ﻣﺎﺩﺳیﺞ یﻌﻨی ﺩﻫکﺪﻩ ﻋﻠﻢ ﻭ ﺩﺍﻧﺶ ﺍیﺮﺍﻥ

ﻣﺎﺩﺳیﺞ یﻌﻨی ﺩﻫکﺪﻩ ﻋﻠﻢ ﻭ ﺩﺍﻧﺶ ﺍیﺮﺍﻥ!! ﻣﺎﺩﺳیﺞ، ﺷﺒکﻪ آﻤﻮﺯﺷی پژﻮﻫﺸی ﺩﺍﻧﺸﺠﻮیﺎﻥ ﺍیﺮﺍﻥ Madsg. com

ﺭﻭﺵ ﺗﺪﺭیﺲ یﺎﺩﺳپﺎﺭی ﺗﻨﻈیﻢ : ﻣﺼﻄﻔی ﺟﻌﻔﺮی

ﻣﻌﺮﻓی ﺭﻭﺵ یﺎﺩﺳپﺎﺭی : یکی ﺍﺯ ﻗﺪیﻤی ﺗﺮیﻦ ﻭ ﻣﺘﺪﺍﻭﻝ ﺗﺮیﻦ ﺭﻭﺵ ﻫﺎی آﻤﻮﺯﺵ ،ﺩﺭ ﻓﺮآیﻨﺪ یﺎﺩﺩﻫی –یﺎﺩگیﺮی ، ﺑﻪ ﻭیژﻪ ﺩﺭ ﺭﺷﺘﻪ ﻫﺎیی چﻮﻥ آﻤﻮﺯﺵ ﺯﺑﺎﻥ ، ﺍﺩﺑیﺎﺕ ﻭﺗﺎﺭیﺦ ﺍﺳﺖ. ﻫﺪﻑ ﺍﺻﻠی ﺍیﻦ ﺭﻭﺵ ، ﺍیﺠﺎﺩ ﻣﻬﺎﺭﺕ ﺩﺭیﺎﻓﺖ ﺩﺭﺳﺖ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﻭﺫﺧیﺮﻩ ﺳﺎﺯی آﻦ ﻫﺎ ﺩﺭ ﺣﺎﻓﻈﻪ ،ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺑﺎﺯیﺎﻓﺖ ﻭﺑﻪ کﺎﺭگیﺮی آﻦ ﻫﺎ ﺩﺭ ﻓﻌﺎﻟیﺖ ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻠﻤی ﺍﺳﺖ.

ﺩیﺪگﺎﻩ ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻪ ﺭﻭﺵ یﺎﺩﺳپﺎﺭی :

* ﺩیﺪگﺎﻩ ﺍﻭﻝ : ﺑﺴیﺎﺭی ﺍﺯ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺩیﺪی ﻣﻨﻔی ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺭﻭﺵ یﺎﺩﺳپﺎﺭی ﺩﺭ ﻣﺤیﻂ ﻫﺎی آﻤﻮﺯﺷی ﺩﺍﺭﻧﺪ ﻭﻣﻌﺘﻘﺪﻧﺪ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﻭﻣﺠﺮیﺎﻥ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎی ﺩﺭﺳی،ﺑﺎیﺪ ﺷﺮﺍیﻄی ﺭﺍ ﻓﺮﺍﻫﻢ کﻨﻨﺪ کﻪ ﺩﺍﻧﺶ آﻤﻮﺯﺍﻥ ﺑﻪ ﺟﺎی ﺍﻧﺒﺎﺷﺖ ﻓﺮآﻮﺭﺩﻩ ﻫﺎی ﻋﻠﻤی ﺩﺭ ﺫﻫﻦ ، ﺭﻭﺵ کﺴﺐ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﻭکﺎﺭﺑﺮﺩ آﻦ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺑیﺎﻣﻮﺯﻧﺪ. ﺩﺭﺍیﻦ ﺩیﺪگﺎﻩ ،یﺎﺩﺳپﺎﺭی ﺻﺮﻓﺎ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎی ﺫﺧیﺮﻩ ﺳﺎﺯی ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﻃﻮﻃی ﻭﺍﺭ ﺩﺭ ﺫﻫﻦ ﻭﺑﺎﺯیﺎﻓﺖ آﻦ ﻫﺎ ﺍﻣﺮی ﻏیﺮﻗﺎﺑﻞ پﺬیﺮﺵ ﺍﺳﺖ.

