Скачать презентацию ЯКОВ ФЕЛЬДМАН р 1957 И ЕГО ФИЛОСОФИЯ Студент Скачать презентацию ЯКОВ ФЕЛЬДМАН р 1957 И ЕГО ФИЛОСОФИЯ Студент

Доклад.ppt

  • Количество слайдов: 46

ЯКОВ ФЕЛЬДМАН (р. 1957) И ЕГО ФИЛОСОФИЯ Студент Александр Симуков Научрук – кандидат философских ЯКОВ ФЕЛЬДМАН (р. 1957) И ЕГО ФИЛОСОФИЯ Студент Александр Симуков Научрук – кандидат философских наук Мартьянова Ольга Сергеевна

Яков Адольфович Фельдман: детство, отрочество, юность n n n n Программист, учитель математики и Яков Адольфович Фельдман: детство, отрочество, юность n n n n Программист, учитель математики и информатики, поэт-переводчик, репетитор по математике, информатике, физике и англ. яз. , философ Родился в Одессе 04. 01. 1957. По происхождению – еврей Ни к какой конфессии не принадлежит Учился в математической школе В 1973 -1978 гг. студент факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ им. Ломоносова Потом остался в Москве, работал программистом.

Яков Адольфович Фельдман: путь к философии n n n Принялся изучать всё подряд и Яков Адольфович Фельдман: путь к философии n n n Принялся изучать всё подряд и появился на кафедре философии МГУ со своими статьями Ему дали от ворот поворот Нашёл себе преподавателя философии и занимался с ним несколько лет Это был Алексей Викторович Сурин, ныне профессор В 1987 году под влиянием педагогической волны Перестройки пошёл работать учителем математики в школу

Яков Адольфович Фельдман + Елена Николаевна Алексеева n n n В 1988 году на Яков Адольфович Фельдман + Елена Николаевна Алексеева n n n В 1988 году на собрании педагогов-новаторов познакомился с Еленой Николаевной Алексеевой В 1989 году они сочетались законным браком В том же году начался их первый совместный проект – «Школа творческого развития личности через изучение стихий и культур» В феврале 1989 был сформулирован 1 й вариант теории уровней абстрактного интеллекта или ТУАИ в соавторстве с Еленой Николаевной 1 -я бумажная публикация по ТУАИ была в 1990 году в «Независимой газете» .

Фельдманы и эмиграция В 1990 году у Якова Адольфовича и Елены Николавены родился сын Фельдманы и эмиграция В 1990 году у Якова Адольфовича и Елены Николавены родился сын Пётр. Ныне – студент питерского Политеха, сторонник и пропагандист ТУАИ n После 1989 года началась большая волна эмиграции из СССР в Израиль. В 1992 году Яков с семьёй тоже туда эмигрировали – в город Кирьят-Гат n В Израиле они прожили до 1999 года. Затем год в Москве и 2 в США n

Яков Адольфович Фельдман в Израиле n n n В Израиле пытались продолжать новаторские педагогические Яков Адольфович Фельдман в Израиле n n n В Израиле пытались продолжать новаторские педагогические проекты, но денег не получили И пришлось вернуться к программированию Пытались эмигрировать из Израиля в Канаду, но безуспешно На домашнем компьютере Яков издал 10 поэтических книг на русском языке В 1996 году Яков Фельдман начал переводить стихи с английского и создал для этого 2 сайта в Интернете.

Яков Фельдман и соционики Год в Москве (1999 -2000) ознаменовался знакомством Якова Фельдмана с Яков Фельдман и соционики Год в Москве (1999 -2000) ознаменовался знакомством Якова Фельдмана с социониками. Яков выступал у них на 2 х семинарах. n Полемика Якова Адольфовича с социониками в Интернете способствовала росту популярности ТУАИ n В ноябре 2001 года Яков с семьёй вернулись из США в Россию – при поддержке родственников Елены Николаевны поселились в Петрозаводске n

