计算机科学与技术专业课程 Introduction to Computer Systems 计算机导论 宋传鸣 chmsong@lnnu. edu. cn 辽宁师范大学计算机与信息技术学院
什么是计算机科学技术？ 内容提要 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 Ø培养目标 Ø课程设置 Ø就业与岗位 计算机科学技术是研究计算机的设计与制造和利用 计算机进行信息获取、表示、存储、处理、控制等 的理论、原则、方法和技术的学科 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 ——摘录自黄国兴等编著. 计算机导论. 北京: 清华大学出版社, pp. 8, 2004 《计算机图形学
计算机科学与技术学科的根本问题 内容提要 ² 科学(Science) Ø概念 u 科学的目的是: 探索未知、发现规律 Ø学科, 专业划分 u 计算机科学的核心问题: 什么可以被自动地计算? Ø学科的特点 Ø培养目标 u 计算机科学的目的是创新和变革计算机系统 Ø课程设置 ² 技术(Technology) Ø就业与岗位 u 技术的目的是: 利用已发现的科学规律去设计和 实现各种应用, 满足人们的需求 u 计算机技术的核心问题: “怎样才能有效地进行自 动计算？” u 计算机技术的目的是设计和实现更高性能、更低 成本、更加安全可靠的计算机系统以满足应用的 需要 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
Computing是一门年轻的学科 内容提要 ² 计算机科学技术作为一门学科(Discipline)还只有 30多年的历史 Ø概念 Ø学科, 专业划分 ² 30多年来 “Computing”学科发展非常迅速, 当前 Ø学科的特点 美国的专业划分(Computing Curricula 2005) Ø培养目标 Computer Science Ø课程设置 Ø就业与岗位 Computer Engineering Software Engineering Computing Discipline Information System Information Technology ······ 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
ACM和IEEE建议的不同计算机专业的区别 内容提要 ² 评价指标空间 Ø概念 Ø学科, 专业划分 组织系统行为 Ø学科的特点 Ø培养目标 应用技术 Ø课程设置 作 软件开发 Ø就业与岗位 系统平台结构 计算机学科的 问题空间 对 象 计算机硬件体系 作性质 原理 创新 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 应用 开发 理论 倾向应用 部署 配置 《计算机图形学
ACM和IEEE建议的不同计算机专业的区别 内容提要 ² 计算机科学(CS)专业的问题空间 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 组织系统行为 Ø培养目标 Ø课程设置 应用技术 Ø就业与岗位 (1)以软件开发为中心, 从系统平台结构到应 技术, 特别强调其中的理论和原理的创新 (2)研究算法及其实现 (3)进行系统软件、基本应用软件的研发 软件开发 用 计算机科学 系统平台结构 计算机硬件体系 理论 原理 倾向理论 创新 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 应用 开发 倾向应用 部署 配置 《计算机图形学
ACM和IEEE建议的不同计算机专业的区别 内容提要 ² 计算机 程(CE)专业的问题空间 Ø概念 (1)从理论到应用全面涉及计算机硬件的基本原理、 部件组成、集成电路、系统结构、性能评测、网络 Ø学科, 专业划分 和嵌入式在内的各种应用等等 Ø学科的特点 (2)能够搭建基本的系统平台 组织系统行为 Ø培养目标 (3)进行系统软件和部分应用软件的研发 Ø课程设置 应用技术 Ø就业与岗位 软件开发 系统平台结构 计算机 程 计算机硬件体系 理论 原理 倾向理论 创新 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 应用 开发 倾向应用 部署 配置 《计算机图形学
ACM和IEEE建议的不同计算机专业的区别 内容提要 ² 软件 程(SE)专业的问题空间 Ø概念 从事各类软件系统的开发, 特别强调以 程的规范进 Ø学科, 专业划分 行大型复杂软件系统的生产、开发与维护 Ø学科的特点 组织系统行为 Ø培养目标 Ø课程设置 应用技术 Ø就业与岗位 软件开发 软件 程 系统平台结构 计算机硬件体系 理论 原理 倾向理论 创新 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 应用 开发 倾向应用 部署 配置 《计算机图形学
ACM和IEEE建议的不同计算机专业的区别 内容提要 ² 信息技术(IT)专业的问题空间 Ø概念 构建以基本计算机系统为基础的应用系统, 强调实现给 定条件和要求下选择、创建、应用、集成、计算管理 Ø学科, 专业划分 等方面的需要 Ø学科的特点 组织系统行为 Ø培养目标 Ø课程设置 应用技术 信息技术 Ø就业与岗位 软件开发 系统平台结构 计算机硬件体系 理论 原理 倾向理论 创新 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 应用 开发 倾向应用 部署 配置 《计算机图形学