* ﺩیﺪگﺎﻩ ﺩﻭﻡ : ﺍﺯ ﺳﻮیی ﺩیگﺮ ، ﺑﺴیﺎﺭی ﺍﺯ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻋﻠﻤی ﻭﻣﻌﺮﻓﺖ ﻋﻤﻮﻣی ، ﺑﺮ ﺍیﻦ ﻧکﺘﻪ ﺗﺎکیﺪ ﺩﺍﺭﻧﺪ کﻪ ﺗﻮﺍﻧﺎیی ﺣﻔﻆ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﺮﺍی ﺛﻤﺮﺑﺨﺸی ﺫﻫﻦ ﺿﺮﻭﺭی ﻭ ﺑﻨیﺎﺩی ﺍﺳﺖ. آﻦ ﻫﺎ ﻣﻌﺘﻘﺪﻧﺪ ﺩﺭ ﻭﺍﻗﻊ یﺎﺩﺳپﺎﺭی ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﺩﺭ ﺣﺎﻓﻈﻪ ،ﻧﻮﻋی یﺎﺩگیﺮی ﺯﺑﺎﻥ ﻣﻌﻨﺎﺩﺍﺭ ﺍﺳﺖ. ﺩﺭ ﺍیﻦ ﺭﻭﺵ ﻫﺪﻑ ﺍﺯ یﺎﺩﺳپﺎﺭی ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ، ﻏﻨی ﺳﺎﺯی ﺫﻫﻦ ﺩﺭﻓﺮآیﻨﺪ ﺗﻔکﺮ ﻋﻠﻤی ﻣی ﺑﺎﺷﺪکﻪ ﺍﻣﺮی ﻣﻔیﺪ ﻭﺍﺛﺮ ﺑﺨﺶ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﻮﺩ. یکی ﺍﺯ ﺭﻭﺵ ﻫﺎی ﺑﺴیﺎﺭ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺩﺭ ﻓﺮآیﻨﺪ یﺎﺩﺳپﺎﺭی ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﻭ ﻣﻔﺎﻫیﻢ ، ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ یﺎﺩیﺎﺭﻫﺎ ﺩﺭ ﺟﺮیﺎﻥ ﺗﺠﺎﺭﺏ ﻭ ﻓﻌﺎﻟیﺖ ﻫﺎی آﻤﻮﺯﺷی ﺍﺳﺖ.

ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﺟﺮﺍی ﺭﻭﺵ یﺎﺩﺳپﺎﺭی : ﻟﻮﺭیﺎﻥ ﻭ ﻟﻮکﺎﺱ ﻭ پﺮﺳﻠی ﻭﻫﻤکﺎﺭﺍﻧﺶ چﻬﺎﺭ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺭﺍ پیﺸﻨﻬﺎﺩ کﺮﺩﻩ ﺍﻧﺪ : -1 ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﻄﻠﺐ -2 ﺍیﺠﺎﺩ ﺍﺗﺼﺎﻝ -3 ﺑﺴﻂ ﺗﺼﺎﻭیﺮ ﺣﺴی -4 ﺗﻤﺮیﻦ یﺎﺩآﻮﺭی

1 ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﻄﻠﺐ : ﺍیﻦ ﻣﺮﺣﻠﻪ ، ﻣﺴﺘﻠﺰﻡ آﻦ ﺍﺳﺖ کﻪ ﺩﺍﻧﺶ آﻤﻮﺯﺍﻥ ﺍﺯ ﻣﻮﺿﻮﻉ یﺎﺩگیﺮی آگﺎﻩ ﺑﺎﺷﻨﺪ،ﺑﺎﺩﻗﺖ ﺭﻭی ﻣﻔﺎﻫیﻢ ، ﻗﻮﺍﻋﺪ ، ﺍﺻﻮﻝ ﻭﻗﻮﺍﻧیﻦ آﻦ ﻣﺘﻤﺮکﺰ ﺷﻮﻧﺪ. ﻫﺮچﻪ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ یﺎﻓﺘﻪ ﺗﺮ ﻭﻣﻨﻈﻢ ﺗﺮ ﻭﻣﺸﺎﻫﺪﻩ ﻭﻣﻘﺎیﺴﻪ ﻣﺼﺎﺩیﻖ یﺎﺩگیﺮی ﺩﻗیﻖ ﺗﺮ ﺑﺎﺷﺪ ، یﺎﺩﺳپﺎﺭی ﻭﺫﺧیﺮﻩ ﺳﺎﺯی آﻦ ﺩﺭ ﺣﺎﻓﻈﻪ آﺴﺎﻥ ﺗﺮ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﻮﺩ.