Яков Адольфович Фельдман в Петрозаводске Яков Фельдман стал работать программистом на «Петрозаводскма-ше» , Елена Яков Адольфович Фельдман в Петрозаводске Яков Фельдман стал работать программистом на «Петрозаводскма-ше» , Елена Николаевна – учительницей, Пётр стал учиться в Университетском лицее n После года работы в «Петрозаводскмаше» Яков Адольфович начал разрабатывать свою «технологию создания информационных систем» n В июне 2004 на эту технологию была подана заявка в Роспатент n

n n n Наше знакомство Для материалов по гуманитарным наукам Яков и Елена создали n n n Наше знакомство Для материалов по гуманитарным наукам Яков и Елена создали сайт «Пир» в 2003 Соединить философию, педагогику и комп. технологии им удалось в педагогическом проекте, начатом осенью 2003 Проект получил одобрение первых лиц системы образования и «раскручивается по спирали» Осенью 2006 года я познакомился с Еленой Николаевной и Яковом Адольфоаичем, и побывал у них в гостях. Всего я был у них в гостях 4 раза

Яков Фельдман в наши дни В 2007 году Яков с семьёй переехал в СПб, Яков Фельдман в наши дни В 2007 году Яков с семьёй переехал в СПб, где проживает по сей день и работает репетитором. n С 2010 года по средам читает лекции по ТУАИ по адресу n Ул Рубинштейна, дом 27, помещение 6 Н лит А (второй двор, красная дверь в подъезд в центре дома, 1 этаж. На домофоне набрать 6, если закрыто). Это около Пяти Углов, метро Владимирская/Достоевская n

ТУАИ: предшественники n Учение о чакрах n Учение Раймонда Луллия n Грейвз и его ТУАИ: предшественники n Учение о чакрах n Учение Раймонда Луллия n Грейвз и его уровни n Кен Уилбер – продолжатель Грейвза

Список литературы по ТУАИ Автор всех публикаций – Фельдман Я. А. n Статья в Список литературы по ТУАИ Автор всех публикаций – Фельдман Я. А. n Статья в «Независимой газете» . – М. , 1990. n http: //symposion 0. tripod. com n http: //jfeldman. narod. ru n http: //oskolki. tripod. com/ph n Теория уровней и модель человека. – М. : Доброе слово: Чёрная белка, 2005. – 224 с. n Педагогика Луны и педагогика Солнца. – М. : Доброе слово: Чёрная белка, 2007. – 144 с. n Создаём информационные системы

Список литературы по ТУАИ n Философ на пляже. Книга для умных любого возраста. – Список литературы по ТУАИ n Философ на пляже. Книга для умных любого возраста. – М. : Чёрная белка, 2009. – 140 с. n Образы, смыслы, сценарии. – СПб, 2011

Что такое ТУАИ? n n n n ТУАИ – расшифровывается как теория уровней абстрактного Что такое ТУАИ? n n n n ТУАИ – расшифровывается как теория уровней абстрактного интеллекта Термин «ТУАИ» придумала Елена Николаевна по аналогии с ТРИЗ Сейчас так называется общегуманитарная (в т. ч. философская) концепция, основанная Яковом Адольфовичем Фельдманом и Еленой Николаевной Алексеевой в Москве в феврале 1989 года и с тех пор развивается Сегодня под ТУАИ или ТУАИ+ понимается вся философия Фельдмана-Алексеевой На сайте Вконтакте есть группа «ТУАИ» В Петрозаводске я пытаюсь создать клуб интересующихся ТУАИ Термины «ТУАИ» и «Теория уровней» равнозначны

ТУАИ: ДЛЯ КОГО? Книга «Образы, смыслы, сценарии» , как и вся теория уровней рассчитаны ТУАИ: ДЛЯ КОГО? Книга «Образы, смыслы, сценарии» , как и вся теория уровней рассчитаны в первую очередь n 1. Для политиков. n 2. Для культурологов. n 3. Для школьников. n 4. Для учителей. n 5. Для психологов. n 6. Для родителей. n 7. Для философов. n 8. Для социологов. n 9. Для историков

