Южный федеральный университет Исторический факультет Кафедра отечественной истории

Южный федеральный университет Исторический факультет Кафедра отечественной истории МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В ШКОЛЕ (семинарские занятия) Автор : асс. кафедры Мелконова Н. В.

ПЛАН СЕМИНАРА Ø Общее понятие о тематическом планировании. Виды тематических планов. Ø Составление календарно-тематического плана Ø Составление плана-конспекта урока

Подготовка учителя к уроку истории ПЛАНИРОВАНИЕ Ø Необходимый элемент деятельности учителя Ø Поможет целенаправленно и своевременно решать стоящие перед обучением задачи

Виды тематических планов Годовой Расположение учебного материала по четвертям Календарнотематический Распределение по урокам учебного материала каждой темы Составляется на год и утверждается администрацией школы Поурочный Отбор и анализ материала по теме урока Составляется на каждый урок и проверяется администрацией школы

Календарнотематический план составляется в соответствии с учебной программой

Календарно-тематический план ü Необходимо обеспечивать взаимосвязь уроков ü Каждый отдельный урок имеет свою цель ü Необходимо выделить знания, подлежащие усвоению и определяющие содержание учебного материала, а также умения, которые будут сформированы ü Важно определить необходимый уровень усвоения знаний и умений на каждом этапе Единой общепринятой формы календарнотематического плана не существует!

Календарно-тематический план на первую четверть 2007/08 уч. года по курсу «Новая история» для 7 класса, учебник Юдовская А. Я, Баранов П. Я. , Ванюшкина Л. М. -М. , Просвещение, 2006 г. Раздел, тема Кол. Дата Основные термины, понятия Форма контроля Форма проведения во часов Глава I. Мир в начале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. От средневековья к новому времени. 1 2. 09. 13 Новое время, новая история, традиции, ценности, технология, индустриальное общество Проверка остаточных знаний Вводный урок § 1. Технические открытия. Выход к мировому океану. 1 5. 09. 13 Мушкет, каравелла Фронтальный и индивидуальный опрос Изучение нового § 2. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. 1 9. 09. 13 Конкиста, колонизация, аркебуза, арбалет, метрополия Фронтальный и индивидуальный опрос Комбинированный § 3. Усиление королевской власти в XVIXVII вв. Абсолютизм в Европе. 1 12. 09. 13 Абсолютизм, ливр, мировой судья, меркантилизм, этикет, резиденция Фронтальный и индивидуальный опрос Комбинированный § 4. Дух предпринимательства преобразует экономику. 1 16. 09. 13 Монополия, биржа, капитал, мануфактура, гульден, индульгенция Фронтальный и индивидуальный опрос, работа по карточкам Комбинированный § 5. Новые ценности преобразуют общество. Буржуазия, батрак, откупщик, капиталист, талья, фермеры, каботаж, огораживание, новое дворянство, шевалье § 6. Повседневная жизнь европейцев Сам, канон § 7 -8. Высокое возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке. 1 19. 09. 13 Возрождение, гуманизм, утопия Самостоятельно Фронтальный и индивидуальный опрос Комбинированный

§ 9. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV-первая половина XVII в. ) 1 23. 09. 13 Сонет, полотно, гравюра Фронтальный и индивидуальный опрос Комбинированный § 10. Рождение новой европейской науки. 1 26. 09. 13 Каноник, бакалавр, конституционная монархия Фронтальный и индивидуальный опрос, работа по карточкам Комбинированный § 11. Начало реформации в Европе. Обновление христианства. 1 30. 09. 13 Реформация, революция, индульгенция, протестант, обмирщение сознания, лютеранская церковь Фронтальный и индивидуальный опрос Комбинированный § 12. Распространение реформации в Европе. Обновление христианства. 1 3. 10. 13 Иезуиты, аутодафе, этика, кальвинизм, национальные церкви Фронтальный и индивидуальный опрос Комбинированный § 13. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях. 1 § 14. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. 1 7. 10. 13 Англиканская церковь, пуритане, Фронтальный опрос Комбинированный «кровавое законодательство» , корсар, капер, румб 10. 13 Эдикт, гугенот, лидер, месса, компромисс, Фронтальный и Комбинированный гарант индивидуальный опрос Повторительно-обобщающий урок 1 14. 10. 13 По главе Устная и письменная форма контроля Тестовая контрольная работа, работа с понятиями Глава II. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) § 15. Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия. 1 17. 10. 13 Гёзы, уния, штатгальтер, революция Фронтальный и индивидуальный опрос Комбинированный § 16. Парламент против короля. Революция в Англии. 1 21. 10. 13 Парламентская монархия, «кругоголовые» , «кавалеры» , ремонстрация, юрисдикция Фронтальный и индивидуальный опрос Комбинированный