ACM和IEEE建议的不同计算机专业的区别 内容提要 ² 信息系统(IS)专业的问题空间 Ø概念 Ø学科, 专业划分 组织系统行为 Ø学科的特点 Ø培养目标 应用技术 Ø课程设置 软件开发 Ø就业与岗位 系统平台结构 计算机硬件体系 信息系统专业关注的是如何将信息技术解决方案 与企业(这里的“企业”是广义的, 也包括政府部门和 事业单位)的业务过程相结合, 以满足企业的信息需 求, 有效地达到企业的目标 理论 原理 倾向理论 创新 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 应用 开发 倾向应用 部署 配置 《计算机图形学
我国计算机科学技术的专业划分 内容提要 ² 国务院学位办 1997年颁布的学科专业目录将我国 “计算机科学与技术”学科专业划分为 Ø概念 Ø学科, 专业划分 u 081201 计算机系统结构 Ø学科的特点 u 081202 计算机软件与理论 Ø培养目标 u 081203 计算机应用技术 Ø课程设置 ² 国务院学位办 2011年颁布的学科专业目录将我国 Ø就业与岗位 “计算机科学与技术”学科专业划分为 u 0812 计算机科学与技术(可授 学、理学学位) u 0835 软件 程 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
计算学科的特点 内容提要 ² 研究对象 u 信 息 、 信 息 处 理 和 信 息 处 理 机 器 ——计 算 机 Ø概念 (computers and phenomena that surround them) Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 ² 根本问题 Ø培养目标 ² What can be (efficiently) automated? 什么能被( Ø课程设置 有效地)自动进行计算? 怎样···实现计算? Ø就业与岗位 ² 学科特点 u 实践性: 把发现新的科学知识与应用这些知识解 决实际问题紧密结合 u 程性: 不仅研究原理, 更侧重于实现 u 多样性: 与数学、电子、通信、管理等多种学科 相关 u 发展变化的快速性 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
我国计算机科学技术专业学生的培养 内容提要 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 Ø培养目标 Ø课程设置 Ø就业与岗位 ² 2005年教学指导委员会建议, 以“培养规格分类”, 不同学校根据社会的需求和自身情况, 为学生提 供 3种类型(4个专业)的教学计划和培养方案 u 研究型(计算机科学) u 程型(计算机 程和软件 程) u 应用型(信息技术) ² 计算机科学/计算机 程的培养目标 u 专业素质 掌握科学思维方法和科学研究方法; 具备求实 创新意识和严谨的科学素养; 具有一定的 程 意识和效益意识 u 专业能力 p 自学能力、信息获取与表达能力等 p 系统级的认知能力和理论与实践能力 p 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
我国计算机科学技术专业学生的培养 内容提要 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 Ø培养目标 Ø课程设置 Ø就业与岗位 ² 计算机科学/计算机 程的培养目标 u 专业能力 掌握自底向上和自顶向下的问题分析方法 p 既掌握本学科的基础理论方法, 又能利用理论 指导实践 p 创造性思维能力、创新实验能力、科技开发 能力、科学研究能力以及对新知识、新技术 的敏锐性 p u 软件 程的培养目标 u 专业素质 掌握科学思维方法、 程设计方法, 具备良好 的 程素养 p 具有创新、创业精神 p 具有严谨的科学态度和务实的 作作风 p 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
我国计算机科学技术专业学生的培养 内容提要 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 Ø培养目标 Ø课程设置 Ø就业与岗位 ² 软件 程的培养目标 u 专业能力 p p p p 终身学习、信息获取、适应学科发展的能力 需求分析和建模能力 软件设计和实现的能力 软件评审与测试的能力 软件过程改进与项目管理的能力 设计人机交互界面的能力 使用软件开发 具的能力 在基础研发、 程设计和实践等方面具有一 定的创新意识和能力 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
计算机科学专业的课程设置 内容提要 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 Ø培养目标 Ø课程设置 Ø就业与岗位 ² 计算机体系结构与组织 (CS-AR) ² 算法与复杂性 (CS-AL) ² 人机交互 (CS-HC) ² 操作系统 (CS-OS) ² 程序设计基础 (CS-PF) ² 软件 程 (CS-SE) ² 离散结构 (CS-DS) ² 以网络为中心的计算 (CS-NC) ² 程序设计语言 (CS-PL) ² 图形学与可视化计算 (CS-GV) ² 智能系统 (CS-IS) ² 信息管理 (CS-IM) ² 数值计算科学 (CS-CN) 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
