Ψ ТЕМА ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПЕРИОДИЧНОСТЬ ПОЭТАПНОСТЬ СТАДИАЛЬНОСТЬ

Ψ ТЕМА: ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПЕРИОДИЧНОСТЬ (ПОЭТАПНОСТЬ, СТАДИАЛЬНОСТЬ) – ВОЗРАСТНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЙ СМЕНОЙ ЭПОХ, ПЕРИОДОВ ИЛИ СТАДИЙ И ФАЗ, КОТОРЫЕ ВО ВРЕМЕНИ ПО-РАЗНОМУ ОТДЕЛЕНЫ ДРУГ ОТ ДРУГА.

СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Положение 1 Основные свойства развития Необратимость Закономерность Направленность Филогенез Формы развития Онтогенез Области развития Психофизическая Когнитивная Психосоциальная преформированное Виды развития непреформированное

Заполните Словарь терминов: Развитие – процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящий к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований психики и поведения человека. Основные свойства развития, отличающими его от всех других изменений: Необратимость – способность к накоплению изменений, «надстраиванию» новых изменений над предшествующими. Направленность – способность системы к проведению единой, внутренне взаимосвязанной линии развития. Закономерность – способность системы к воспроизведению однотипных изменений у разных людей. Основными формами развития являются: Филогенез – процесс становления психических структур в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества в целом. Онтогенез – процесс индивидуального развития человека.

Заполните Словарь терминов: Можно выделить следующие области развития: психофизическая включает в себя внешние (рост и вес) и внутренние (кости, мышцы, мозг, железы, органы чувств, конституция, нейро- и психодинамика, психомоторика) изменения тела человека; психосоциальная предусматривает развитие качеств человека, нравственных суждений, мотивационно-потребностной сферы и «Я-концепции» . когнитивная включает все аспекты познавательного развития, развитие способностей, в том числе умственных. Выделяют следующие виды развития: • Преформированное развитие – тип развития, когда в самом начале заданы как стадии, которые организм пройдет, так и конечный результат, результат который будет получен. • Непреформированное развитие – тип развития, который не предопределен заранее.

-Запишите определения возраст, типы возраста; определите свой психологический возраст. Положение 2 Возраст – конкретно-историческая определенность, зависящая от уровня и характера развития общества. Возраст – объективная культурно-исторически изменчивая, хронологически и символически фиксированная характеристика и стадия развития в онтогенезе. В настоящее время в психологии выделяют несколько типов возраста: хронологический, или паспортный; биологический – по состоянию и функционированию всех органов и систем организма человека; психологический – уровень психического развития челове ка в соответствии с тем или иным возрастом; социальный выполнение человеком тех или иных социальных функций и ролей в обществе; личностный – возрастное самоощущение человека.

СХЕМА Положение 1 ФАКТОРЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Факторы психического развития- это ведущие детерминанты развития человека Наследственность свойство организма повторять в ряде поколений сходные типы обмена веществ и индивидуального развития в целом. Биологизаторы Активность деятельное состояние организма как условие его существования и поведения. Активность проявляется тогда, когда запрограммированное организмом движение к определенной цели требует преодоления сопротивления среды. Среда окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования. Социологизаторы

Зигмунд Фрейд Источник развития – бессознательное, насыщенное сексуальной энергией (либидо). Поддерживающий жизнь, сексуальный инстинкт рассматривается как гибкость живого, импульс к восстановлению ситуации, которая существовала, но нарушена каким-то внешним вмешательством. Движущие силы – противоречие между старым способ, удовлетворения инстинкта жизни и созреванием новой эрогенной зоны Фактор развития – созревание новой эрогенной зоны. Механизмы развития – способ фиксации либидо, способ, удовлетворения инстинкта жизни (сосание, освобождение кишечника и т. д. )

Эриксон Источник развития – потребность найти свое место в социуме (идентичность – психосоциальная тождественность ) Движущие силы – противоречиями между тем, что общество ожидает от человека и его возможностями Фактор развития – социальные общности (мать, родители, братья и сестры, соседи, группы сверстников). Механизмы развития идентификация (отождествление себя с родителями, мальчиками или девочками и т. д. )

Лоренс Колберг Источник развития – потребность в одобрении и поддержании хороших отношений со значимыми людьми. Движущие силы – противоречие между моральными предписаниями и соображениями личной выгоды. Фактор развития – социальный интеллект Механизмы развития – интериоризация (переход внешних, установленных взрослыми, норм морали во внутренний план).

Жан Пиаже Источник развития – потребность в равновесии с окружающей средой (адаптация) Движущие силы – противоречие между требованиями среды (задачи) и схемами действий, которыми владеет ребенок. Фактор развития - интеллект Механизмы развития – ассимиляция (включение новой проблемной ситуации в состав тех, с которыми ребенок справлялся без изменения наличных схем действия) и аккомодация (изменение схем действий с целью применения в новой ситуации).

Основные зарубежные подходы к проблеме периодизации психического развития З. Фрейд Э. Эриксон Ж. Пиаже А. Колберг 0 -1 оральная Жадность, ненасытность, требовательность 0 -1 (энергия и радость) доверие-недоверие 0 - 2 сенсомоторный интеллект 4 года (наказание) доморальный уровень 1 – 3 анальная Упрямство, аккуратность, агрессивность 1 – 3 (независимость) самостоятельность – стыд и сомнение 2 – 11 Репрезентативный интеллект и конкретные операции 5 – 6 лет (поощрение) доморальный уровень 3 – 5 фаллическая Самонаблюдение, благоразумие 3– 6 (целеустремленность) инициатива – пассивность, вина 11 – 15 Формальные операции 6 - 8 лет (ожидания) Конвенциальной морали 5 – 12 латентная самоконтроль 6 – 12 (овладение ЗУН) Компетентность – неполноценность 8 – 12 лет (авторитет) Конвенциальной морали 12 – 18 пубертатная Овладение сексуальной ролью 13 – 18 (самоопределение) Идентичность – непризнание С 12 лет (внутренние ) Автономной морали

Сформулируйте вывод в чем состоит проблема возрастной периодизации: -- с точки зрения определения границ возрастных периодов…, -- с точки зрения определения названия и содержания возрастных периодов…. , -- с точки зрения определения ведущего фактора психического развития…. Новое знание занесите в лекцию.