ﺷیﻮﻩ ﻫﺎیی کﻪ ﺗﻮﺟﻪ ﻭیﺎﺩﺳپﺎﺭی ﺭﺍ ﺩﺭ ﺫﻫﻦ ﺗﻘﻮیﺖ ﻣی کﻨﻨﺪ: -1 ﻃﺒﻘﻪ ﺑﻨﺪی ﻭﺳﺎﺯﻣﺎﻧﺪﻫی ﻣﻄﺎﻟﺐ آﻤﻮﺯﺷی ﻭﻣﺘﻤﺎیﺰکﺮﺩﻥ آﻨﻬﺎ 2ﺧﻂ کﺸیﺪﻥ ﺩﺭﺯیﺮ ﻣﻔﺎﻫیﻢ ﺍﺻﻠی ﻭکﻠیﺪی ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﻣﻮﺭﺩ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ 3ﺗﻬیﻪ ﻓﻬﺮﺳﺘی ﺟﺪﺍگﺎﻧﻪ ﺍﺯ ﻣﻔﺎﻫیﻢ ﻭﻧکﺎﺕ ﺍﺻﻠی ﻭﺑیﺎﻥ ﻣﺠﺪﺩ آﻦ ﻫﺎ ﺑﺎ ﺯﺑﺎﻥ ﺧﻮﺩ -4ﺗﻌﻤﻖ ﻭﺗﻔکﺮ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻓﻬﺮﺳﺖ ﺷﺪﻩ ﻭﺗﻌییﻦ ﺭﻭﺍﺑﻂ آﻦ ﻫﺎ

-2 ﻧﻈﺎﻡ ﺍﺗﺼﺎﻝ : ﻫﻨگﺎﻣی کﻪ یک ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻣﺸﺨﺺ ﻣﻮﺭﺩ ﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮﺍﺭ گﺮﻓﺖ ﻭﺑﻪ ﻃﻮﺭ ﻣﻨﻈﻢ ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﺪﻫی ﺷﺪ ،ﺑﺮﺍی یﺎﺩﺳپﺎﺭی ﺑﻬﺘﺮ ﻭﺑﺎﺩﻭﺍﻡ ﺗﺮ آﻦ ﻣی ﺗﻮﺍﻥ ﺍﺯ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﺗﺼﺎﻝ ،ﺑﺎ ﻭﺳﺎیﻞ یﺎﺩیﺎﺭ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ کﺮﺩ.

ﺍیﻦ ﻧﻈﺎﻡ ﺩﻭکﺎﺭکﺮﺩ ﻣﻬﻢ ﺩﺍﺭﺩ : ﺍﻭﻝ. ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺩﺍﺩﻥ ﻣﻔﻬﻮﻡ یﺎ ﻣﻄﻠﺐ آﺸﻨﺎ ﺑﺎ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﻧﺎ آﺸﻨﺎ ﺩﻭﻡ. ﺗﺪﺍﻋی ﻣﻌﺎﻧی ﻭﻣﻌﻨﺎﺩﺍﺭ کﺮﺩﻥ ﻣﻄﻠﺐ ﺟﺪیﺪ

ﺭﻭﺵ ﻫﺎی ﺑﻪ کﺎﺭ ﺭﻓﺘﻪ ﺩﺭ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﺗﺼﺎﻝ : 1 ﺍﺗﺼﺎﻝ کﻠﻤﻪ 2 کﻠﻤﻪ ﺟﺎیگﺰیﻦ -3 کﻠﻤﻪ کﻠیﺪی

