«Διαχείριση ποιότητας και Ελληνικά σχολεία» Πολιτική και Στρατη γική: Επικοινωνία Α. όντης Κ. οδ μ. Κουτσ Δη. Ψ. ίγκρος Κ Δημ. Τσ HELLENIC AMERICAN EDUCATIONAL FOUNDATION 1
Το EFQM Μοντέλο έχει τη δυναμική και μας παρέχει όλες αυτές τις Μεθοδολογίες Διοίκησης που απαιτούνται ώστε να επιτύχουμε την Ακαδημαϊκή Αριστεία, τους στόχους μας.
Η σπουδαιότητα της Επικοινωνίας Η καθημερινή ροή σε ένα σχολείο απαιτεί πλήθος επικοινωνιακών δραστηριοτήτων. n Η επικοινωνία είναι ένα από τα βασικότερα εργαλεία για την εξέλιξη ενός σχολικού οργανισμού. n Οι καθηγητές, μαθητές, διοικητικό προσωπικό, επικοινωνούν διαρκώς ανταλλάσσοντας πληροφορίες. n
Στόχοι…… Εξακρίβωση των αναγκών στον επικοινωνιακό τομέα n Βελτίωση της ποιότητας της επικοινωνίας n Αναβάθμιση της ροής της πληροφορίας μέσα στο σχολείο n Ανάπτυξη στρατηγικής n
Η ΡΟΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΕΣ
Οι ενότητες: Κύκλοι Ποιότητας (EFQM) n Mentoring n Προγράμματα Επαγγελματικής Εξέλιξης n Τεχνολογία και Επικοινωνία με τη χρήση του Course Management System (CMS) n
Ερωτήματα προς διερεύνηση: n n Ποιος ο ρόλος της επικοινωνίας σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό; Ποια βήματα είναι απαραίτητα για την επίτευξη μιας ουσιαστικής επικοινωνίας; Ποια είναι τα εμπόδια μιας αποτελεσματικής επικοινωνίας; Ποια η επίδραση της σύγχρονης τεχνολογίας στην επικοινωνία;
Mentoring n n n Αλληλοεπισκέψεις Συνεδριάσεις κλάδων Διάχυση εμπειρίας Ενδοσχολική επιμόρφωση Εύρεση κοινού ελεύθερου χρόνου
Προγράμματα Επαγγελματικής Εξέλιξης n n n Διαρκής ενημέρωση Επιμόρφωση Καινοτόμος δράση
Τεχνολογία & Επικοινωνία Επικοινωνιακές διαδικασίες με τη χρήση του CMS. Καθηγητής CΜS Μαθητής Το CMS μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως ένα ενδιάμεσο εργαλείο επικοινωνίας, εξαρτώμενο πάντα από τη χρήση καθηγητών, μαθητών και προσωπικού. Προσωπικό
Ζούμε στην εποχή της Πληροφορίας Είμαστε όμως πληροφορημένοι;
Ζητούμενα…. Καλύτερη τεχνική υποστήριξη n Χρήση του CMS για ανάρτηση πληροφοριών για τα έντυπα, τους ομίλους και άλλους τομείς της σχολικής δραστηριότητας n Χρήση του CMS για διοικητικές εφαρμογές n Ενεργοποίηση των «discussion groups» του CMS n
Τα Επόμενα Βήματα: Διεύρυνση των ομάδων με σκοπό: n n n την περαιτέρω και σε βάθος διερεύνηση των αποτελεσμάτων την απόφαση για τη συλλογή πρόσθετων δεδομένων (επικοινωνία με γονείς) την ανάλυση αυτών των πρόσθετων δεδομένων την εξαγωγή τελικών συμπερασμάτων και την υποβολή προτάσεων για υλοποίηση.
Βασικές Αρχές. . . Εστίαση στόχων Ένταξη Ελευθερία λόγου Καλή διάθεση ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ !!!! Κίνητρο απόδοσης
Οι διαστάσεις μιας αλλαγής…. . Στόχοι Δεξιότητες Σχεδιασμός Επιτυχία Κίνητρα Πηγές Σχεδιασμός Σύγχυση Πηγές Σχεδιασμός Ανησυχία Πηγές Σχεδιασμός Αργές Αλλαγές Σχεδιασμός Ανατροπή Κίνητρα Δεξιότητες Στόχοι Πηγές Κίνητρα Δεξιότητες Κίνητρα Πηγές Λάθος Ξεκίνημα Knoster, T. (1991) Presentation to TASH Conference. Washington D. C.
“Είμαστε αυτό που κατ’ επανάληψη πράττουμε. . …αριστεία λοιπόν δεν είναι μια πράξη, αλλά μια συνήθεια. ” Αριστοτέλης
Ευχαριστούμε για την προσοχή σας! Δημ. Κουτσοδόντης – Δημ. Τσίγκρος 22 Ιανουαρίου 2010
Скачать презентацию Διαχείριση ποιότητας και Ελληνικά σχολεία Πολιτική και
5785c1539a35aee933e05f68f3ca1f5c.ppt