Зачем нужна ТУАИ? n n n n ТУАИ помогает объяснять и прогнозировать поступки людей Зачем нужна ТУАИ? n n n n ТУАИ помогает объяснять и прогнозировать поступки людей и групп людей ТУАИ помогает разрешать конфликты ТУАИ объясняет историю человечества ТУАИ содержит новую концепцию системы образования ТУАИ – хороший тренажёр для мозга ТУАИ ставит цель доразвить науки о человеки (хьюмэнити) до уровня остальных наук И многое другое

АБСТРАКТНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ n n n Под абстрактным интеллектом мы будем понимать совокупность следующих элементов: АБСТРАКТНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ n n n Под абстрактным интеллектом мы будем понимать совокупность следующих элементов: Мышление Сознание Поведение Взаимодействие Абстрактный интеллект есть не только у людей, но также у животных, у некоторых машин, и у инопланетян (если они существуют)

Модель человека в ТУАИ строится по следующим параметрам: n Разогрев-темперамент n Кодировка информации n Модель человека в ТУАИ строится по следующим параметрам: n Разогрев-темперамент n Кодировка информации n Уровни абстрактного интеллекта. Или просто уровни Поскольку времени у нас мало – мы рассмотрим только уровни. n

УРОВНИ: количество и наименования n n n Уровней всего 10. Они именуются по номеру: УРОВНИ: количество и наименования n n n Уровней всего 10. Они именуются по номеру: нулевой, первый, второй и так далее до 9 -го Поскольку 0 й и 9 й уровень встречаются крайне редко, можно говорить, что уровней 8 – нумерация от 1 -го до 8 -го Самым «умным» считается соответственно 9 й если их всего 10, и 8 й если их всего 8. Самым примитивным – соответственно 0 й и 1 й Ни у одного из уровней нет чёткой дефиниции, зато есть системы аспектов всех уровней

Как распознавать и различать уровни? n n n Уровни существуют объективно. Почему – читайте Как распознавать и различать уровни? n n n Уровни существуют объективно. Почему – читайте в книге «Теория уровней и модель человека» Вот некоторые аспекты уровней 0 й – пустота, Ничто 1 й – узнаваниенаименование, один объект 2 й – различениеразграничение (напр. свои/чужие), несколько объектов, пространство и граница

Уровни 3 -6 3 й – объекты упорядочены в линейный процесс, целеустремлённость. Появляется категория Уровни 3 -6 3 й – объекты упорядочены в линейный процесс, целеустремлённость. Появляется категория «время» n 4 й – несколько процессов, ролевая система, правила и нормы, статусы, ансамбль n 5 й – таблица, одна плоскость, свободный поступок, риск, импровизация. Появляется личность n 6 й – модель-теория. Появляется категория «истина» , несколько плоскостей, причинность, сомнение и доказательство n

Уровни 7, 8 и 9 7 й – Противоречие, парадокс, одна система, оригинальная идея, Уровни 7, 8 и 9 7 й – Противоречие, парадокс, одна система, оригинальная идея, фантастика, новаторство n 8 й – Гармония, много систем, учёт отдалённых последствий, моделирование чужого сознания как неоднородного своему n 9 й – возможность переключаться с любого уровня на любой другой так быстро, как этого требует жизнь. n

n n n ТУАИ-профиль Почти у каждого человека/персонажа есть деятельность и/или мышление нескольких уровней, n n n ТУАИ-профиль Почти у каждого человека/персонажа есть деятельность и/или мышление нескольких уровней, иногда даже всех восьми При этом одни уровни проявляются чаще и сильнее, другие - реже и слабее Совокупность уровней одного человека/персонажа называют его ТУАИпрофилем Уровни одного человека/персонажа бывают целевые и служебные Если же мы говорим «человек такого-то уровня» то имеем ввиду самый сильный из его целевых уровней

Вопросы уровней n n n n n 0 й- нет вопроса 1 й – Вопросы уровней n n n n n 0 й- нет вопроса 1 й – что? 2 й- где? 3 й – когда? 4 й- как, каким образом/способом? 5 й – кто? 6 й – почему? 7 й - а если? 8 й – а зачем?

