正修科技大學 資訊創新服務中心 主任 曾羣偉 資訊科技融入英語教學 的方向
主流性語言! 英語是幫助孩子通往世界最近的一條路。 」 隨著國際化、e世代的來臨，知識經濟已 經成為社會發展的主流，英語已成為與世 界接軌、國際交流之重要溝通 具。 透過英語學習，可體驗不同的文化，增進 其對多元文化的了解與尊重。
主流性語言! 學英語的順序, 先聽後說, 再加強寫作!聽力 是唯一需要時間的, 說讀寫三項能力需要 的是技巧! 過度閱讀是一件浪費時間又不可能到達終 點的英語陷阱? ? ? 造句方法是聽說寫共同的重點!
什麼是 『資訊融入教學』? 教學時配合授課內容與教學策略之所需， 應用電腦多媒體網路的特性，將資訊科技 視之為教學 具。 不只是教師會用電腦，教師會用電腦來更 有效地達成教學目標或學習目標，以及提 升學生能力 。 4
什麼是 『資訊融入教學』? 資訊融入教學之意義 ü 運用電腦與網路的特性，於適當的主題、適 當的時機與各科教學相結合，呈現有意義的 教學方式，以協助達成教學目標 ü 是為一種改善原本成效不佳的教學模式、提 昇學習成效的教學模式。 （林燕珍， 2003） 5
為什麼需要『資訊融入教學』？ 2001年「中小學資訊教育總藍圖」政策公佈之 七項指標(預計在四年內完成) (教育部，2001) 1. 師師用電腦，處處上網路； 2. 教師均能運用資訊科技融入教學活動時間達 20%； 3. 教材全面上網，各學習領域均擁有豐富且具特色之教學； 4. 學生均具備正確資訊學習態度，瞭解並尊重資訊倫理； 5. 建立逾 600所(20%)種子學校，發展資訊教學特色； 6. 全面建構學校無障礙網路學習環境，縮短數位落差； 7. 各縣市教育行政 作均達資訊化、自動化、透明化等 6
為什麼需要『資訊融入教學』？ 2001年國民教育九年一貫課程教育的開 始實施，教師必須實施運用電腦科技於課 程上的教學 以培養學生「運用科技與資訊」的能力、「 主動探索與研究」的精神 使學生能「獨立思考與解決問題」 進而能進行「生涯規劃與終身學習」 成為新世紀的公民 （張國恩，民 88） 7
為什麼需要『資訊融入教學』？ 增加真實學習情境、增加內容相關的學習經驗 滿足「做中學」的練習重複性與情境真實性需求 可以支援不同地點、時間的合作學習 (collaborative Learning) 支援知識探索(knowledge explorations) 提供學生為中心的策略 支援反思學習及提升高層次創造能力等 管理學生學習活動 教材的知識管理 （Jonassen , 2000；Brandsford，Brown & Cocking，2000； 李世忠譯，2002；洪明洲，1999） 8
資訊融入教學的使用時機 課 前 準 備 引 起 動 機 上 課 講 授 學 習 活 動 課學 後習 與 評 量 學校教室 9
資訊融入教學 + 中小學 可為 增加真實學習情境 增加內容相關的學習經驗 提供學生為中心的策略 提高高層次能力/創造力 管理學生學習活動 教材的知識管理 資訊融入教學 不可為 不能取代實體教學環境 不能取代老師 不能取代同儕互動 不能取代學生的親身經歷 觀察與親自操作 難以提供情意教育 虛擬中小學 10
資訊融入教學之實施模式 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 教師課前教學準備 教師上課教學展示 教師課堂引導、學生課餘自行學習 教師使用科技 具引導學生學習 建立虛擬學習館 師生於線上互動（非同步） 視訊即時教學（同步） 社群式學習 專題式合作學習 11
實施資訊融入教學之影響因素 影響教師應用資訊科技融入教學之可能因素： 教師欠缺資訊技能與融入教學的專業素養 缺乏數位化教材等資源 軟硬體設備的支援問題 學生素養問題 行政與專業技術支援的問題 (詳見表: 影響教師實施資訊科技融入教學的相 關因素分析表) 問題有可能出現在教學的課前準備、實際教 學以及課後評量等活動的任一時機 不同的實施情況各有不同選擇性的應考慮因 素。 12
分析表 13
『資訊融入教學』教學準備與發展 教學是由一系列外顯提供給學習者的事件所 組成的，並且設計用以輔助學習者內在學習 的歷程，教學設計者或教師應審慎地安排教 學事件，使之具有輔助學習歷程的效果，教 學事件包括有 （1）吸引注意力； （2）告知學習者目標； （3）追憶學前經驗（刺激先備學習的回憶）； （4）呈現刺激教材； （5）提供學習指導； （6）引發學習行為的表現；（7）為正確表現提供 回饋； （8）評量表現； （9）強化學習保留與 遷移； 14
