Воспитание в целостном педагогическом процессе Общие основы воспитания
План 1. Сущность воспитания 2. Модели воспитательного процесса 3. Закономерности и принципы гуманистического воспитания
Воспитание является одним из ведущих понятий в педагогике • Воспитание в широком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность. • Воспитание в узком смысле рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса.
Виды воспитания классифицируются по разным основаниям • различные направления воспитательной работы (умственное, нравственное, трудовое, физическое воспитание) • по институциональному признаку (семейное, школьное, внешкольное, конфессиональное (религиозное)
Особенности воспитания как процесса 1. 2. 3. 4. 5. 6. Многофакторный процесс Двухсторонний процесс Неоднозначный процесс Процесс обмена информации Длительный и непрерывный процесс Этот процесс неотделим от самовоспитания
Виды воспитания • по стилю отношений между воспитателями и воспитанниками (авторитарное, демократическое, либеральное, свободное воспитание) • по философской концепции (прагматическое, аксиологическое, коллективистское, индивидуалистическое и другие виды воспитания)
Модели воспитания Модель Краткая характеристика Авторитарное воспитание И. Ф. Гербарт Сводил воспитание к управлению детьми. Цель этого управления - подавление дикой резвости ребенка, "которая кидает его из стороны в сторону", управление ребенком определяет его поведение в данный момент, поддерживает внешний порядок. Приемами управления Гербарт считал угрозу, надзор за детьми, приказания и запрещения Натуроцентрическая модель (теория свободного воспитания, выдвинутая Ж. Ж. Руссо. Уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное его развитие
Модели воспитания Модель Характеристика Антропоцентрическая модель (Р. Штейнер) Уникальность, неповторимость каждого ребенка. Учитель соратник в личностном развитии ребенка. Социоцентрическая модель (А. С. Макаренко) Приоритет в области воспитания отдается социальным институтам, которые реализуют социальный заказ
Современная теория воспитания 1. Личность – «продукт» сложного взаимодействия как социальных так и биологических факторов 2. Личность активна и может изменять и себя и окружающее жизненное пространство 3. Формирование интересов и потребностей личности происходит в процессе общения и деятельности
4. Процесс формирования личности необходимо специально организовывать 5. Формирование личности должно опираться на ее потребности и интересы, расширяя и углубляя их 6. Воспитание должно быть направлено как на духовное, так и на физическое совершенствование 7. Для развития необходимы внутренние и внешние стимулы
Современные требования к воспитанию • • Морально-этическая компетенция Социально-гражданская компетенция Профессионально-трудовая компетенция Эколого-валеологическая компетенция Художественно-эстетическая компетенция Коммуникативная компетенция Компетенция личностного самосовершенствования
педагогические закономерности Отражение объективных причинноследственных связей в системе реальных отношений воспитанника с внешним миром
педагогические закономерности • Ориентация на развитие личности (чем гармоничнее будет общекультурное, социально-нравственное и профессиональное развитие личности, тем более свободным и творческим человек становится в реализации культурногуманистической функции)
Закономерности воспитательного процесса 1. Цели и характер организации воспитательного процесса согласован с потребностями государства и общества 2. Воспитательный процесс протекает в условиях развивающей среды 3. Воспитательный процесс опирается на активность личности, его интересы и потребности
Закономерности воспитательного процесса 4. Воспитательный процесс строится на педагогически целесообразных отношениях и деятельности 5. Целостность, неразрывное единство обучения и воспитания, единство целей, содержания, методов 6. Сопровождается личностным и профессиональным ростом педагога
Принципы воспитания (практическое воплощение закономерностей ) • Принцип гуманизма • Принцип природосообразности • Принцип учета индивидуальных особенностей личности • Принцип свободы (вариативности) • Принцип культуросообразности • Принцип связи воспитания с жизнью
Скачать презентацию Воспитание в целостном педагогическом процессе Общие основы воспитания
Воспитание в целостном педагогическом процессе.ppt