计算机 程专业的课程设置 内容提要 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 Ø培养目标 Ø课程设置 Ø就业与岗位 ² 算法与复杂度 (CE-ALG) ² 计算机体系结构与组织 (CE-CAO) ² 计算机系统 程 (CE-CSE) ² 操作系统 (CE-OPS) ² 电路和信号 (CE-CSG) ² 数据库系统 (CE-DBS) ² 数字逻辑 (CE-DIG) ² 计算机网络 (CE-NWK) ² 人机交互 (CE-HCI) ² 程序设计基础 (CE-PRF) ² 软件 程 (CE-SWE) ² 数字信号处理 (CE-DSP) 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
计算机 程专业的课程设置 内容提要 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 Ø培养目标 Ø课程设置 Ø就业与岗位 ² 电子学 (CE-ELE) ² 嵌入式系统 (CE-ESY) ² VLSI设计与构造 (CE-VLS) ² 离散结构 (CE-DSC) ² 概率和统计 (CE-PRS) 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
软件 程专业的课程设置 内容提要 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 Ø培养目标 Ø课程设置 Ø就业与岗位 ² 计算基础 (SE-CMP) ² 数学和 程基础 (SE-FND) ² 职业实践 (SE-PRF) ² 软件建模与分析 (SE-MAA) ² 软件设计 (SE-DES) ² 软件验证与确认 (SE-VAV) ² 软件进化 (SE-EVO) ² 软件过程 (SE-PRO) ² 软件质量 (SE-QUA) ² 软件管理 (SE-MGT) 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
我校计算机专业的设置情况 内容提要 ² 专业设置 Ø概念 ² 计算机科学与技术(师范) Ø学科, 专业划分 ² 计算机科学与技术 Ø学科的特点 ² 计算机科学与技术(动画与游戏软件) Ø培养目标 ² 计算机科学与技术(日语强化) Ø课程设置 Ø就业与岗位 ² 课程设置(划分为四类) u 学科通识课 u 专业必修课 u 专业选修课 u 实践类课程 u 详细见各专业的教学计划 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
计算机专业人员 内容提要 ² 研究与革新计算机及其应用的计算机科学家 Ø概念 ² 设计与实现计算机系统及其应用的计算机 程师 Ø学科, 专业划分 ² 从事与计算机产品、应用系统、网络和数据库等 Ø学科的特点 相关人员 Ø培养目标 u 系统应用于开发的咨询 Ø课程设置 u 系统配置与系统集成 Ø就业与岗位 u 系统测试 u 文档制作 u 系统安全 u 系统维护与修改 u 员 培训与管理 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
计算机专业人员的 作岗位 内容提要 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 Ø培养目标 Ø课程设置 Ø就业与岗位 ² 以中—大型信息系统为例 u 信息部门主管 u 信息系统咨询师(系统分析员) u 技术支持专家 u 数据库管理员 u 系统安全专家 u 网站设计师 u 计算机操作总管 u 程序员总管 u 网络管理员 u 程序员 u 操作员 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
计算机专业人员的 作岗位 内容提要 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 Ø培养目标 Ø课程设置 Ø就业与岗位 ² 以计算机网络方面的 作岗位为例 u 高级网络 程师 u 网络开发 程师 u 网络存储 程师 u 网络安全 程师 u 网络管理技术员 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
计算机专业人员的 作岗位 内容提要 Ø概念 Ø学科, 专业划分 Ø学科的特点 Ø培养目标 Ø课程设置 Ø就业与岗位 ² 以软件公司中, 以软件开发人员的岗位为例 u 需求分析 u 项目管理(风险管理、计划管理、变更管理) u 软件设计 u 程序设计(编码) u 质量管理(软件测试) u 文档编制 u 培训 u 软件维护 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
计算机专业毕业生的经验之谈 内容提要 ² 学习计算机专业的优点 Ø概念 u 在诸多专业中的平均起步收入应该是很高的 Ø学科, 专业划分 u 就业面宽, 在许多行业里都可以找到合适的 作 Ø学科的特点 u 计算机学科很有挑战性, 经过一段时间的接触, 一 Ø培养目标 般可以找到自己喜欢的领域 Ø课程设置 ² 学习计算机专业的缺点 Ø就业与岗位 u 就业市场大, 但是就业竞争激烈 u 知识更新快, 需要不断充实自己 辽宁师范大学计算机与信息技术学院 宋传鸣 《计算机图形学
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