Воспитательная система школьника { Педагогическая воспитательная

Воспитательная система школьника { Педагогическая воспитательная система А. А. Захаренко (Сахновская школа) Выполнили работу: Мыльникова Алена, студентка 432 гр. и Карпова Полина , студентка 431 гр. .

Захаренко Александр Антонович (02. 1937 г. – 30. 04. 2002 г. ) – украинский педагог, один из основателей педагогики сотрудничества, общественный деятель, директор известной в Украине авторской школы в селе Сахновка на Черкасщине, действительный член Академии педагогических наук Украины.

Школа хоть немного, но должна быть впереди развития общества и показывать путь человечеству во времени и npocmранстве. (с) А. А. Захаренко

Если этого [цели] не будет школа будет похожа на печальную бухгалтерию, где ждут звонка, очередного отпуска или заработной платы. (с) А. А. Захаренко Цели: ü развитие творческих сил каждой личности в условиях коллективного содружества на основе этико эстетических ценностей, интересов, потребностей: • человек – абсолютная ценность; • семья как фундаментальная составляющая основа системы первичного образования; • совместный созидательный труд, в котором воспитывают и замысел, и сам процесс, и его результаты, влияющие уже не только на данное, но и на последующие поколения школьников; • культ природы как важнейшего средства воспитания чувства прекрасного и гармонии;

Цели: ü реализация демократических педагогических средств и методов обучения и воспитания (уважение, поощрение, опора на положительное, наказания и т. п. ); ü обращение к внутреннему миру ребенка, опора на его силы, внутренний потенциал, поддержка и развитие того здорового, что есть в каждой личности; ü формирование стремления к «радости познания» , которая предусматривает положительное эмоциональное восприятие процесса обучения; ü демократизация структуры управления учебно воспитательным процессом в школе.

Основные идеи: v будет школа – будет село – будет государство, воспитание должно быть системным и систематическим во всех звеньях непрерывного образования: семье, школе, обществе, вузах, самообразовании; v главной личностью образования, в частности в сельской школе, есть учитель и к нему должно быть особое уважение государства, особые требования к его подготовке; v практическая образовательная деятельность не может не опираться на науку, а наука, особенно педагогическая, должна быть продуктивной; v образование должно быть личностно ориентированным.

Еще одна особенность воспитательной системы ин терната строго индивидуализированный подход к воспи танникам, основанный на психолого педагогическом мониторинге.

Деятельность: Системообразующая деятельность в Сахновской школе труд – труд созидательный, творческий, социально значимый. Но корень, стержень воспитательной системы А. А. Захаренко – совместный созидательный труд, в котором воспитывают и замысел, и сам процесс, и его результаты, влияющие уже не только на данное, но и на последующие поколения школьников.

Чрезвычайно остро в современных условиях становится проблема почтенного отношения к родителям, старшим. Ученый выделял семью как фундаментальную составляющую, основу системы первичного образования. Именно семью он рассматривал как главный центр, где из поколения в поколение передаются нравственные ценности, а фундаментом их формирования являются взаимоотношения между родителями и внимание к старшим.

Большое внимание А. А. Захаренко уделял организации эмоциональной жизни детей.

Главная идея состояла в создании системы воспитательных центров, в рамках которых организовывалась жизнь и творчество школьников разных возрастов. А. Захаренко обосновал и практически реализовал инновационную модель сельской школы – социокультурного пространства науки, культуры, воспитания. Такая модель учебно воспитательного заведения и сегодня сотрудничает с родителями, сельской общественностью, окружающей средой, существенно влияя на жизнь села, являясь его культурным центром.

Школа утопала в цветах. На аллеях Памяти было высажено 216 кустов роз (столько жителей села погибло в Великую Отечественную войну), а под каждым кустом – табличка с именами не только солдат, но и ребят хранителей памяти о них.

Традиционная школа Педагогическая система А. А . Захаренко Педагогика принуждения Педагогика сотрудничества Общеобразовательная Воспитательная + обучающая, гуманистическая, трудовая ^ По подходу к ребенку: авторитарная гуманистическая, демократическая Массовое обучение с ориентацией Сочетание массовой и на среднего ученика индивидуальной работы с учащимися на основе знания каждого ученика и опоры на лучше в нем (ведение табеля воспитанности на каждого ученика) Директор – глава, руководитель; Директор, учитель – друг, соратник, учитель – судья помощник ^ Традиционное школьное здание Школа комплекс: учебные корпуса, производственные мастерские, школьный музей, планетарий, обсерватория, бассейн, стадион и т. д.

Источники: 1. Интернет ресурсы: http: //rudocs. exdat. com/docs/index 427295. html? page=2#12381767; http: //makarenko museum. narod. ru/IMS/Ukr/Morgun_V_Zakharenko_A. htm; 2. Василькова Т. В. Социальная педагогика. – М. , 2001, 440 с.