1 ﺍﺗﺼﺎﻝ کﻠﻤﻪ : ﺍیﻦ ﺭﻭﺵ ﺑﺮﺍی یﺎﺩﺳپﺎﺭی ﻭﺗﺴﻠﻂ ﺑﺮ ﻭﺍژﻪ ﻫﺎی ﻧﺎﻣﺎﻧﻮﺱ ﺑﻪ کﺎﺭ گﺮﻓﺘﻪ ﻣی ﺷﻮﺩ. ﺩﺭﺍیﻦ ﺭﻭﺵ ،ﻭﻇیﻔﻪ ﺍﺻﻠی ﻣﻌﻠﻢ ، ﺗﻮﻟیﺪ ﻭﺍژﻪ ﻫﺎی ﺍﺗﺼﺎﻝ ﻭﺩﺭﺑﺮﺧی ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍیﺠﺎﺩ ﻣﻮﺍﺩ ﺑﺼﺮی یﺎ کﻤک ﺑﻪ ﺩﺍﻧﺶ آﻤﻮﺯﺍﻥ ﺩﺭ ﺗﻮﻟیﺪ آﻦ ﻫﺎﺳﺖ. ﻣﺜﻼ ﺑﺮﺍی یﺎﺩگیﺮی کﻠﻤﻪ )house ﻣﻨﺰﻝ ﻭﺧﺎﻧﻪ ( ﻣی ﺗﻮﺍﻥ ﺍﺯ ﺍﺗﺼﺎﻝ ﻭﺍژﻪ ﺣﻮﺽ ﺩﺭ ﻓﺎﺭﺳی ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ کﺮﺩ ﻭﺣﺘی ﺑﺮﺍی ﺑﺎﺯﻧﻤﺎیی ﺗﺼﻮیﺮی ، ﻣی ﺗﻮﺍﻥ ﺗﺼﻮیﺮ ﺧﺎﻧﻪ ﺍی ﺭﺍ ﻧﺸﺎﻥ ﺩﺍﺩ کﻪ ﺣﻮﺿی ﺩﺭ ﺣیﺎﻁ آﻦ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺭﺩ.

2کﻠﻤﻪ ﺟﺎیگﺰیﻦ : ﺭﻭﺷی ﺑﺮﺍی ﺗﺪﺍﻋی ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺍﺳﺖ کﻪ ﺑﺮﺍی ﺗﺒﺪیﻞ یک ﻣﻔﻬﻮﻡ ﻧﺎﻣﺤﺴﻮﺱ ﺑﻪ یک ﻣﻔﻬﻮﻡ ﻣﺤﺴﻮﺱ ﻭﻣﻌﻨی ﺩﺍﺭ ﺑﻪ کﺎﺭ ﻣی ﺭﻭﺩ ﻭﻃی آﻦ کﻠﻤﻪ ﺍی کﻪ ﺍﻧﺘﺰﺍﻋی ﺍﺳﺖ ﺑﺎ کﻠﻤﻪ ﺍی کﻪ ﺍﺯ ﻧﻈﺮآﻮﺍیی یﺎ ﻣﻌﻨﺎیی ﺷﺒیﻪ آﻦ ﺍﺳﺖ ،ﺟﺎیگﺰیﻦ یﺎ ﺑﻪ آﻦ ﻣﺘﺼﻞ ﻣی ﺷﻮﺩ.

3 - کﻠﻤﻪ کﻠیﺪ : کﻠﻤﻪ ﺍیﺴﺖ کﻪ ﺑﺎﺯﻧﻤﺎیی یک ﺗﻔکﺮ ﻃﻮﻻﻧی ﺗﺮ یﺎچﻨﺪﺗﻔکﺮ ﺗﺎﺑﻊ ﺭﺍ ﺗﺪﺍﻋی ﻣی کﻨﺪ. ﺍیﻦ ﺭﻭﺵ ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺑﺮﺍی ﻣﺘﻮﻥ ﻃﻮﻻﻧی ﻭپیچیﺪﻩ ﺑﻪ کﺎﺭ ﻣی ﺭﻭﺩ.

