『 文山我的家』 創新教學活動設計 設計者：鄭芳枝、鄭秀美、張希 如 崔桂芳、吳麗珍、羅瑞玲
教材架構 三年級上學期 學習領域：社會領域 單元名稱：有趣的學習活動 ~認識家鄉的廟宇 活動內容： 1. 資料何處尋 2. 我會做報告 3. 上台報給你知 四年級上學期 學習領域：社會、藝術與人文、語 文、自然與科技 單元名稱：來去景美夜市 活動內容： 1來去夜市行程規劃 2導覽手冊製作 3導覽手冊發表與回饋 五年級上學期 學習領域：社會、藝術與人文 單元名稱：規劃地方生活圈 活動名稱： 1我愛芳鄰 2打造新社區
三上「有趣的學習活動」 教學者：鄭秀美老師 小朋友剪剪貼貼，美化版面，忙得不可開交 ！
第一次做四開書面報告，終於大功告成了！
上台報告與同學分享學習經驗，很緊張，也很有趣！
五年級 規劃理想生活圈 ─社區模型製作 教學者：崔桂芳老師、吳麗珍老師
規劃理想生活圈─社區模型作品
整體課程設計以三、四、五年 級的社會學習領域為主，藝術 與人文領域為輔，並涵蓋其他 學習領域，由淺入深，是循序 漸進的，是由點擴充到面的， 希望達成課程目標中之「增進 規劃、組織、與實踐的知能」。
(四年級 )來去景美夜市 教學者 張希如 1. 來去夜市行程規劃 2. 導覽手冊製作 3. 導覽手冊發表與回饋
教學活動一：來去夜市行程規畫 1. 觀賞老師所準備之網站資料，並學習如何由老師所準備 之網站收集資料。 2. 老師給學生以下條件 （ 1）時間：半天 （ 2）預算：一人 500元 以內 （ 3）範圍：台北市文山區景美夜市 3. 計算時間與安排行程。 4. 根據教師提供的網站，學生上網尋找旅遊景點資料，完 成 文山區景美夜市半日遊行程規劃。 5. 分 組 互 相 審 核 。 作 二 次 的 再 審 核 所 規 劃 的 路 線 是 否 有 並 問題。 6. 決定攜帶物品與旅行須知。 7. 根據 文山區景美夜市半日遊行程規劃， 第一、二節完 收集相關資料。
教學活動二：導覽手冊製作 1. 老師發下範本，以範本為例，指導 導覽手冊 的編碼與 決定頁數。 2. 老師指導，製作成 導覽手冊 ，並將所整理出來的資 料有次序的呈現出來，加上插圖。 (1) 教師說明製作 導覽手冊 步驟，學生跟著摺疊。 （ 著色或畫插圖：為小書穿上美麗的衣裳或裝飾 。 2） （ 3）為 導覽手冊 命名 以範本為例指導 導覽手冊 內容的排 列。 3. 以範本為例指導 導覽手冊 內容的排列 4. 教師指導以 文山區景美夜市半日遊行程規劃 與 景美夜 市導覽手冊景點評價 學習單為輔助 具， 教師帶領學生 逐頁討論小書相關內容並填寫。 （包括文字、照片、圖片 等，項目有封面、封底、路線圖、景點介紹加評價、注意 事項、攜帶物品）。 5. 實際訪查後將評價與內容寫 第三、四、五節完 導覽手冊 中。
教學活動三：導覽手冊發表與回饋 1. 學生上台報告 導覽手冊 ，與同學相互分享，彼此參觀。 2. 學生自評：並進行建議與自省。 3. 學生依據聆聽內容，依據評量單 個人互評：景美夜市導覽手冊 發表 ，作互評與推薦。 4. 教師以 導覽手冊 反省與感想 學習單引導學生進行本次旅遊的檢 討、敘述感想並提出改進之處。 5. 教 師 將 全 班 作 品 展 示 於 班 級 櫃 上 一 個 星 期 ， 用 課 堂 上 或 課 餘 利 時間展覽，讓小朋友互相觀摩彼此的成品。 6. 請學生觀察並填寫 導覽手冊 互評推薦表 作互評、推薦。 7. 依據同學互評挑選人氣最高前五名作為優選作品。 第六、七、八節完
學習單： 1. 景點評價單 2. 行前規劃表 3. 學生自評與教師評量檢核表 4. 導覽手冊互評推薦表 5. 發表之個人互評表 6. 反省與感想
檢討心得：承蒙家長辛苦並大力配合， 能 帶給孩子們實際走一趟景美夜市， 完成了美食之旅。在孩子們的回饋單 中提到：原來景美夜市有這麼多的每 位小吃、終於徹底吃遍了景美夜市、 這是他最難得的與父母間的親密之旅 等等，從孩子們的回饋與旅遊小書的 成品中，能清楚發現孩子的滿足與成 就。 教學者：張希如
來去景美夜 市 謝謝指教 興德國小 -張希如、鄭芳枝、崔桂芳 鄭秀美、吳麗珍、羅瑞玲
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