Скачать презентацию Всероссийская олимпиада школьников ФГОС Особенности школьного и муниципального Скачать презентацию Всероссийская олимпиада школьников ФГОС Особенности школьного и муниципального

dba0d2c89f9866e2e49447078a782395.ppt

  • Количество слайдов: 20

Всероссийская олимпиада школьников ФГОС Особенности школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии в 2017 Всероссийская олимпиада школьников ФГОС Особенности школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии в 2017 -2018 уч. году Швецов Глеб Геннадьевич кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания биологии, химии и экологии МГОУ gg. [email protected] ru

ПЛАН 1. Особенности организации и проведения всероссийской олимпиады школьников по биологии 2. Система олимпиадных ПЛАН 1. Особенности организации и проведения всероссийской олимпиады школьников по биологии 2. Система олимпиадных заданий. Требования к структуре и содержанию 3. Фундаментальные основы решения олимпиадных заданий 4. Организация подготовки к участию в олимпиаде по биологии в 2017 -18 уч. году

Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников • Порядок … утвержден приказом от 18 ноября 2013 Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников • Порядок … утвержден приказом от 18 ноября 2013 г. № 1252 • Изменения в Порядок (приказ Минобрнауки от 17 марта 2015 г. № 249)

Официальный сайт http: //olymp. apkpro. ru Официальный сайт http: //olymp. apkpro. ru

Цели биологической олимпиады школьников n выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса Цели биологической олимпиады школьников n выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научноисследовательской) деятельности n пропаганда научных знаний, n отбор лиц, проявивших выдающиеся способности в составы сборных команд Российской Федерации для участия в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам.

Этапы Всероссийской олимпиады школьников по биологии Олимпиада по биологии проводится в четыре этапа: – Этапы Всероссийской олимпиады школьников по биологии Олимпиада по биологии проводится в четыре этапа: – школьный; – муниципальный; – региональный; – заключительный.

Международная биологическая олимпиада (IBO) http: //ibo 2018. org/ http: //www. ibo-info. org/ Международная биологическая олимпиада (IBO) http: //ibo 2018. org/ http: //www. ibo-info. org/

Действующие лица олимпиады n Организационный n n комитет Предметнометодическая комиссия Жюри Участники олимпиады Сопровождающие Действующие лица олимпиады n Организационный n n комитет Предметнометодическая комиссия Жюри Участники олимпиады Сопровождающие лица

Содержательные блоки заданий n n n n Система органического мира Царство бактерий Царство грибов Содержательные блоки заданий n n n n Система органического мира Царство бактерий Царство грибов Царство растений Царство животных Многообразие и эволюция живой природы Признаки живых организмов Человек Организм и окружающая среда. Экология Микробиология и биотехнология Биология как наука. Методы научного познания Теория эволюции Клеточная биология. Цитология Молекулярная биология. Биохимия Генетика

Требования к заданиям теоретического тура n задания следует ориентировать на уровень теоретических знаний, n Требования к заданиям теоретического тура n задания следует ориентировать на уровень теоретических знаний, n n n установленный программно-методическими материалами, в которых раскрывается обязательное базовое содержание образовательной области «Биология» и требования к уровню подготовки выпускников основной и средней школы по биологии; форма заданий должна быть такой, чтобы на решение каждого участник тратил минимальное время; задания должны быть написаны понятно, доходчиво и лаконично и иметь однозначные решения (ответы); в заданиях выбора (деструкторах тестового задания) для маскировки правильного ответа должны быть использованы только реально существующие термины, понятия и формулировки, составляющие предметную область «Биология» ; задания следует разнообразить по форме и содержанию, однако задания в блоке желательно группировать по типам ( «Один из четырех» , «Множественные ответы от нуля до пяти» , «Утверждения) и т. д. ) в заданиях следует использовать фактологический материал местного, регионального, национального и глобального уровней.

 Задания олимпиады по биологии Задания олимпиады по биологии

Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии n На рисунке представлено известное цветковое Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии n На рисунке представлено известное цветковое растение, которое может быть отнесено к космополитам. Жизненная форма данного травянистого растения: а) розеточная; + б) нерозеточная; в) полурозетоная; г) меняется от нерозеточной до розеточной в зависимости от времени года.

Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии n На рисунке представлены поперечные срезы Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии n На рисунке представлены поперечные срезы органов растений А и Б соответственно: n а) корней однодольного и двудольного; б) стеблей двудольного и однодольного; + в) корня однодольного и стебля двудольного; г) корня двудольного и стебля однодольного.

Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии n На рисунке схематично представлены некоторые Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии n На рисунке схематично представлены некоторые виды (1 – 4) переломов плечевой кости у человека. С наибольшей вероятностью острым артериальным кровотечением может осложниться перелом, представленный под номером: а) 1; n б) 2; n в) 3; + n г) 4.

Задания теоретического тура n Сфагновые мхи обладают очень высокой гигроскопичностью. Они поглощают и удерживают Задания теоретического тура n Сфагновые мхи обладают очень высокой гигроскопичностью. Они поглощают и удерживают в себе большое количество воды, превышающее массу самого растения в 30 -37 раз. Это достигается за счет наличия в теле: а) хлорофиллоносных клеток; б) большой сети первичных и вторичных сосудов; в) водоносных сосудов первичного происхождения; г) гиалиновых клеток с отверстиями-перфорациями и спиральными утолщениями оболочек; + д) верхушечных веточек одного и того же или разных растений, на которых образуются половые органы

Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии [4 балла] На рисунках представлены плоды Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии [4 балла] На рисунках представлены плоды с остающимися при них частями цветка. Укажите для плодов (1– 8) типичный для них способ распространения семян (А–Ж). А – эпизоохория Б – анемохория В – гидрохория Г – эндозоохория Д – автохория Е – энтомохория Ж – мирмекохория Плоды Способ распространения 1 В 2 Д 3 В 4 Г 5 А 6 Г 7 Б 8 Д

Фундаментальные основы решения олимпиадных заданий Научная картина мира — система представлений человека о свойствах Фундаментальные основы решения олимпиадных заданий Научная картина мира — система представлений человека о свойствах и закономерностях реально существующего мира, построенная в результате обобщения научных знаний и принципов.

Организация подготовки к участию в олимпиаде по биологии n самоподготовка n урочная и внеурочная Организация подготовки к участию в олимпиаде по биологии n самоподготовка n урочная и внеурочная деятельность n внеклассная работа n консультативная помощь n учебно-тренировочные сборы n региональные системы подготовки школьников к участию в интеллектуальных состязаниях

Учебно-тренировочные сборы Учебно-тренировочные сборы

До новых встреч! Швецов Глеб Геннадьевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания биологии, До новых встреч! Швецов Глеб Геннадьевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания биологии, химии и экологии МГОУ gg. [email protected] ru