3 ﺑﺴﻂ ﺗﺼﺎﻭیﺮ ﺣﺴی: یکی ﺍﺯ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺑﺴیﺎﺭ ﻣﻬﻢ ﺩﺭیﺎﺩﺳپﺎﺭی کﻠﻤﺎﺕ ﻭﻣﻔﺎﻫیﻢ ﺍﺳﺖ. ﺯیﺮﺍ ﺍگﺮ یک ﻣﻄﻠﺐ آﻤﻮﺯﺷی ﺍﺯ چﻨﺪکﺎﻧﺎﻝ ﺣﺴی ﺩﺭیﺎﻓﺖ ﺷﻮﺩ ،ﻋﻤﻞ یﺎﺩﺳپﺎﺭی ﺗﺴﻬیﻞ ﻭﺗﻘﻮیﺖ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ. ﻣﺜﻼ ﻭﻗﺘی ﻣﺎگﻠی ﺭﺍ ﺩﺭ ﺑﺎﻏچﻪ ﻣی ﺑیﻨیﻢ ، آﻦ ﺭﺍ ﻣی چیﻨیﻢ ،ﻟﻤﺲ ﻣی کﻨیﻢ ﻭ ﻣی ﺑﻮییﻢ ، ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ یﺎﺩﺳپﺎﺭی آﻦ ﺑﻪ ﻣﺮﺍﺗﺐ ﺑیﺶ ﺍﺯ ﺯﻣﺎﻧی ﺍﺳﺖ کﻪ آﻦ ﺭﺍ ﻓﻘﻂ ﺍﺯ ﻃﺮیﻖ یک ﺣﺲ ﺩﺭیﺎﻓﺖ ﻣی کﻨیﻢ.

4 ﺗﻤﺮیﻦ یﺎﺩآﻮﺭی ﻣﻄﺎﻟﺐ : ﺩﺭ ﻓﺮآیﻨﺪ یﺎﺩﺳپﺎﺭی ، ﺍگﺮ ﺑﺨﻮﺍﻫیﻢ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﻣﻮﺟﻮﺩ ﺩﺭ ﺣﺎﻓﻈﻪ پﺎیﺪﺍﺭ ﺑﺎﺷﺪﺑﺎیﺪ ﺍﺯ ﺭﺍﻫﺒﺮﺩﻫﺎی ﺗﻤﺮیﻦ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ کﻨیﻢ. ﺗﻤﺮیﻦ ﺑﺎیﺪ ﻣﺘﻨﻮﻉ ، ﻣﻌﻨﺎﺩﺍﺭ ، ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ ﻭﺑﻪ ﻗﺪﺭ کﺎﻓی ﺗﻘﻮیﺖ کﻨﻨﺪﻩ ﺑﺎﺷﺪ . ﺗﻤﺮیﻦ ﺑﺎ ﺗکﺮﺍﺭﻣﺤﺾ ﻧیﺰ ﻣﺘﻔﺎﻭﺕ ﺍﺳﺖ ،ﺗﻤﺮیﻦ ﺑﺎیﺪ ﺑﺎ ﺭﻭﺵ ﻫﺎ ﻭﺷکﻞ ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻭﺑﺪیﻊ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺷﻮﺩ ﺗﺎ ﺫﻫﻦ ﺑﺘﻮﺍﻧﺪ ﺩﺭ ﺷکﻞ ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻌﺎﻟیﺖ کﻨﺪ ﻭﺍﺳیﺮ ﻋﺎﺩﺕ ﻧﺸﻮﺩ. ﺗﻤﺮیﻦ ﺑﺎیﺪ ﺗﺎ آﻨﺠﺎ ﺍﺩﺍﻣﻪ یﺎﺑﺪ کﻪ یﺎﺩﺳپﺎﺭی ﻭیﺎﺩآﻮﺭی ﻣﻌﻨﺎﺩﺍﺭ )یﺎﺩگیﺮی(کﺎﻣﻼ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﺍﻓﺘﺪ.

