ВОСПИТАНИЕ в целостном педагогическом процессе ВОСПИТАНИЕ В

ВОСПИТАНИЕ в целостном педагогическом процессе

ВОСПИТАНИЕ В широком смысле – воздействие общества на личность (социализация) В узком смысле – специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса

ВИДЫ ВОСПИТАНИЯ По формам (институциональному признаку) различают семейное, школьное, конфессиональное (религиозное) воспитание По содержанию: трудовое, умственное, физическое

ВИДЫ ВОСПИТАНИЯ По объектам воспитания: идейно-политическое, нравственное, половое, эстетическое, экономическое, гражданское, интернациональное, патриотическое, правовое, экологическое

ВИДЫ ВОСПИТАНИЯ По стилю отношений «воспитатель-воспитуемый» : авторитарное, свободное, демократическое

УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ Ориентировано на развитие интеллектуальных способностей человека, интереса к познанию окружающего мира и себя

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ Задачи и содержание нравственного воспитания молодого поколения определяются этическими требованиями общества

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ Развитие и подготовка добросовестного, ответственного и творческого отношения к различным видам трудовой деятельности, накопление профессионального опыта как условия выполнения важнейшей обязанности человека

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Это развитие эстетического отношения к действительности, предполагающего наличие у человека способности воспринимать прекрасное

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Заключается в правильном физическом развитии, тренировке двигательных навыков и вестибулярного аппарата, выполнении различных процедур закаливания организма

ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Это формирование у человека ответственного отношения к семье, другим людям, своему народу и Отечеству

Цели и задачи гуманистического воспитания Всесторонне и гармонично развитая личность (статичная характеристика личности). Динамическая характеристика саморазвитие и самореализация. Цель гуманистического воспитания: создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самим собой и обществом.

ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ Развитие и совершенствование личности происходят главным образом под влиянием воспитания. Но степень и характер воздействия воспитания во многом зависят от того, насколько воспитание учитывает закономерности развития. Следовательно, между воспитанием и развитием существует двусторонняя связь.

Формирование базовой культуры личности Базовый комплекс культуры личности способность человека самостоятельно вырабатывать руководящие принципы и способы своей деятельности и социального поведения. Базовый компонент культуры поведения человека есть его готовность и способность к жизненному самоопределению, что открывает возможность достижения гармонии с собой и окружающей жизнью (Краевский В. В. ).

Задача всякого образования — приобщение человека к культурным ценностям науки, искусства, нравственности, права, хозяйства, превращение природного человека в культурного.

К. Д. УШИНСКИЙ (1824 -1870) Цель в жизни является сердцевиной человеческого достоинства и человеческого счастья

Спасибо за внимание