『資訊融入教學』之教學準備與發展 教學科技之教學模式為 認識分析學生背景 擬定教學目標 準備教學媒體與教材 選擇適當的教學方法 進行教學活動激發學生學習 評量效果 檢討改進 15
『資訊融入教學』之教學準備與發展 電腦運用於教學中必須重新檢視，在加入電 腦或其它教學媒體之後 教學的目標是否符合？ 師生的互動是否更為充分？ 回饋機制如何進行？ 選定教材後，如何利用資訊科技資源將其表現出 來？ 資訊科技與教學資源如何配合教學活動？ ---->>皆為融入教學的準備 作 16
『資訊融入教學』之教學準備與發展 資訊科技融入教學的課程設計與傳統教學 並不完全相同 資訊融入教學之教學設計 為達到資訊融入教學之教學發展的一種途徑， 透過教學內容及策略的設計與規劃，達到學 習效果的提昇 17
『資訊融入教學』之教學設計資源 國內外資訊融入教學之教學活動設計規劃與範例 K 12數位學校 (http: //www. k 12. edu. tw/) 屏東縣K 12 (http: //pt. k 12. edu. tw/) 正修科大數位多媒體影音平台 (http: //mlms. mis. csu. edu. tw/) 「學習加油站」（http: //content. edu. tw） 「亞卓市－夫子學院」(http: //www. educities. edu. tw/) 「英特爾e教師計畫」 Alps網站（ http: //learnweb. harvard. edu/alps/home/index. cfm） Ask. Eric網站（http: //www. askeric. org） Smithsonian Lesson Plans網站（http: //educate. si. edu） TKI網站（http: //www. tki. org. nz/e/tki/）等。 18
系統化教學發展模式圖 修改 教學內容 分析 需求分析 學習目標 學習者 分析 設計 評量方式. 具 教學策略 教學媒體 選擇 /設計 實施 教學 活動 形成性 評鑑 修改 總結性 評鑑 19
資訊融入教學之教學發展模式 (1/2) 發展階段：教學媒體選擇與設計、評量 具發展 實施階段：教師的教學活動實施與學習者 的活動進行 評鑑階段： ○ 發展過程中：實施形成性評鑑； ○ 了解階段性的教學與學習效果：施行總結性 評鑑。 20
教學發展架構 評 鑑 分 析 學生 教師 資訊人員 行政人員 人 環境 設備 資源 實 施 事 物 學習目標 教學策略 教學需求 時 地 學校 家裡 設 計 教學前 教學中 教學後 發 展 （徐新逸&林燕珍， 2003） 21
學校發展資訊融入教學之推動要項 建立正確觀念 校長領導 建立學校資訊科技委員 會或資訊小組 發展學校資訊融入教學 計畫與步驟 行政配套措施 尋求外部資源 (設備、資金、人力) 系統化的專業發展 建立老師資訊融入教學 模式 推廣成功經驗 資源的公平分配 完善的管理制度與 即時的技術支援 實施評鑑 (徐新逸 , 2003) 22
資訊時代學習要點 蒐尋資訊 (Search) 關鍵字、入口網站、資訊種類 整理資訊 (Access) 摘要、分類、編輯、改寫 評鑑資訊 (Evaluate) 觀摩、討論、賞析、評鑑 應用資訊 (Apply) 設計、應用、修正、設計、應用、修正 23
資訊時代教學策略 學生為中心 由「做」中學習 小組合作學習 探索式學習 專案式學習 24
資訊科技融入教學之層次 Awareness 與課程無關之使用 資訊素養 、文書處理．．． Exploration 學習的輔助 具 Infusion 學習的 具 輔助現有課程學習、學習延伸、學習補充 家教式、練習式及遊戲式CAI 網路學習軟體 科學實驗應用試算表、資料庫、文書處理 25
資訊科技融入教學之層次 Integration 學習的情境、過程 透過科技真實地理解問題情境, 進而應用科技解決現 實的問題 Expansion 至教室外的社群、 資料庫 、 組織 應用科技與外界的人、事、物、組織、資料庫連結 如NASA 、氣象局、地震研究中心、水資源局 擴展學生學習至實際世界的問題與解決 Refinement 創作 、發明、 設計 26
資訊科技融入教學之種類 繪圖軟體之教學應用 文書軟體之教學應用 班網之教學應用 (班級. 外界) E-mail 之教學應用 (班級. 外界) 網路學習環境之應用 網路教學資源之應用 電腦輔助教學軟體之應用 27
網路學習與傳統學習的比較 內容 傳統教學 網路學習 時間地 點 同步，同一地點 同步、非同步、任何地點 學習主 體 以 老師 為中心 以 學生 為中心 學習型 態 個體 獨立學習 群體 合作學習 學習空 間 班級 封閉 系統 開放 無限 延伸之界 教材呈 現 老師操作示範 課本 指引 文字、圖片、動畫、圖表等各種 多媒 體 上課方 式 固定時間到學校上課 利用網路教學系統來學習 學習態 度 學習者為 被動 的授與知識 學習者 主動 建構知識 進度控 制 老師教學並控制進度 學習者依自己進度來學習 28
