1 02. Естественнонаучная картина мира (ЕНКМ ) 2

1 02. Естественнонаучная картина мира (ЕНКМ )

2 Важнейшие проблемы космологии Существуют ли неизвестные принципы и законы Природы? Можно ли раскрыть тайну темной энергии? Есть ли дополнительные пространственные измерения? Можно ли объединить все взаимодействия в природе? Зачем такое разнообразие частиц? Можно ли раскрыть тайну темной материи? Каковы свойства нейтрино? Как происходила эволюция Вселенной? Что случилось с антивеществом?

3 Картина мира в естествознании (ЕНКМ) Картина мира – совокупность ведущих идей о мире (художественная, религиозная, научная) ЕНКМ – совокупность фундаментальных естественнонаучных представлений о мире Всеобщая «запутанность» отношений между объектами природы АНАЛОГ - Web-сеть, паутина

4 Целостность ЕНКМ ЕДИНСТВО ПРОТИВОРЕЧИВЫХ СВОЙСТВ Порядок и хаос Симметрия и антисимметрия Единство и многообразие Индивидуальность и тождественность Часть и целое Эволюция и стационарность Микромир и мегамир

5 Мир – един, и познать его можно лишь в единстве всех явлений Притча о семи слепцах

6 Каждая наука создает свою частную картину мира. Лишь совокупность представлений о мире, общих для всех естественных наук, создает целостную естественнонаучную картину мира ЕНКМ. Природа Единство Многообразие и сложность Взаимообусловленность

7 ПОЗНАНИЕ МИРА – создание ЕНКМ – ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА

8 Как мы исследуем окружающий мир?

9 окружение объект исследователь

10 Richard P. Feynman (1918-1988), He was a multi-faceted and unique individual. He assisted in the development of the atomic project, expanded the understanding of quantum electrodynamics, translated Mayan hieroglyphics. Besides he created an universal view on the world that allows us to solve many problems in the field of Nature

11 исследователь и объект Фейнманов подход к изучению природы «окружение» = макрообстановка = The rest of Universe (много больше объекта)

12 Две стороны одной проблемы: Что выбрать в качестве окружения? Возможность различного выбора окружения Главное условие – окружение много больше объекта Что выбрать в качестве объекта? Возможность различного выбора объекта

13 Универсальная программа изучения природы: Выбор стратегии исследования – осознание позиции естествоиспытателя по отношению к объекту ? Изучение объекта на фоне окружения Изучение отношений между объектом и окружением. Классическая стратегия Неклассическая стратегия

14 КАК ЧЕЛОВЕК ВОСПРИНИМАЕТ и ПОЗНАЕТ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ?

15 Человек и мир способы ПОЗНАНИЯ

16 ОРГАНЫ ЧУВСТВ ЗРЕНИЕ СЛУХ ОБОНЯНИЕ ТАКТИЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ Эксперимент (наблюдение)

17 Как показал эксперимент, повреждение левой фронтальной доли влияет на языковые способности человека. Если к тому же пострадала теменная доля мозга, у человека ухудшается память. Повреждение правой теменной доли приводит к нарушениям восприятия.

18 ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ рациональное мышление Наука, (искусство ?) Размышление

19 ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ Образное мышление Искусство, (наука ?) Размышление

20 Продуктивное мышление - Результат согласованных действий обоих полушарий мозга, Сочетание рационального и образного мышления создает комплементарный, взаимодополнительный взгляд на мир LEFT + RIGHT

21

22 Слева – ученый, справа – художник. Оба решают однотипную задачу. Но мозг работает у каждого по-разному, что наглядно отражается на проекции энцефаллограммы в режиме реального времени

23 лингвистическая относительность Язык- это сфера культуры. Поэтому мышление имеет социокультурную окраску, т.е несет отпечаток поведенческого опыта. Разные языки порождают разные типы ментальности, разные взгляды на мир. Нейроны мозга специализированы относительно конкретных поведенческих актов, свойственных данному типу культуры. Для изучения мозговых процессов у представителей разных культур в последнее время возникла новая область науки cultural neuroscience

24 метафора времени Тест: отобразить в пространстве события (разрезание яблока) в хронологической последовательности Даже метафору времени люди располагают в пространстве в зависимости от того, на каком языке они разговаривают.

25 человек, который говорит на иврите европеец японец

26 с каким из двух объектов ассоциируется корова ? Ассоциативное мышление

27 типы классификации объектов и явлений таксономическая классификация, объединяются объекты одного рода (Запад). Корова и курица – животные. по функциональному признаку, по функциональным связям между объектами ( славяне) Корова и луг – (корова пасется на лугу)

28 Русские и жители Юго-Восточной Азии зависят от среды и друг от друга (interdependent). Жители Запада окажутся independent, независимы. Первые – коллективисты, вторые – индивидуалисты. Первые – холисты (целостники, всегда берут структуру целиком и всегда учитывают среду), вторые – аналитики, исследуют отдельные объекты, отдельные черты этого объекта, и им до среды часто нет никакого дела

29 СТРАТЕГИИ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ Человек познает природу, используя все возможности своего мозга В зависимости от позиции исследователя формируется стратегия изучения природы Результат познания – картина мира, несущая отпечаток стратегии исследования.

30 Двойственная роль человека: Создает картину мира как мыслящее существо Является частью картины мира как биологический объект

31 СТРАТЕГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ. I Он может смотреть на объекты природы со стороны. Окружение воспринимается как фон, на котором происходят события с объектом. При этом включаются механизмы мозга, которые отвечают преимущественно за левополушарную (аналитическую) тенденцию РАЗДЕЛЬНОГО восприятия ОБЪЕКТА И ОКРУЖЕНИЯ; Позиция наблюдателя – КЛАССИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ, порождающая КЛАССИЧЕСКУЮ стратегию исследования природы

32 Он может считать окружение как существенный фактор, неразрывно связанный с объектом. При этом включаются механизмы мозга, которые отвечают преимущественно за правополушарную тенденцию целостного восприятия объекта и окружения; Объекты природы наделяются способностью воспринимать нюансы воздействия окружения и реагировать на них. НЕКЛАССИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ наблюдателя, порождающая НЕКЛАССИЧЕСКУЮ стратегию исследования природы СТРАТЕГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ. II

33 В.ГЕЙЗЕНБЕРГ: лауреат Нобелевской премии по физике (1932). Германия 1901-1976. «То, что мы наблюдаем, не есть природа как таковая. Это природа в свете наших вопросов» Характер этих вопросов зависит от позиции исследователя

34 Классическая стратегия изучения природы основана на позиции исследователя как внешнего наблюдателя объектов явлений природы в духе отношений «зритель-спектакль» ведет к формированию строго детерминированной картины мира, в которой причины событий и их следствия четко известны и однозначны

35 Глобальные естественнонаучные идеи (общие представления о мире) формируются вне зависимости от позиции исследователя И ЕГО СТРАТЕГИИ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ Их воплощение в более конкретные знания о природе (концепции) происходит под влиянием той или иной стратегии исследования, т.е. позиции наблюдателя

36 ГЛОБАЛЬНЫЕ ИДЕИ – общие, универсальные, но достаточно расплывчатые представления о мире КОНЦЕПЦИИ – конкретные, четкие представления, формируются под влиянием определенной стратегии мышления СТРАТЕГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ – «линзы», через которые человек воспринимает мир

37 Глобальные естественнонаучные идеи и концепции естествознания Глобальные идеи специфически трансформируются в отдельные концепции, формируя две версии версии ЕНКМ: Концепции классической версии Концепции неклассической версии