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『 文山我的家』 創新教學活動設計 設計者:鄭芳枝、鄭秀美、張希 如 崔桂芳、吳麗珍、羅瑞玲
教材架構 三年級上學期 學習領域:社會領域 單元名稱:有趣的學習活動 ~認識家鄉的廟宇 活動內容: 1. 資料何處尋 2. 我會做報告 3. 上台報給你知 四年級上學期 學習領域:社會、藝術與人文、語 文、自然與科技 單元名稱:來去景美夜市 活動內容: 1來去夜市行程規劃 2導覽手冊製作 3導覽手冊發表與回饋 五年級上學期 學習領域:社會、藝術與人文 單元名稱:規劃地方生活圈 活動名稱: 1我愛芳鄰 2打造新社區
三上「有趣的學習活動」 教學者:鄭秀美老師 小朋友剪剪貼貼,美化版面,忙得不可開交 !
第一次做四開書面報告,終於大功告成了!
上台報告與同學分享學習經驗,很緊張,也很有趣!
五年級 規劃理想生活圈 ─社區模型製作 教學者:崔桂芳老師、吳麗珍老師
規劃理想生活圈─社區模型作品
整體課程設計以三、四、五年 級的社會學習領域為主,藝術 與人文領域為輔,並涵蓋其他 學習領域,由淺入深,是循序 漸進的,是由點擴充到面的, 希望達成課程目標中之「增進 規劃、組織、與實踐的知能」。
(四年級 )來去景美夜市 教學者 張希如 1. 來去夜市行程規劃 2. 導覽手冊製作 3. 導覽手冊發表與回饋
教學活動一:來去夜市行程規畫 1. 觀賞老師所準備之網站資料,並學習如何由老師所準備 之網站收集資料。 2. 老師給學生以下條件 ( 1)時間:半天 ( 2)預算:一人 500元 以內 ( 3)範圍:台北市文山區景美夜市 3. 計算時間與安排行程。 4. 根據教師提供的網站,學生上網尋找旅遊景點資料,完 成 文山區景美夜市半日遊行程規劃。 5. 分 組 互 相 審 核 。 作 二 次 的 再 審 核 所 規 劃 的 路 線 是 否 有 並 問題。 6. 決定攜帶物品與旅行須知。 7. 根據 文山區景美夜市半日遊行程規劃, 第一、二節完 收集相關資料。
教學活動二:導覽手冊製作 1. 老師發下範本,以範本為例,指導 導覽手冊 的編碼與 決定頁數。 2. 老師指導,製作成 導覽手冊 ,並將所整理出來的資 料有次序的呈現出來,加上插圖。 (1) 教師說明製作 導覽手冊 步驟,學生跟著摺疊。 ( 著色或畫插圖:為小書穿上美麗的衣裳或裝飾 。 2) ( 3)為 導覽手冊 命名 以範本為例指導 導覽手冊 內容的排 列。 3. 以範本為例指導 導覽手冊 內容的排列 4. 教師指導以 文山區景美夜市半日遊行程規劃 與 景美夜 市導覽手冊景點評價 學習單為輔助 具, 教師帶領學生 逐頁討論小書相關內容並填寫。 (包括文字、照片、圖片 等,項目有封面、封底、路線圖、景點介紹加評價、注意 事項、攜帶物品)。 5. 實際訪查後將評價與內容寫 第三、四、五節完 導覽手冊 中。
教學活動三:導覽手冊發表與回饋 1. 學生上台報告 導覽手冊 ,與同學相互分享,彼此參觀。 2. 學生自評:並進行建議與自省。 3. 學生依據聆聽內容,依據評量單 個人互評:景美夜市導覽手冊 發表 ,作互評與推薦。 4. 教師以 導覽手冊 反省與感想 學習單引導學生進行本次旅遊的檢 討、敘述感想並提出改進之處。 5. 教 師 將 全 班 作 品 展 示 於 班 級 櫃 上 一 個 星 期 , 用 課 堂 上 或 課 餘 利 時間展覽,讓小朋友互相觀摩彼此的成品。 6. 請學生觀察並填寫 導覽手冊 互評推薦表 作互評、推薦。 7. 依據同學互評挑選人氣最高前五名作為優選作品。 第六、七、八節完
學習單: 1. 景點評價單 2. 行前規劃表 3. 學生自評與教師評量檢核表 4. 導覽手冊互評推薦表 5. 發表之個人互評表 6. 反省與感想
檢討心得:承蒙家長辛苦並大力配合, 能 帶給孩子們實際走一趟景美夜市, 完成了美食之旅。在孩子們的回饋單 中提到:原來景美夜市有這麼多的每 位小吃、終於徹底吃遍了景美夜市、 這是他最難得的與父母間的親密之旅 等等,從孩子們的回饋與旅遊小書的 成品中,能清楚發現孩子的滿足與成 就。 教學者:張希如
來去景美夜 市 謝謝指教 興德國小 -張希如、鄭芳枝、崔桂芳 鄭秀美、吳麗珍、羅瑞玲
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