Уровни и исторические эпохи n n n n n 1 -й – Первобытнообщинный строй Уровни и исторические эпохи n n n n n 1 -й – Первобытнообщинный строй 2 й – варварство 3 й – ранняя цивилизация 4 й – Средние века 5 й – Эпоха Возрождения или дикий капитализм 6 й – раннее правовое государство 7 й– информационное общество 8 й – глобальное информационное общество 9 й – персональное общество

Классы, сословия и т. п. и их уровни n n n n 1 й- Классы, сословия и т. п. и их уровни n n n n 1 й- рабы, солдаты, охотники и пр. 2 й – собиратели, крестьянеобщинники 3 й – дворяне, аристократы, офицеры 4 й – квалифицированные рабочие, пропагандисты, священнослужители, учителя и преподаватели, актёры, чиновники и проч. 5 й – предприниматели, купцы, путешественники, преступники 6 й – часть юристов, учёные, авторы 7 й – писатели-фантасты, учёные -изобретатели 8 й- святые в нерелигиозном смысле – ак. Лихачёв, ак Сахаров, мать Тереза

Уровни и мышление n n n n n 0 – нет мышления 1 – Уровни и мышление n n n n n 0 – нет мышления 1 – магическое 2 – Этическое 3 – Эстетическое 4 – ролевое 5 – свободное 6 – теоретическое 7 – парадоксальное 8 – универсальное 9 -?

Уровни и познание n n n n 1 – Узнавание, наименование 2 – различение, Уровни и познание n n n n 1 – Узнавание, наименование 2 – различение, разграничение 3 - линейное 4 – ряды 5 – таблица, классификатор 6 – доказательство, модель 7 – противоречие 8 – модель по задаче

Действия разных уровней n n n n 1 – концентрация 2 – заполнение пространства Действия разных уровней n n n n 1 – концентрация 2 – заполнение пространства 3 – целедостижение 4 – координация действий 5 – Импровизация, риск 6 – Расчёт вариантов и выбор лучшего 7 – оригинальная идея 8 – интуитивный ход

Поведение на разных уровнях n n n n 1 й- толпа на митинге 2 Поведение на разных уровнях n n n n 1 й- толпа на митинге 2 й – свои/чужие 3 й – Победа любой ценой, цель оправдывает средства, обмен угрозами 4 й – ансамбль, ролевая система 5 й – импровизация, риск, рынок 6 й – Моделирование чужого как однородного своему 7 й – Новаторство, остроумие 8 й- моделирование чужого как неоднородного

Личность в ТУАИ На всех уровнях ниже 5 -го личности нет n На уровнях Личность в ТУАИ На всех уровнях ниже 5 -го личности нет n На уровнях 5 и 6 личность есть. Но закрытая n На уровне 7 и выше – открытая личность n

Задачи и уровни Задачи бывают: n закрытые – ответ известен n Полуоткрытые – ответ Задачи и уровни Задачи бывают: n закрытые – ответ известен n Полуоткрытые – ответ неизвестен, но известно как его получить n Открытые – ответ неизвестен и неизвестно как его получить n 0 й – не решает никаких задач n Уровни 1 -3 решают закрытые задачи n Уровни 4 -6 решают полуоткрытые задачи n Уровни 7 -9 решают открытые задачи

Отечественная история после 1917 года и уровни n n n 2 й уровень – Отечественная история после 1917 года и уровни n n n 2 й уровень – период правления Ленина 3 й уровень – период правления Сталина и Хрущёва 4 й уровень – у власти Брежнев, Андропов, Черненко и ранний Горбачёв 5 й уровень – от позднего Горбачёва до наших дней Более высокие уровни – в будущем

