий необходимо учитывать материально-техническую базу, имеющуюся в распоряжении студента – участника проекта. Поэтому при создании проекта необходимо тщательно продумать инструментарий реализации проекта. План реализации проекта должен быть последователен, мероприятия плана должны быть логически связаны, понятны причины выбора именно таких форм. Дата 01. 08. 1012 Мероприятие Содержание деятельности Ответственный Ресурсы Ожидаемые результаты День знакомства Сбор детей, проживающих в микрорайоне, проведение игр на знакомство, выявление лидеров Иванова Анна Ивановна Сборник игр, шары, фломастеры и т. д Привлечено к участию в играх 20 человек, выявлены лидеры и т. д. День сказки Конкурсы ( «Баба-Яга» , «Автопортрет» и т. д. ) Театрализованная постановка различных сказок с участием детей и их родителей. Конкурс рисунков на асфальте Иванова Анна Ивановна Сборник сказок, костюмы, ме лки, спортивный инвентарь: … ………. . (переч ислить) и т. д. Привлечено 22 человека Раскрыт творческий потенциал детей и подростков и т. д. ………………. . 16. 08. 2012

Схема партнерского взаимодействия

Смета расходов № Наименование товара Цена Кол-во Сумма 1 Бумага ксероксная 150 1 150 2 Краски акварельные 30 3 90 3. . ИТОГО: ____руб.

• • Строительство детской площадки Благоустройство территории Покраска заборов Волонтерские акции - экологические - помощь пожилым людям и т. п. Описание акции, время проведения, место проведения и ожидаемый результат.

- Развитие интереса у детей и молодежи к спортивным - соревнованиям, дворовым играм, творческим делам; Воспитание у детей и молодежи культуры поведения в коллективе; Укрепление здоровья детей и молодежи Рост творческих и организаторских способностей участников проекта; Воспитание у детей и молодежи интереса к истории района, поселка, своей страны; Самореализация участников проекта. Пример: 1. Родионова Е. Л. Нижегородский областной проект «Дворовая практика» . Вып. 4: Ребята нашего двора. – Н. Новгород, 2011. -116 с. 2…. .