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第二部分 语法专题突破 专题一 名词 第二部分 语法专题突破 专题一 名词

直击中招考点 命题点 1 命题点 2 命题点 3 名词词义辨析 名词的数 名词所有格 直击中招考点 命题点 1 命题点 2 命题点 3 名词词义辨析 名词的数 名词所有格

直击中招考点 考点精讲 命题点 1 名词词义辨析(6年 6考20次) ◆语境辨析(2015年考查 4次,2014年考查 4 次,2013年考查 2次,2012年考查 3次, 2011年考查 3次,2010年考查 直击中招考点 考点精讲 命题点 1 名词词义辨析(6年 6考20次) ◆语境辨析(2015年考查 4次,2014年考查 4 次,2013年考查 2次,2012年考查 3次, 2011年考查 3次,2010年考查 3次)

名词语境辨析是河南中招的必考点,主要考 查名词词义在语境中的辨析,其中抽象名词辨析 是考查的重点,也会涉及对职业类、动物类、食 物类、天气类、场所类等名词的考查。解答语境 辨析类试题时,首先要确定四个词的含义,然后 分析语境和逻辑关系,确定正确答案。考生在复 习的时候,可以通过语境记忆法进行记忆,在日 常的学习中推而广之。 名词语境辨析是河南中招的必考点,主要考 查名词词义在语境中的辨析,其中抽象名词辨析 是考查的重点,也会涉及对职业类、动物类、食 物类、天气类、场所类等名词的考查。解答语境 辨析类试题时,首先要确定四个词的含义,然后 分析语境和逻辑关系,确定正确答案。考生在复 习的时候,可以通过语境记忆法进行记忆,在日 常的学习中推而广之。

如:我们渴了就需要水(water), 饮料(tea, coffee, juice);饿了就需要食物(bread, rice, meat, cake); 寄信需要去邮局(post office);取钱需要去银行 (bank);借书(book)需要去图书馆(library)。 也可以结合本书《28天话题词汇分类速记手册》 进行记忆。 如:我们渴了就需要水(water), 饮料(tea, coffee, juice);饿了就需要食物(bread, rice, meat, cake); 寄信需要去邮局(post office);取钱需要去银行 (bank);借书(book)需要去图书馆(library)。 也可以结合本书《28天话题词汇分类速记手册》 进行记忆。

◆近义词辨析(2013年 23题) 河南中招除了考查语境辨析外,也会考查近 义词辨析。以下是初中阶段常见的近义词辨析: (1)family, home, house与address 详见本书第一 部分七年级(上)Units 1 -4(含Starter) (2)information, news与message详见本书第一部 分八年级(上)Units ◆近义词辨析(2013年 23题) 河南中招除了考查语境辨析外,也会考查近 义词辨析。以下是初中阶段常见的近义词辨析: (1)family, home, house与address 详见本书第一 部分七年级(上)Units 1 -4(含Starter) (2)information, news与message详见本书第一部 分八年级(上)Units 3 -4

(3)voice, sound与noise详见本书第一部分八年 级(下)Units 5 -6 P 69 (4)question与problem详见本书第一部分七年 级(上)Units 5 -9 P 12 (5)job与work (3)voice, sound与noise详见本书第一部分八年 级(下)Units 5 -6 P 69 (4)question与problem详见本书第一部分七年 级(上)Units 5 -9 P 12 (5)job与work

命题点 2 名词的数(6年 6考9次) 河南中招对名词的数的考查主要集中在词语 运用中,且主要考查可数名词复数的规则变化、 可数名词单数及不可数名词。 命题点 2 名词的数(6年 6考9次) 河南中招对名词的数的考查主要集中在词语 运用中,且主要考查可数名词复数的规则变化、 可数名词单数及不可数名词。

对于考查名词的数的试题,学生首先必须会判 断本题涉及的名词是可数名词还是不可数名词, 若是可数名词,则要判断用单数还是复数,复数 形式怎么变。若为不可数名词则需牢记初中阶段 所学的一些不可数名词以及不可数名词的量化表 达。可参考以下方法: 对于考查名词的数的试题,学生首先必须会判 断本题涉及的名词是可数名词还是不可数名词, 若是可数名词,则要判断用单数还是复数,复数 形式怎么变。若为不可数名词则需牢记初中阶段 所学的一些不可数名词以及不可数名词的量化表 达。可参考以下方法:

1. 如何判断该词为可数名词还是不可数名词 ①判断某个名词是可数名词还是不可数名词 时,可先将这个名词所表示的东西一分两半,若 每一半不能再叫原来的名称,这个名词就是可数 名词;反之,若每一半还可以叫原来的名称,这 个名词就是不可数名词。如: 1. 如何判断该词为可数名词还是不可数名词 ①判断某个名词是可数名词还是不可数名词 时,可先将这个名词所表示的东西一分两半,若 每一半不能再叫原来的名称,这个名词就是可数 名词;反之,若每一半还可以叫原来的名称,这 个名词就是不可数名词。如:

desk表示“课桌”。若将课桌分成两半,每半 只能叫课桌的一部分,不能再称作课桌。因此, desk是可数名词。meat表示“肉”。将一块肉一分 为二,所得的两块仍可以称作肉。所以meat是不 可数名词。 ②也可以在该词之前试着加基数词来进行判断。 一般能加基数词的名词,通常是可数名词,如: one boy 一个男孩儿,three boys 三个男孩儿。 desk表示“课桌”。若将课桌分成两半,每半 只能叫课桌的一部分,不能再称作课桌。因此, desk是可数名词。meat表示“肉”。将一块肉一分 为二,所得的两块仍可以称作肉。所以meat是不 可数名词。 ②也可以在该词之前试着加基数词来进行判断。 一般能加基数词的名词,通常是可数名词,如: one boy 一个男孩儿,three boys 三个男孩儿。

2. 如何判断可数名词用单数形式还是复数形式取决于物体是单 个还是多个,如果只有一个就用单数,若多个就 是复数。 ①用单数形式的判定:表示单一的概念,前面 通常用不定冠词a/an修饰。 2. 如何判断可数名词用单数形式还是复数形式取决于物体是单 个还是多个,如果只有一个就用单数,若多个就 是复数。 ①用单数形式的判定:表示单一的概念,前面 通常用不定冠词a/an修饰。

②用复数形式的判定:表示两个或两个以上 的概念,前面通常用表示复数概念的限定词修饰, 如不定代词(many, some, any, a few, all kinds of, a lot of, a ②用复数形式的判定:表示两个或两个以上 的概念,前面通常用表示复数概念的限定词修饰, 如不定代词(many, some, any, a few, all kinds of, a lot of, a number of. . . )、数词(除one之 外的基数词)、代词(our, their, these, those)等。

③根据上下文语境及空格后的动词单复数形 式来判断,如:系动词为are或were时,名词为 可数名词复数或不可数名词;系动词为is或was 时,名词为单数;动词是原形时,名词用复数; 动词是第三人称单数形式时,名词为不可数名词 或可数名词单数。 ④根据生活常识,一些名词常以复数形式出 现,如:trousers, glasses, shoes等。 ③根据上下文语境及空格后的动词单复数形 式来判断,如:系动词为are或were时,名词为 可数名词复数或不可数名词;系动词为is或was 时,名词为单数;动词是原形时,名词用复数; 动词是第三人称单数形式时,名词为不可数名词 或可数名词单数。 ④根据生活常识,一些名词常以复数形式出 现,如:trousers, glasses, shoes等。

◆可数名词(6年 6考7次) 可数名词分为单数和复数两种形式:表示单 一概念时用单数形式,并用冠词修饰;表示两个 或两个以上的概念时就用复数形式,名词的复数 形式可分为规则变化和不规则变化。 ◆可数名词(6年 6考7次) 可数名词分为单数和复数两种形式:表示单 一概念时用单数形式,并用冠词修饰;表示两个 或两个以上的概念时就用复数形式,名词的复数 形式可分为规则变化和不规则变化。

1. 可数名词的规则变化表: 情况 一般情况 构成方法 加-s 例词 star→stars(2015年 67题) mistake→mistakes(2014年 75题) question→questions(2013年 36题) visitor→visitors(2013年 1. 可数名词的规则变化表: 情况 一般情况 构成方法 加-s 例词 star→stars(2015年 67题) mistake→mistakes(2014年 75题) question→questions(2013年 36题) visitor→visitors(2013年 72题) trouser→trousers(2012年 71题) year→years(2011年 74题) time→times(2010年 73题) room→rooms