應用範圍 資訊融入學科之模式 具 方式 教學大綱提示 Power Point, Front page&WWW 多媒體演示、作業題目 補充教材 Internet 資料收集、課堂提示 學生自學教材 Front page, ASP&WWW 適性化教材 師生互動 Net Meeting, E-mail 師生溝通、問題解答、同儕 學習、線上討論 線上測驗與評 量 ASP & WWW 供學生課後練習，了解學 生學習成就，作為教學回 饋 虛擬教室 Internet 跨校跨國的學習互動或網 路合作學習 競賽活動 Internet 提供學生發揮創作園地大 規模活動辦理 學生作業 PC Office 學生利用電腦做作業及學 習 班級及學生資 Excel, Access, ASP 學生基本資料管理 29
網路輔助教學策略 將網路資源視為教學資源 將網路資源當作教學 具 將網路資源融入教學環境 30
將網路資源視為教學資源 n n n 將網際網路資源當作電子圖書館 將學校的教學資源擴展到網際網路 各科教師針對主題進行資料彙編 由資訊教師製作教材資料管理網站 鼓勵全校師生使用 授課教師自參考網站中選取一例說明 31
將網路資源當作教學 具 n n n 充分運用運用電子郵件以傳遞訊息、進 行分組討論、資料彙整、 作業繳交 利用將網際網路作為教學活動的一環 討論版將學習內容擴展至校外、 國外學 習群 鼓勵合作學習 授課教師自參考網站中選取一例說明 32
將網路資源融入教學環境 鼓勵教師參與網路課程的規劃 鼓勵教師將網路資源應用於課程設計， 如虛擬教室與網路實驗教材 鼓勵教師進行跨領域教學 授課教師自參考網站中選取一例說明 33
結論－資訊時代的教學要點 資訊融入教學方法的訓練 不只是單純的學習資訊素養 資訊 具應用能力的養成 強調自我建構知識的活動設計 以資訊 具促進教學成效 以資訊解決教學問題，而非增加負擔 34
資訊科技融入教學的應用方式 1. 電腦簡報的展示： – 為提高學習動機與教學效果，教材的簡報需 具備「有意義的多媒體展示」或隱喻（ Metaphor）的效果：每一媒體的展現皆需 包含教學意義，是學生能理解的，而不僅 僅是有趣。換言之，任一媒體的展示對老 師需有輔助教學的功能，對學生需有認知 理解與認知掛鉤（Cognition Hook）的效果。 – 老師也可指導學生使用簡報軟體將所學表達 出來，以助知識重整。
資訊科技融入教學的應用方式 2. 電腦輔助教學軟體的運用： – 將抽象化的概念以視覺化的方式表現出來 有助於學生觀念的理解，或利用模擬軟 體建立學習環境以協助學生操作練習等 都是CAI軟體的功用。 – 選擇適當的CAI軟體來幫助老師教學或學 生課後學習是融入教學的模式之一，然 而，市面上的CAI軟體種類繁多，大多數 重視視聽效果，是否能當做融入教學的 具還需探討。
資訊科技融入教學的應用方式 3. 網際網路資源的使用： 網際網路上的資源，可視為大型教材庫，依 內容大約可分為四種： – 網頁化書本型態。 – 網路化CAI軟體。 – 非同步論壇。 – 同步與非同步遠距教學。 目錄
資訊科技融入教學的應用方式 1. 網頁化書本型態： 目前有很多單位將傳統的教科書轉成網頁，並 具有多樣化與多媒體化。例如教育部的教材資 源中心網站（content. edu. tw） 、動物園網站、 氣象局網站、教育部終身學習網（ lifelong. edu. tw）等。這類網站的資源最多，表 現方式最多樣化，供老師取材的空間最大。如 果配合搜尋引擎，不但讓老師容易取得資料， 也可令學生自行蒐集資料、整理分析等。
資訊科技融入教學的應用方式 2. 網路化CAI軟體： 網路的普及使得CAI軟體的網路化成為可行， 例如臺灣師大物理系所發展的物理實驗室網 站（ www. phy. ntnu. edu. tw ）就將一些抽象 化的自然現象模擬成視覺化的展現，像此種 網路化的模擬軟體可供老師輔助教學之用。
資訊科技融入教學的應用方式 3. 非同步論壇： 網路化討論站，如佈告欄(BBS，Bulletin Board System)，有相當多的子題讓有興趣者參與討 論，經由討論中的腦力激盪能讓參與者澄清觀 念。學校可以協助各科老師建立相關主題的討 論區。討論區建立完成後，老師可設定某項教 學子題讓學生上網討論，並可觀察學生討論情 形以獲知學習狀況。另外老師也可參與討論或 回答學生所提出的問題，引導或鼓勵學生深入 探討使能獲得正確的知識。
