Характеристика процесса обучения. Закономерности и принципы обучения План: 1. Процесс обучения 2. Закономерности обучения 3. Принципы обучения
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ Обучение - способ организации образовательного процесса. Является самым надежным путем получения систематического образования. В основе любого типа обучения заложена система: преподавание и учение Преподавание – деятельность педагога по передаче информации, организации учебно-познавательной деятельности обучающихся Учение- деятельность обучающегося, по освоению, закреплению и применению знаний, умений и навыков; самостимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений; осознанию личностного смысла и социальной значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ Цепочка процесса обучения 1. подготовка к восприятию 2. восприятие 3. осмысление 4. закрепление знаний 5. применение знаний, умений, навыков 6. проверка, оценка результатов
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ Функции процесса обучения Образовательная функция – усвоение личностью научных знаний, формирование системы специальных и общеучебных умений и навыков. Воспитательная функция – формирование системы ценностноэмоциональных отношений личности к миру и совокупности ее качеств. Развивающая функция – развитие общих и специальных способностей личности, а также психических процессов
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ Специфика дидактических законов и закономерностей, по И. Я. Лернеру, состоит в том, что она отражает “устойчивые зависимости между всеми тремя элементами обучения — деятельностью преподавания, деятельностью учения и объектом усвоения, т. е. содержанием образования” 1) воспитывающий характер обучения 2) целенаправленное взаимодействие обучающего, обучаемого и изучаемого объекта 3) обучение происходит только при активной деятельности учащихся 4) соответствие целей учащегося целям педагога, который учитывает способы усвоения изучаемого содержания
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ Закономерности обучения выражают существенные и необходимые связи между его условиями и результатом, а обусловленные ими принципы определяют общую стратегию решения целей обучения 1. Обучение есть четырехсторонний процесс взаимодействия цели, обучающего, обучаемого и содержания образования 2. Закон педагогической гармонии (по Н. Н. Палтышеву), в дидактическом процессе означает гармоническое сочетание и взаимосвязь всех его атрибутов (компонентов и элементов): содержания и форм, методов и средств, организации управления 3. Обучение развивает и воспитывает личность
ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ Принципы обучения наглядность обучения системность сознательность и активность обучающихся в обучении научность обучения учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся прочность усвоения знаний, связь теории с практикой
ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ Принцип наглядности, как и созерцание, понимается широко и предполагает вовлечение в познание всех (или разных) органов чувств Принцип сознательности и активности, учащихся в обучении – это целенаправленное активное восприятие изучаемых явлений, их осмысление, творческая переработка и применение Принцип посильности и доступности обучения – изучаемый материал по уровню трудности был доступен, но требовал затраты определенных усилий для его усвоения
ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ Принцип научности – опора на науку как источник системы фактов, понятий и закономерностей, изучаемых в школе по соответствующим предметам Принцип систематичности и последовательности: необходимо идти от фактов к выводам, от примеров к правилам, от общего к частному Принцип прочности усвоения знаний – это такое усвоение знаний, когда они становятся достоянием учащихся, т. е. учащиеся всегда могут пользоваться ими как в учебных, так и в практических целях Принцип связи теории с практикой, обучения с жизнью – это основной закон обучения: знания должны быть связаны с жизнью, применяемы. для решения практических задач, тогда они будут вызывать интерес у учащихся и стимулировать их познавательную деятельность
ОТВЕЧУ НА ВАШИ ВОПРОСЫ ЛОГАЧЕВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА к. п. н, доцент кафедры ФИС E-MAIL logacheva 78@mail. ru
Скачать презентацию Характеристика процесса обучения Закономерности и принципы обучения План
Лекция4_Характеристика процесса обучения.ppt