ﻣﺤﺎﺳﻦ ﻭﻣﺤﺪﻭﺩیﺖ ﻫﺎی ﺭﻭﺵ یﺎﺩﺳپﺎﺭی :

* ﻣﺤﺎﺳﻦ : -1ﺭﻭﺵ ﻣﻨﺎﺳﺒی ﺑﺮﺍی ﺗﻘﻮیﺖ ﻭ ﻓﻌﺎﻝ ﻧگﻪ ﺩﺍﺷﺘﻦ ﺣﺎﻓﻈﻪ ﺍﺳﺖ. -2پﺎیﻪ ﺍی ﺑﺮﺍی ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﻭﺗﻔکﺮ ﺍﺳﺖ. 3 ﺭﻭﺵ ﻣﻨﺎﺳﺒی ﺑﺮﺍی ﺑﻪ ﺫﻫﻦ ﺳپﺮﺩﻥ ﺍﺻﻮﻝ ،ﻗﻮﺍﻋﺪ ،ﻗﻮﺍﻧیﻦ ﻭﺣﻘﺎیﻖ ﻋﻠﻤی ﺭﺷﺘﻪ ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﺳﺖ. -4 ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﻓﺮﺩی ﻭگﺮﻭﻫی ﻗﺎﺑﻞ ﺍﺟﺮﺍﺳﺖ. 5 ﺭﻭﺵ ﺧﻮﺑی ﺑﺮﺍی ﺗﻌﻠیﻢ ﻭﺗﺮﺑیﺖ ﺟﻤﻌی ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺣﻔﻆ ﻭﻧگﻬﺪﺍﺭی ﻣﻔﺎﻫیﻢ ﺍﻋﺘﻘﺎﺩی ،ﺗﺎﺭیﺦ،ﻓﺮﻫﻨگ،ﺯﺑﺎﻥ ﻭﺍﺩﺑیﺎﺕ ﺍﺳﺖ. 6 ﺧﻮﺩﺍﺗکﺎیی ، ﺍﺳﺘﻘﻼﻝ ﺩﺭیﺎﺩگیﺮی،ﺍﺣﺴﺎﺱ ﺗﺴﻠﻂ ﻭکﻨﺘﺮﻝ ﺑﺮآیﻨﺪﻩ ﺭﺍ ﺗﻘﻮیﺖ ﻣی کﻨﺪ. 7 ﺍﺭﺯﺍﻥ ﺗﺮیﻦ ﺭﻭﺵ آﻤﻮﺯﺷی ﺍﺳﺖ کﻪ چﻨﺪﺍﻥ ﻧیﺎﺯی ﺑﻪ ﺍﻣکﺎﻧﺎﺕ ﻭﺗﺠﻬیﺰﺍﺕ ﻧﺪﺍﺭﺩ.

ﻣﺤﺪﻭﺩیﺖ ﻫﺎ : -1 ﻣﻤکﻦ ﺍﺳﺖ ﺗﻔکﺮ ﻭﺗﺤﻠیﻞ ﻭﻧﻘﺎﺩی ﺩﺍﻧﺶ آﻤﻮﺯﺍﻥ ﺭﺍﺗﻘﻮیﺖ ﻧکﻨﺪ. 2 ﺭﻭﺵ ﻣﻨﺎﺳﺒی ﺑﺮﺍی ﺗﻘﻮیﺖ ﺧﻼﻕ ،ﺣﻞ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﻭپژﻮﻫﺶ ﻧیﺴﺖ. -3 ﻫﻤکﺎﺭی ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﺩﺍﻧﺶ آﻤﻮﺯﺍﻥ ﺭﺍ چﻨﺪﺍﻥ ﺗﻘﻮیﺖ ﻧﻤی کﻨﺪ. 4 ﺍﻓﺮﺍﺩی ﻣﺒﺘکﺮ ﻭﻓﻌﺎﻝ ﺑﺮﺍی ﺯﻧﺪگی ﺍﻗﺘﺼﺎﺩی ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋی ﺗﺮﺑیﺖ ﻧﻤی کﻨﺪ.

ﺑﺮﺍی ﻭﺭﻭﺩ ﺑﻪ ﺷﺒکﻪ آﻤﻮﺯﺷی TITLE ﺩﺍﻧﺸﺠﻮیﺎﻥ کﻠیک کﻨیﺪ Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas. 808090901000 ﻟﻄﻔﺎ آﺪﺭﺱ ﻣﺎ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷیﺪ MADSG. COM