Раздел, тема Кол. Дата Основные термины, понятия во часов 1 24. 10. 13 Ливеллеры, диггеры, протекторат, тори, виги, сессия, спикер, парламентская республика § 17. Революция в Англии. Путь к парламентской монархии. Форма контроля Форма проведения Фронтальный и индивидуальный опрос Комбинированный § 18. Международные отношения XVIXVIII вв. 1 28. 10. 13 Коалиция, батальон Фронтальный и индивидуальный опрос, работа по карточкам Комбинированный Повторительно-обобщающий урок 1 31. 10. 13 По главе Устная и письменная форма контроля Тестовая контрольная работа, работа с понятиями Итого 18 1. Название номер раздела (главы, темы, параграфа) в календарно-тематический план вносятся полностью и должны соответствовать названию, номеру в учебнике. 2. Количество часов в полугодии 36, в четверти – 18. 3. К основным понятиям, терминам не относят имена, фамилии, географические названия. 4. Форма контроля (используется на уроке при закреплении, текущем повторении, при проверке домашнего задания) определяется преподавателем и может включать проверку остаточных знаний, фронтальный, индивидуальный опрос, работу по карточкам. 5. Выделяют урок вводный, изучения нового, комбинированный (смешанный), контрольный, урок проверки и учета знаний, повторительно-обобщающий. 6. Повторительно-обобщающий урок проводится при завершении изучения каждой главы (раздела) в виде устной, либо письменной формы контроля.

План-конспект урока План-конспект это отражение творческой мысли учителя, способной активизировать деятельность учащихся на творческое усвоение основ знаний. Поурочный план отражает: отражает • Объем и содержание изучаемого материала • Последовательность этапов урока • Виды деятельности учащихся • Оснащение, объем домашнего задания Структура зависит от особенностей личности учителя, его работы, от контингента и уровня знаний учащихся. Форма Плана-конспекта должна быть удобной для самого учителя!

План урока I. III. IV. V. VI. Тема урока Цели урока Задачи урока Оборудование Ход урока Домашнее задание

Тема урока Переносится из тематических планов! Указывается номер урока Указывается тема урока Указываются исходные данные учебника Указывается тип урока План конспект урока № ___ по теме: «РОССИЯ ПРИ ПАВЛЕ I» . Учебник: А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс. М. , «Просвещение» , 2009 г. Тип урока: комбинированный

Цели урока ØОбразовательные ØВоспитательные ØРазвивающие Цели урока: Образовательные: • определить цели, задачи, осветить основные направления внутренней и внешней политики Павла I и подвести ее итоги;

Цели урока Воспитательные: • указать на возможность негативных последствий изоляции ребенка (Павла I) от родителей (постепенно формирующаяся враждебность по отношению к родителям, неконтролируемая самостоятельность, ожидание подходящего случая все изменить); • вызвать сочувствие к судьбе простых людей (крестьян) и указать на то, что облегчение жизни людей зачастую зависит от отношения и готовности правителя к постепенному разрешению данного вопроса (на примере попыток и указов Павла I облегчить жизнь крестьян); • вызвать уважение к смелости и доблести русских воинов, преодолевавших неприступные преграды; • указать на то, что неверные политические шаги и меры по отношению к поданным могут привести к ненависти, возникновению оппозиции и заговора; • на примере убийства Павла I указать на отрицательное отношение к жестокости, насилия как способа решения проблем; • формирование у учащихся интереса к истории и историческим личностям, активной жизненной позиции на примере личности и деятельности Павла I.

Цели урока Развивающие: • совершенствование умений познавать, рассуждать, анализировать, сравнивать, выделять главное, правильно делать выводы, высказывать свою точку зрения, систематизировать свои знания, в логической последовательности изучать и излагать материал, формулировать вопросы, участвовать в аналитической беседе или дискуссии, работать с документами учебника, составлять план, разбираться в разных видах наглядности (выбрать).

Задачи урока Объяснение исторических терминов и понятий Работа с историческими документами Работа со сравнительной таблицей Работа с исторической картой и др. Задачи: • объяснение исторических терминов и понятий • работа с историческими документами • работа со сравнительной таблицей • работа с исторической картой

Оборудование урока Перечисляются оборудование и приборы для демонстраций, список технических средств обучения: (диапроектор, кодоскоп, видеомагнитофон, интерактивная доска, ЭВМ (компьютер, ноутбук) и др. Перечисляются дидактический материал и наглядные пособия (карточки, тесты, плакаты, диафильмы, таблицы, аудиокассеты, видеофильмы, CD/DVD-диски и др. ) Оборудование урока: • компьютер и интерактивная доска

Ход урока v Основная часть вашего плана-конспекта v В развернутом виде излагается последовательность действий по проведению урока. Ø Проверка домашнего задания (10 -15 минут). Вопросы учителя Предположительные ответы учащихся Ø Изучение нового материала (25 -30 минут). Работа учителя Деятельность учащихся Ø Домашнее задание на следующий урок (номер параграфа, рекомендации, разъяснения).

Проверка домашнего задания I. Заполнение сравнительной таблицы II. Работа по карточкам III. Фронтальный опрос IV. Индивидуальный опрос V. Беседа - ответ на вопросы: (как вы считаете, чем можете объяснить, согласны ли вы…)

Учебно-методические ресурсы: • Тема 3. Планирование. • Календарно-тематический план (образец) • План-конспект урока (образец) http: //www. sfedu. ru • План-конспект урока (примеры) http: //www. festival. 1 september. ru