Скачать презентацию www. nspu. net Педагогика как наука Наталья Владимировна
Общая и проф педагогика.ppt
- Количество слайдов: 37
www. nspu. net Педагогика как наука Наталья Владимировна Кохан, доцент кафедры управления образованием ИДО ФГБОУ ВО «НГПУ» , канд. пед. наук
www. nspu. net ПЕДАГОГИКА Греч. «пайдос» (дитя) + греч. «аго» (вести) = «пайдагогос» ( «детоводитель» )
www. nspu. net ПРЕДМЕТ, ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИКИ ОБЪЕКТ – явления – развитие индивида – целенаправленная деятельность ПРЕДМЕТ - целенаправленный педагогический процесс ПЕДАГОГИКА – наука о… …
www. nspu. net ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИКИ ЦЕЛЬ - выявить закономерности и оптимальные методы становления человека (его обучения, воспитания и развития)
www. nspu. net ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЕТ ПЕДАГОГИКА Зачем, для чего учить, воспитывать? Чему учить, воспитывать? Как учить, воспитывать?
www. nspu. net ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ Теоретическая. Уровни: описательный, объяснительный диагностический прогностический Технологическая. Уровни: проективный преобразовательный рефлексивный
www. nspu. net ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ Образование - процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний, умений, навыков и формирование на их основе мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развитие ее творческих сил и способностей Юрий Константинович Бабанский
www. nspu. net ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ: ВОСПИТАНИЕ ПЕРЕДАЧА СОЦИАЛЬНО ГО ОПЫТА ЦЕЛЕНАПРАВЛЕНН ЫЙ ПРОЦЕСС
www. nspu. net ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ ОБУЧЕНИЕ – ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫЙ ПРОЦЕСС ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПРЕПОДАВАНИ Е УЧЕНИЕ
www. nspu. net ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ РАЗВИТИЕ – реализация внутренне присущих задатков, свойств человека (ФПДС)
www. nspu. net ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ Социализация - усвоение образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих человеку успешно функционировать в обществе
www. nspu. net ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ ДИДАКТИКА – теория обучения Функции обучения: Социальная Личностно-развивающая Здоровьесберегающая Социальной защиты Трансляции культуры Владимир Ильич Загвязинский
www. nspu. net СОВРЕМЕННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Гуманистическая Социальная направленность Системно-деятельностный подход Компетентностный подход Личностный подход Технологический подход Творческий подход Оптимизационный подход
www. nspu. net ЗАКОНЫ ОБУЧЕНИЯ Социальной обусловленности Зависимости результатов от характера деятельности Целостности и единства педагогического процесса Взаимосвязи теории и практики Взаимообусловленности индивидуальной, групповой и коллективной деятельности
www. nspu. net ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СОВОКУПНОСТЬ ЗАКОНОВ НЕОБХОДИМЫЕ СВЯЗИ УПОРЯДОЧЕННОСТЬ
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ www. nspu. net … ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ сбалансированность личностно принятие преемственность
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ www. nspu. net … СОДЕРЖАНИЯ структурирование содержание как среда метапредметность образовательная «продукция»
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ www. nspu. net … ТЕХНОЛОГИЙ, форм и методов соответствие особенностям уч-ся первичность личного продукта увеличение доли открытых заданий уровень обученности определяется индивидуальными особенностями
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ www. nspu. net … использования средств обучения реальные объекты деятельностная основа интерактивный характер программ
www. nspu. net ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ … системы контроля и оценки результатов опережающий характер динамики творчества влияние творческой результативности отражение внутренних изменений- во внешних обр. продуктах диагностика личностных обр. приращений и качество
www. nspu. net Свойства современной системы образования • • гуманизация гуманитаризация дифференциациация диверсификация стандартизация информатизация индивидуализация непрерывность
www. nspu. net ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ Ян Амос Коменский (1592 -1670) … универсальности единства индивидуального и социального развития природосообразности наглядности систематичности и последовательности прочности знаний
www. nspu. net ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИ ОБУЧЕНИЯ ПО СТЕПЕНИ СЛОЖНОСТИ: Простые (беседа, экскурсия, викторина…) Составные (урок, конкурс, конференция…) Комплексные (дни открытых дверей, предметные недели, шефство, акции, походы…) ПО ЗНАЧИМОСТИ: Основные (урок, лекция, семинар, HW) Сопутствующие (экскурсия, лабораторная, конференция) Вспомогательные (репетиторство, викторины, смотры…)
www. nspu. net МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ наблюдение беседа изучение документации изучение продуктов деятельности педагогический эксперимент изучение и обобщение опыта социологические методы исследования методы математической статистики теоретический анализ идей
www. nspu. net ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ЦЕЛЬ: определить закономерности, принципы работы, технологию воспитания и образования человека, направленного на конкретную профессиональную сферу деятельности
www. nspu. net СИСТЕМА ПОНЯТИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНСТИ производственные силы работник профессия (специальность) личностный трудовой потенциал профессиональное обучение профессиональное мастерство
www. nspu. net ПРЕДМЕТ, ОБЪЕКТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ ОБЪЕКТ – сфера специальной (профессиональной) подготовки человека к труду ПРЕДМЕТ - процесс формирования профессионально значимых качеств личности, а также педагогическая система, задающая компоненты такого формирования
www. nspu. net ПРЕДМЕТ, ОБЪЕКТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ ОБЪЕКТ – сфера специальной (профессиональной) подготовки человека к труду ПРЕДМЕТ - процесс формирования профессионально значимых качеств личности, а также педагогическая система, задающая компоненты такого формирования
www. nspu. net ВОСХОЖДЕНИЕ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ДОСТИЖЕНИЯМ МЕНТАЛИТЕТ КУЛЬТУРА ПРОФ. КОМПЕТЕНТНООСТЬ ОБРАЗОВАНОСТЬ ГРАМОТНОСТЬ
www. nspu. net ФУНКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Теоретическая функция: изучение передового опыта ПО (описательный уровень) выявление состояния профессионального образования (диагностический уровень) проведение экспериментальных исследований (прогностический уровень)
www. nspu. net ФУНКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Технологическая функция: разработка методических материалов, планов, программ, учебных пособий по профессиональному образованию (проектный уровень) внедрение достижений науки в педагогическую практику (преобразовательный уровень) анализ результатов научных исследований (рефлексивный уровень)
www. nspu. net СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Педагогика среднего профессионального образования Педагогика высшего образования Педагогика подготовки кадров высшей квалификации
www. nspu. net КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Профессиональная ориентация Система мероприятий, направленных на оказание человеку помощи в осознанном и самостоятельном выборе профессии Компоненты: профпросвещение профдиагностика профконсультация профотбор (подбор) профадаптация профвоспитание
www. nspu. net КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Профессиональное самоопределение Процесс и результат выбора профессии и развития человека как субъекта будущей профессиональной деятельности Этапы: интерес профессиональную направленность профессиональное самосознание (осознанное намерение) профессиональное призвание (осознанное стремление)
www. nspu. net КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Процесс и результат Профессиональное профессионального развития образование личности посредством научно организованного профессионального обучения и воспитания Уровни: среднее, высшее, послевузовское профессиональное
www. nspu. net КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Профессиональ- Процесс и результат овладения ное обучение обучающимися профессиональными знаниями, умениями и навыками Осуществляется в средних, высших профессиональных учебных заведениях и учреждениях дополнительного профессионального образования
www. nspu. net КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Профессиональное развитие Развитие личности как субъекта профессиональной деятельности. Этапы: профессиональное самоопределение профессиональная обученность профессиональная компетентность профессиональное мастерство профессиональное творчество