資訊科技融入教學的應用方式 4. 同步與非同步網路教學： – 同步教學是指多人同時連上網站進行合作學 習，目前這類網站並不太多。 – 非同步教學網站已有多所學校建置，此類網 站允許學生隨時連上進行學習，上網時間不 固定。在非同步教學網站中的內容有教材展 現、習題與解答公告、討論區、注意事項、 或老師回應等。如果老師電腦操作能力較佳， 則可建立此類網站以利教學。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例1： 網路資源的運用（二城市之比） 1. 上課前請學生想出欲研究的二個城市，利用 Internet查出此二城市的資料並就人口、面積、 氣候、特色等項目加以研究，寫出英文的摘要。 2. 上課時將學生分組，請每組學生將找出的資 料加以分享與討論，最後每組決定出 2個要比 較的城市。 Excel 目錄
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例1： 網路資源的運用（二城市之比） 3. 要求每組學生用比較句型寫出 5個英文句子來 比較此二城市。 4. 利用藝術創作的方式，要求每組學生將要比 較的事物用蠟筆或彩色筆畫在海報紙上。 5. 請每組派出代表至講台上唸出每組造出的句 子並展示創作的圖片。 6. 教師就每組的發表加以講評並提出問題請學 生回答。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例2： 網路資源的運用（聽力訓練） 1. 課前教師搜尋合適的網站，將網站中的教案、 學習單等檔案下載儲存： hthttp: //www. onestopenglish. com/News/Maga zine/listening_tefl_esl_4 acti vities. htm 2. 上課時至此網站撥放錄音資料並讓學生完成學 習單上的問題，以提高學生的聽力。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例3： 網路資源的運用（會話能力訓練） 1. 課前教師搜尋網路資源，找到適合並可提高學 生會話能力的教案資料予以下載： http: //www. onestopenglish. com/News/Magazi ne/Vocab/studyskills 2. htm 2. 依循教案，上課時將兩兩學生編為一組，讓他 們假想處於停電時的狀況完成角色扮演與對話， 以提高學生的會話能力。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例4： 網路資源的運用（北京胡同-傳統與現代） 1. 上課時請學生瀏覽此網站 http: //www. clta. net/lessons/chinese/hutong. html 2. 請學生完成網站上的學習單活動以培養其英 文閱讀、寫作、美術創作及運用網路資源的 能力。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例5： 網路資源的運用（澳洲移民者的故事） 1. 上課時請學生瀏覽此網站 http: //muelc. monint. monash. edu. au/Esl/time line 2. htm 2. 請學生回答網站上的問題以培養其英文閱讀 的能力。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例6： 網路資源的運用（八大行星） 1. 上課時請學生瀏覽此網站 http: //www. nifl. gov/nifl/fellowship/reports/sus anc/9 planet. htm 2. 請學生完成網站上的活動以培養其英文閱讀 （包括文字與圖表）、英文寫作、分析資料、 運用網路資源的能力及增加天文學相關的知識。 網路CAI 目錄