情况 以字母s, x, sh, ch 等结尾的 词 构成方法 加-es 例词 bus→buses box→boxes brush→brushes watch→watches 情况 以字母s, x, sh, ch 等结尾的 词 构成方法 加-es 例词 bus→buses box→boxes brush→brushes watch→watches

情况 构成方法 例词 leaf→leaves 以字母f 变f或fe为v wife→wives 再加 或fe结 knife→knives 尾的词 -es shelf→shelves 情况 构成方法 例词 leaf→leaves 以字母f 变f或fe为v wife→wives 再加 或fe结 knife→knives 尾的词 -es shelf→shelves

情况 以辅音字 母加-y结 尾的词 以元音字 母加 -y 结尾的词 构成方法 例词 先变y为i, baby→babies 再加 -es 情况 以辅音字 母加-y结 尾的词 以元音字 母加 -y 结尾的词 构成方法 例词 先变y为i, baby→babies 再加 -es 加-s toy→toys monkey→monkeys

情况 构成方法 以 ce, se, ze, ge等结 尾的词 加-s 例词 face→faces license→licenses prize→prizes orange→oranges 情况 构成方法 以 ce, se, ze, ge等结 尾的词 加-s 例词 face→faces license→licenses prize→prizes orange→oranges

情况 构成方法 例词 有生命的 tomato→tomatoes 加-es hero→heroes 以辅音 字母加o 结尾的 无生命的 photo→photos 词 加-s 情况 构成方法 例词 有生命的 tomato→tomatoes 加-es hero→heroes 以辅音 字母加o 结尾的 无生命的 photo→photos 词 加-s piano→pianos

2. 可数名词的不规则变化表: 情况 构成方法 改a为e型 不规 则变化 改oo为ee型 例词 man→men woman→women foot→feet tooth→teeth 2. 可数名词的不规则变化表: 情况 构成方法 改a为e型 不规 则变化 改oo为ee型 例词 man→men woman→women foot→feet tooth→teeth

情况 不规 则变化 构成方法 例词 fish→fish sheep→sheep 单复数形式 deer→deer 相同 Chinese→Chinese Japanese→Japanese 其他形式 mouse→mice 情况 不规 则变化 构成方法 例词 fish→fish sheep→sheep 单复数形式 deer→deer 相同 Chinese→Chinese Japanese→Japanese 其他形式 mouse→mice 在词尾加-ren child→children

(1)名词修饰名词时,若前面的名词是man, woman, 变复数时,前后两个名词全都要变成复数 形式;如果是其他词,变复数时,只需把后面的 名词变成复数形式。如: man teacher→men teachers男老师 boy student→boy students 男学生 (1)名词修饰名词时,若前面的名词是man, woman, 变复数时,前后两个名词全都要变成复数 形式;如果是其他词,变复数时,只需把后面的 名词变成复数形式。如: man teacher→men teachers男老师 boy student→boy students 男学生

(2)有些以f或ef结尾的词直接加-s变成复数。 如: roof→roofs屋顶 belief→beliefs 信仰 proof→proofs证据 chief→chiefs首领 (3) 只有复数形式的名词。如: trousers裤子(2012年 71题),glasses眼镜, clothes衣服,scissors剪刀, chopsticks筷子, people人们等。 (2)有些以f或ef结尾的词直接加-s变成复数。 如: roof→roofs屋顶 belief→beliefs 信仰 proof→proofs证据 chief→chiefs首领 (3) 只有复数形式的名词。如: trousers裤子(2012年 71题),glasses眼镜, clothes衣服,scissors剪刀, chopsticks筷子, people人们等。

(4)public, police, family, team, group, class 等集体名词一般以单数形式出现,当它们作主 语时,如果强调一个整体,谓语动词用单数形 式;如果强调集体中的每一个成员,谓语动词 用复数形式。如: The police are searching (4)public, police, family, team, group, class 等集体名词一般以单数形式出现,当它们作主 语时,如果强调一个整体,谓语动词用单数形 式;如果强调集体中的每一个成员,谓语动词 用复数形式。如: The police are searching for the thieves everywhere. 警察们正在到处寻找盗贼。

◆不可数名词(6年 6考8次) 1. 不可数名词没有复数形式,也不能用a或an 修饰。常见的不可数名词主要如下表: ◆不可数名词(6年 6考8次) 1. 不可数名词没有复数形式,也不能用a或an 修饰。常见的不可数名词主要如下表:

类别 例词 饮食 soup(2013年 74题), milk, water, juice, tea, coffee, wine, beer, oil, food, 类别 例词 饮食 soup(2013年 74题), milk, water, juice, tea, coffee, wine, beer, oil, food, meat, beef, pork, rice, bread, cheese, salt, butter, corn, wheat, fish 材料 metal, wood, gold, glass, plastic, silk, cotton, wool

类别 例词 自然 rain(2010年 37题), earth, light, sunshine, wind, snow, ice, grass, weather, fire 类别 例词 自然 rain(2010年 37题), earth, light, sunshine, wind, snow, ice, grass, weather, fire 抽象 名词 background(2015年 22题), worry(2015年 40题), energy(2012年 23题), patience(2012年 36题), advice(2011年 23 题), time, money, news, work, knowledge, music, help, information, fun, trouble

2. 不可数名词量的表示 情况 方法 示例 具体 的量 数词(不定冠词)+ a piece of paper, 表数量的名词+of+ three 2. 不可数名词量的表示 情况 方法 示例 具体 的量 数词(不定冠词)+ a piece of paper, 表数量的名词+of+ three kilos of rice 不可数名词 大概 的量 表示量的限定词+ some water, 不可数名词 a lot of money

◆可数名词与不可数名词易混归纳 英语中有些名词既可作可数名词,也可作不 可数名词。常见的如下表: 名词 可数 不可数 experience 经历 经验(2011年 45题) chicken 小鸡 鸡肉 glass ◆可数名词与不可数名词易混归纳 英语中有些名词既可作可数名词,也可作不 可数名词。常见的如下表: 名词 可数 不可数 experience 经历 经验(2011年 45题) chicken 小鸡 鸡肉 glass 玻璃杯 玻璃

名词 可数 不可数 orange 橘子 橘汁 paper 报纸、文件 纸 room 房间 空间 名词 可数 不可数 orange 橘子 橘汁 paper 报纸、文件 纸 room 房间 空间

名词 可数 不可数 time 次数、倍数 时间 wood 树林 木头、木材 work 作品 作 名词 可数 不可数 time 次数、倍数 时间 wood 树林 木头、木材 work 作品 作

命题点 3 名词所有格(2012年 75题) 名词所有格在河南中招中考查较少,且主要 在词语运用中考查’s所有格形式。of所有格和双 重所有格几乎没有涉及。名词所有格的考查通常 和名词的数混合出现,因此,考生应该首先确定 是考查名词的数还是名词所有格,可参考以下步 骤: 命题点 3 名词所有格(2012年 75题) 名词所有格在河南中招中考查较少,且主要 在词语运用中考查’s所有格形式。of所有格和双 重所有格几乎没有涉及。名词所有格的考查通常 和名词的数混合出现,因此,考生应该首先确定 是考查名词的数还是名词所有格,可参考以下步 骤:

1. 先确定考查的类型是名词的数还是名词所 有格。一般情况下,如果空格前有数量词或限定 词(如:two, some, any, lots of)且空格后没有名 词,则为考查名词的数;如果空格后是名词,则 多为考查名词所有格。 2. 如果考查名词所有格,则根据空格前的限 定词或空格后的名词判断是单数的所有格形式还 是复数的所有格形式。如果考查名词的数,可结 1. 先确定考查的类型是名词的数还是名词所 有格。一般情况下,如果空格前有数量词或限定 词(如:two, some, any, lots of)且空格后没有名 词,则为考查名词的数;如果空格后是名词,则 多为考查名词所有格。 2. 如果考查名词所有格,则根据空格前的限 定词或空格后的名词判断是单数的所有格形式还 是复数的所有格形式。如果考查名词的数,可结 合名词的数的讲解学习。

◆’s所有格(2012年 75题) 类别 有生命的 单数名词 有生命的 复数名词 构成方法 举例 加’s their father’s help (2012年 ◆’s所有格(2012年 75题) 类别 有生命的 单数名词 有生命的 复数名词 构成方法 举例 加’s their father’s help (2012年 75题) 以s结尾加’ the teachers’ office 不以s结 尾加’s the children’s homework

