Выполнила:
Цель исследования : показать влияние настроения на успешность учебной деятельности. Задачи: 1. Подобрать методику для исследования настроений; 2. Изучить динамику психологической атмосферы в классе в течение недели и проанализировать результаты; 3. Сравнить успехи в учебной деятельности учащихся с негативным и позитивным настроением; 4. Оформить результаты в виде диаграмм и профилей; 5. Сделать выводы по результатам исследования.
Объект исследования : настроение учащихся 5 класса до начала и после уроков Субъект исследования: учащиеся 5 класса Гипотеза: при позитивном настроении успешность пятиклассников в учебном процессе выше, чем при негативном Актуальность : Мы не знакомы с исследованиями , в которых настроение рассматривалось бы как фактор успешной учебной деятельности наряду со способностями и мотивацией.
Новизна : В работе приведены доказательства важности навыков регуляции настроения в течение учебного дня и учебной недели. Практическое значение : полученные результаты , иллюстрирующие взаимосвязь настроения и успешности , могут заинтересовать учителей , работающих с пятиклассниками , психологов школ , а также всех учащихся , желающих осуществлять самоконтроль за своим настроением и учением. Цветоматрица настроений
До уроков После уроков
Состояние напряжённости испытывают 25% пятиклассников в течение учебного дня. У них по утрам настроение активное, а после уроков они пассивны. Настроение до Настроение после уроков уроков
Максимальный показатель (+3); минимальный показатель (-3)
По итогам нашего исследования, мы пришли к следующим выводам: Настроение является наряду со способностями и мотивацией важным фактором учебной деятельности, влияющим на её успешность. Чтобы быть успешным в учебной деятельности, необходимо: владеть способами саморегуляции, вырабатывать в себе волевые черты характера.