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例7： 網路資源的運用（七大奇景） 1. 上課時請學生瀏覽此網站 http: //www. nifl. gov/nifl/fellowship/reports/sus anc/7 wonhome. htm 2. 請學生完成網站上的二大活動以培養其英文 閱讀（包括文字與圖表）、英文寫作、分析 評估資料、運用網路資源的能力及增加地理、 歷史等學科知識。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例8： 網路資源的運用（動畫學文法） 1. 上課時請學生瀏覽此電腦輔助教學網站 http: //www. grammarfree. com. tw/tw/ 2. 請學生學習某單元課程並完成練習以增加英 文文法概念。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例9： Power. Point的應用（新聞報導） 1. 將學生分組，請學生每天上網看新聞，將所看 的新聞事件帶到學校討論（或藉email、聊天 室、留言版討論），一段時間後各組選出將報 導的新聞主題。 2. 請學生上網蒐集更多與報導主題相關的資料並 將資料製作成簡報軟體（如：Power. Point）， 最後以英語新聞播報的方式呈現於課堂上。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例10： Power. Point的應用（拼字的類型） • 上課時撥放Power. Point投影片，運用 Power. Point輔助英文單字拼法的講解，引導 學生發現並瞭解拼字的類型。 網路CAI 目錄
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例11： Power. Point的應用（文法練習-名詞） • 上課時撥放Power. Point投影片，運用 Power. Point簡報軟體輔助英文文法（名詞） 的講解並讓全班一起練習回答投影片上的問題。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例12： Power. Point的應用（文法練習-綜合） • 教師上完某部分課程後，讓學生在上課時或下 課後使用此Power. Point軟體作個別的文法練 習（綜合）。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例13： Power. Point的應用（拼字小考） • 利用Power. Point編製測驗，上課時撥放 Power. Point讓學生看投影片後在紙上作答。
資訊科技融入英語教學的應用舉例 例14： 電腦輔助教學軟體的應用（會話、歌唱與遊戲 ） • 教師上完某部分課程後，讓學生在上課時或下 課後使用此軟體加強會話、歌唱與遊戲的練習。
各類英語學習網站 全民英檢學習網站 蝦米基礎美語教學網站 (KK音標) 財團法人語言訓練測驗中心，全民英檢網站 ，考試訊息都在這裡。 全台灣最完整的KK音標教學網站，蝦米站長幽默風趣，學習者可以多方 面對照KK課程與發音的差異。 Elllo English Listening Language Online 免費學習網站，超過一千篇英文對話，各種不同腔調的英文，內容非常豐 富，可以練習聽力。 Randall's ESL Cyber Listening Lab 免費學習網站，提供聽力課程，有分等級；站長是英語教學 作者，很用 心，還有影片，是難得的好網站。 Spotlight--Global life, Clear English 這是一個公益網站，用淺顯易懂的英文，寫出各種主題文章；朗讀速度適 合初級與進階學習者，有背景音樂與背景音效，讓人聆聽文章時很舒服、 很有臨場感。 Better at English 真實世界的英文對話，可以學美式口語，還有腳本可看。
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字彙網站(續) ESL Study Hall: Vocabulary http: //gwis 2. circ. gwu. edu/~gwvcusas/shvocabulary. htm The George Washington University提供的字彙學習入口網站，有常見拼字錯誤、 每日一字、片語及測驗，還有文字遊戲。 ESL: Vocabulary ESL Vocabulary Quiz The Virtual Language Center – Vocabulary http: //iteslj. org/links/ESL/Vocabulary/ The Internet TESL Journal 下所提供連結至各種字彙教學的入口網站。 http: //www. aitech. ac. jp/~iteslj/quizzes/vocabulary. html The Internet TESL Journal 所提供連結至字彙自我測驗練習的入口網站。 http: //vlc. polyu. edu. hk/default. htm The Hong Kong Polytechnic University 提供的字彙學習區下包含三項練習：Drag 'n' Drop, Gap fills with MCQ 與 Synonyms。 Vocabulary. com Vocabulary Quizzes http: //www. vocabulary. com 提供免費的字彙測驗，其字彙多為 SSAT, GED, SAT 與 ACT 中所常見很有挑戰性。 http: //esl. about. com/homework/esl/library/quiz/blvocabularyquiz. htm About. com所提供連結至多項字彙測驗的入口網站。