类别 构成方法 举例 表示时间、 距离、国家 等的名词 单数加’s an hour’s walk 复数加’ three days’ meeting 类别 构成方法 举例 表示时间、 距离、国家 等的名词 单数加’s an hour’s walk 复数加’ three days’ meeting 表示几个人 在最后一个 Mike and John’s desk 共同拥有 名词后加’ s 表示每个人 各自拥有 在每个名 词后加’s Mike’s and John’s desks

注意:表示“商铺”、“某某家”、“诊所”、“办 公室”的名词所有格时,一般省去被修饰的表示 地点的名词。如: at the doctor’s 在诊所 go to my uncle’s 去我叔叔家 注意:表示“商铺”、“某某家”、“诊所”、“办 公室”的名词所有格时,一般省去被修饰的表示 地点的名词。如: at the doctor’s 在诊所 go to my uncle’s 去我叔叔家

◆of所有格 1. 表示无生命事物的名词一般用of所有格。 如: a leg of a table 桌子的一条腿 2. of所有格有时也可以用于人或有生命的东 西,表示所属关系,特别是当所有者有较长的 定语时。如: ◆of所有格 1. 表示无生命事物的名词一般用of所有格。 如: a leg of a table 桌子的一条腿 2. of所有格有时也可以用于人或有生命的东 西,表示所属关系,特别是当所有者有较长的 定语时。如: the name of the brave young man 这个勇敢 的年轻人的名字

注意:有的名词所有格可以用两种方法表 示。如: the story of Sun Yang=Sun Yang’s story 孙 杨的故事 3. 表示某物的一部分或抽象概念,如: the 注意:有的名词所有格可以用两种方法表 示。如: the story of Sun Yang=Sun Yang’s story 孙 杨的故事 3. 表示某物的一部分或抽象概念,如: the top of the house房屋的顶部

◆双重所有格主要表示整体中的一部分,有两 种形式: 1. of+名词’s。如: a photo of my brother’s 我弟弟的一张照片 2. of+名词性物主代词。如: a new ◆双重所有格主要表示整体中的一部分,有两 种形式: 1. of+名词’s。如: a photo of my brother’s 我弟弟的一张照片 2. of+名词性物主代词。如: a new friend of mine 我的一个新朋友

注意:双重所有格和一般所有格意义不同。 如:a photo of Mary’s(照片属于玛丽,但照片上 的人不一定是玛丽);a photo of Mary(照片上的 人是玛丽本人)。 注意:双重所有格和一般所有格意义不同。 如:a photo of Mary’s(照片属于玛丽,但照片上 的人不一定是玛丽);a photo of Mary(照片上的 人是玛丽本人)。

现学现用 1. I think Wu Qilong is one of the most popular 2. actors 现学现用 1. I think Wu Qilong is one of the most popular 2. actors (actor). I am his fan. 2. The waiter put a fork and two ____ knives (knife) on the dinner table.

3. After many years’ (year) practice, his dream came true at last. 4. I 3. After many years’ (year) practice, his dream came true at last. 4. I like that boy’s (boy) watch very much. It’s so beautiful.

5. —I have great D in finishing the work by my-self and I am 5. —I have great D in finishing the work by my-self and I am so worried. Could you help me? —Sure, I’d be glad to. A. interest B. fun C. question D. trouble

6. —The picnic is only in three days. Have you made any B ? 6. —The picnic is only in three days. Have you made any B ? —Not yet. So let’s discuss what to prepare. A. wishes B. plans C. mistakes D. friends

7. —Look at the clouds, so beautiful! —Wow, so many different B , horses, 7. —Look at the clouds, so beautiful! —Wow, so many different B , horses, dogs, sheep. . . A. sizes B. shapes C. colors D. styles

8. It’s better to keep your C down in public places even if you’re 8. It’s better to keep your C down in public places even if you’re with your friends. A. sound B. noise C. voice D. shout

9. B room is bright and wide. They like it very much. A. Sonia’s 9. B room is bright and wide. They like it very much. A. Sonia’s and Jane’s B. B. Sonia and Jane’s C. Sonia and Jane D. Sonia’s and Jane

10. —It’s convenient to travel from Ezhou to Wuhan by taking the newly-built green 10. —It’s convenient to travel from Ezhou to Wuhan by taking the newly-built green railway. —Yes. It’s said that D A. fifteen minutes drive B. B. fifteen minutes drive C. fifteen minute’s drive D. fifteen minutes’ drive is enough.