Возраст доминирования уровней 1 й – от 0, 5 до 3 лет 2 й Возраст доминирования уровней 1 й – от 0, 5 до 3 лет 2 й – от 3 до 6 лет 3 й – 6 -9 лет 4 й – 9 -12 лет 5 й – 12 -15 лет 6 й – 15 -18 лет 7 й – 18 -21 лет 8 й – после 21 года Конкретный человек может отклоняться от этой схемы в ту или иную сторону До уровня 5 и выше большинство людей не доходит вовсе, т. к. российские школы развивают только уровни 1 -2 -3. n n n n

Категории уровней n n n n n 0 й – существование, жизнь 1 й Категории уровней n n n n n 0 й – существование, жизнь 1 й – вещь, имя 2 й- пространство, граница 3 й – время 4 й – Способ, роль, статус 5 й – свобода воли, случайность 6 й – причина 7 й – парадокс 8 й- отдалённые последствия 9 й- ?

n n Законы о доминировании Их три Они описывают взаимодействие разных людей n Первый. n n Законы о доминировании Их три Они описывают взаимодействие разных людей n Первый. Если уровни людей соседние, то при желании взаимодействовать – взаимодействие идеально n Второй – если уровни людей одинаковы – то взаимодействие уже хуже, т. к. возможна конкуренция n Третий – Если разница между уровнями сторон более одного – то взаимодействие невозможно. Происходит конфликт, в котором чаще всего побеждает нижний уровень. Верхний проигрывает или уходит.

Элвин Тоффлер и его волны n n n n Справа – Элвин Тоффлер Американский Элвин Тоффлер и его волны n n n n Справа – Элвин Тоффлер Американский гуманитарий, родился в 1928 году, ныне жив Термин «волна» близок термину «эпоха» , «стадия» . Однако эпоха подразумевает, что в ней находится всё человечество или вся страна. А волны могут быть у разных людей разные даже в одном помещении У Тоффлера было 3 волны – 1 я – соответствует аграрному обществу – после 9000 г. До н. э. 2 я- индустриальному - с XVII века н. э. 3 -я информационному- с 1956 г.

Волны Тоффлера-Фельдмана n n n n Яков Фельдман добавил 0 -ую волну (первобытное общество) Волны Тоффлера-Фельдмана n n n n Яков Фельдман добавил 0 -ую волну (первобытное общество) и 4 ю волну (персональное общество) – его признаки видны уже сегодня, но окончательно оформится в будущем Каждая волна – это 3 соседних уровня Причём в начале и в конце – чётные 0 я – уровни 0 -1 -2 1 я- уровния 2 -3 -4 2 -я – уровни 4 -5 -6 3 -я – уровни 6 -7 -8 4 -я – уровни 8 -9 -?

Игры и уровни n Лото – 1 -2 n Домино – 2 -3 n Игры и уровни n Лото – 1 -2 n Домино – 2 -3 n Футбол – 3 -4 n Карты - 4 -5 n Шахматы – 5 -6 n Что? Где? Когда? – 6 -7 -8

 « 3 мушкетёра» и уровни n n n Атос – внутренний мир – « 3 мушкетёра» и уровни n n n Атос – внутренний мир – 6 Дартаньян импровизация, риск – 5 Арамис – Проповедник – 4 Портос – прямолинейность – 3 Слуги – решение мелких задач – 1 и 2

Педагогическая рамка у ученик 1 Я хочу это 2 3 Это можно – то Педагогическая рамка у ученик 1 Я хочу это 2 3 Это можно – то нельзя Я лучше всех 4 5 Для победы нужна команда Такова моя воля 6 7 8 Учитель - ответ Может у этой задачи есть лучшее решение? У меня новая идея Подумай об отдалённых последствиях

Уровни появления понятий Канта n n n Мораль -2 Бессмертие души – 3 Божественность Уровни появления понятий Канта n n n Мораль -2 Бессмертие души – 3 Божественность миропорядка - 4 Свобода воли – 5 Научное исследование – 6 Иммануил Кант утверждал, что с понятиями уровней 2 -34 -5 нельзя работать в логике уровня 6. ТУАИ с этим согласна