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如何運用youtube網站影片 You. Tube 影片下載與轉檔 一、You. Tube 影片下載 You. Tube 網址：http: //www. youtube. com Keepvid: http: //keepvid. com Goo. Tube FLV Retriever：http: //kej. tw/flvretriever/ 一般要找出網頁中的影片檔網址，可以打開它的 HTML 原始檔，尋找 <object> 或 <embed> 標籤。然而有時候不是那麼容易找出其影片檔的網址，幸好有許多熱心的網友 針對幾個影音分享網址撰寫了可以找出影片檔網址的程式，例如上面的 Goo. Tube FLV Retriever 即是可以幫你找出 Google Video 或 You. Tube 網頁中影片檔的網址。 使用方式很簡單，只要在 You. Tube 網頁中找到你要的影片，並把該網頁的網址複製起來， 例如：http: //www. youtube. com/watch? v=t. EY-jdf. Px. Rw，再貼到 Goo. Tube FLV Retriever 上，並按下「RETRIEVE NOW !」，它便會幫你把影片檔的網址找出來，你可以按右鍵 存檔，或使用 Flash. Get 下載。而下載的檔案如果沒有副檔名，請幫它加上. flv 即可。 二、FLV 轉檔 Riva FLV Encoder：http: //www. free-codecs. com/download/Riva_FLV_Encoder. htm You. Tube 網站上放的是 FLV 格式的影片，這個格式的檔案很小，但是很多軟體都不能 開啟或編輯，所以我們可以先安裝上面的 Riva FLV Encoder 把它轉檔成 MPEG 檔，就 可以給許多軟體使用。使用方式如下： 開啟 Riva FLV Encoder 按「Browse」選擇你的 FLV 影片，並將 Destination video file 的檔名. flv 改成. mpg。 Video部分的Movie Size 改成 320 x 240，Framerate 改成 29. 97，Audio 部分的 Bitrate 改成 64，Sample Rate 改成 44100 Hz。 按「Encode」轉檔。 轉檔完成後，即可使用 Media Player 播放，或使用 Video Studio 軟體編輯。
故事教學 Story On Line Make Your Own Mini-Books 英文繪本閱讀樂
字彙、發音教學 千字e學習 千字表 千字學習動畫 千字表分類 phonetic s 英語直通車 全民單字大考驗 phonics
雙語報紙 週刊 僑教雙語 The Student Post BBC 中文網 Taipei Times Headline
Blog 台北縣國中英語輔導團 Kidding me (英文自製繪本) Amy Chen 王竹語的私人影音 ET fool around (我的) 英敏神武
台長 ： 。麻辣鮮師。 Febie's : Kidding Me 高苑英文學習站 嘆花徑 Lutin 英語教學坊 § After School § 百寶箱 : My life, my baby, my work
結論與討論 學習是主觀的? ? 資訊科技只是 具? ? 還有哪些新技術? ? VR 、AR 、HCI … 科技始終來自於人性!! 網海資訊=網路(Network)+部落格(Blog)+ 臉書(Facebook)+噗浪(Plurk)+推特 (Twitter)+雲端計算服務(Cloud Computing Services)+…. . Q&A
謝謝聆聽!
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