Скачать презентацию УМК Физика 7 Авторы Закирова Н А Скачать презентацию УМК Физика 7 Авторы Закирова Н А

b19704e9efd32a5b0f59743cd8fbc118.ppt

  • Количество слайдов: 28

УМК «Физика – 7» Авторы: Закирова Н. А. , Аширов Р. Р Издательство: «Арман-ПВ» УМК «Физика – 7» Авторы: Закирова Н. А. , Аширов Р. Р Издательство: «Арман-ПВ»

Состав УМК • учебник; • книга для учителя; • электронное приложение для учителя. Состав УМК • учебник; • книга для учителя; • электронное приложение для учителя.

Структура учебника Структура учебника

www. Presentation. Pro. com www. Presentation. Pro. com

www. Presentation. Pro. com www. Presentation. Pro. com

www. Presentation. Pro. com www. Presentation. Pro. com

www. Presentation. Pro. com www. Presentation. Pro. com

www. Presentation. Pro. com www. Presentation. Pro. com

Приложения к учебнику Приложения к учебнику

Содержание книги для учителя • Типовая учебная программа по предмету «ФИЗИКА» для 7 классов Содержание книги для учителя • Типовая учебная программа по предмету «ФИЗИКА» для 7 классов • Долгосрочный план • Среднесрочный план • Краткосрочные планы • Методические рекомендации: ü по осуществлению критериального оценивания, ü по составлению краткосрочного плана.

Долгосрочный план Раздел долгосрочного Темы/Содержание плана раздела долгосрочного плана Физика – наука о природе Долгосрочный план Раздел долгосрочного Темы/Содержание плана раздела долгосрочного плана Физика – наука о природе Физические величины и измерения Физика – наука о природе Научные методы изучения природы Цели обучения 1 четверть 7. 1. 1. 1 приводить примеры физических явлений 7. 1. 1. 2 различать научные методы изучения природы Международная система единиц (СИ) Скалярные и векторные физические величины 7. 1. 2. 1 соотносить физические величины с их единицами измерения СИ 7. 1. 2. 2 различать скалярные и векторные физические величины и приводить примеры Точность измерений и вычислений. 7. 1. 2. 3 применять кратные и дольные приставки при записи больших и малых чисел: микро (μ), милли (m), санти (c), деци (d), кило (k) и мега (M) Запись больших и малых чисел

№ 1 Тема урока Физика – наука о приро де Кол-во часов Среднесрочный план № 1 Тема урока Физика – наука о приро де Кол-во часов Среднесрочный план 1 Сро ки Основные цели Ожидаемые результаты обучения Виды деятельности (стратегии) ПР, ГР, ИР 1 четверть ___. Приводить Учащиеся знают, Упражнение примеры что изучают «Ассоциация 09. 17 физических предмет «Физика» ; успеха» (ГР). явлений понимают значение Беседа с физических использованием терминов: презентации и физические явления, опытов (ФР). тело, вещество, Взаимоопрос (ПР). материя; приводят Ответы на примеры указанных проблемные терминов, вопросы (ГР). выполняют задание Эстафета на соответствие «Физические приведенных термины» (ГР). примеров Физическое лото и терминов (ГР). Рефлексия (ИР). Творческое задание (д. з. ) (ИР или ГР) Применение модулей Программы Новые подходы. Основные ресурсы Дом. задание ИКТ. Мультимедий § 1, ный проектор, упр. 1 д программное творч. з. обеспечение. Pptпрезентация. ОДО и О. Физическое оборудование. Обучение КМ. Возрастные особенности, лидерство. ОДО и О. Обучение Т и О Учебник, приложения к уроку

Краткосрочный план УРОК 1. Физика – наука о природе Школа: Дата: ___. 09. 20___ Краткосрочный план УРОК 1. Физика – наука о природе Школа: Дата: ___. 09. 20___ Ф. И. О. учителя: КЛАСС: 7 Количество присутствующих: Цели обучения урока в рамках учебной программы по предмету Приводить примеры физических явлений Критерии успеха Количество отсутствующих: Все учащиеся смогут: назвать группы физических явлений; привести примеры к каждой группе физических явлений; дать пояснение понятию «физические термины» ; привести примеры физических терминов «вещество» , «тело» , «материя» Большинство учащихся будут уметь: устанавливать связи между физическими терминами и их примерами; составлять глоссарий физических терминов Некоторые учащиеся смогут: изготовить домино физических терминов Языковая цель Учащиеся могут: произнести изученные термины на русском, казахском и английском языках Ключевые слова и фразы: физические явления, физические термины, вещество, тело, материя Оборудование к уроку Мультимедийный проектор, программное обеспечение. Презентация «Физика – наука о природе» , физические приборы для демонстрации физических явлений: магниты с железными опилками, шарик и наклонная плоскость с «мертвой петлей» , стеклянная призма, модель электрического звонка, источник тока, соединительные провода, камертоны, бумажная спираль, электроплитка

Краткосрочный план № п/п 1 2 Этап урока Приемы и методы Врем я Организационный Краткосрочный план № п/п 1 2 Этап урока Приемы и методы Врем я Организационный Приветствие момент учителя. Упражнение «Ассоциация успеха» Знакомство с ТБ Инструктаж 3 мин 5 мин Стенд, тетрадь по ТБ 3 Знакомство с составом УМК 4 Формулировка цели занятия учащимися, организация работы Инструктаж Ресурсы 1 мин Учебник, задачник, тетрадь для лабораторны х работ Беседа по цели 3 мин Карточка урока самоуправле и инструктаж ния – об рубрикатор организации работы Деятельность учителя Деятельность учащихся Примечание к уроку Организует тренинг успешности Участвуют в тренинге, выполняя задание учителя Приложение 1. Описание тренинга Организует чтение и обсуждение инструкции по ТБ Читают инструкцию по ТБ, обсуждают, расписываются в журнале по ТБ Приложение 2. Инструкция по ТБ в кабинете физики Комментарии учителя Делают необходимые пометки в рабочих тетрадях Знакомит учащихся с целью урока, поясняет, как заполняется рубрикатор Знакомятся с рубрикатором, правилами его заполнения и оценивания работы на уроке Приложение 3. Рубрикатор

Краткосрочный план № п/п 5 Этап урока Приемы и методы Время Восприятие и осмысление Краткосрочный план № п/п 5 Этап урока Приемы и методы Время Восприятие и осмысление новой информации Беседа с использованием презентации к уроку и демонстрации физических явлений 10 мин 6 Проверка понимания полученной информации 18 мин: 4 + 5 +4 7 Домашнее задание к следующему уроку Подведение итогов. Рефлексия 1. Взаимный опрос по новым терминам. 2. Проблемные вопросы (по учебнику). 3. Эстафета «Физические термины» . 4. Игра «Физическое лото» Пояснение учителя Самооценка учащихся, оценка учителя активно работавших на уроке учащихся. Тест на определение эмоционального состояния 3 мин 8 2 мин Ресурсы Деятельность учителя Ppt. Организует презентация беседу по «Физика – изучению наука учебного о природе» ; материала приборы для и обсуждение демонстрации опытов физических явлений Организует Раздаточный деятельность материал – учащихся по лото закреплению учебного материала Деятельность учащихся Принимают участие в беседе по новой теме, в рабочую тетрадь заносят основную блок-схему Учебник Записывают домашнее задание Дает пояснение к домашнему заданию Рубрикатор, Подводит плакат итоги, с деревом отмечает эмоционально активных го состояния участников и фломастер урока Выполняют задания § 1 учебника в группах. Задание 2 в игровой форме Выставляют оценки с использованием рубрикатора. Подводят итог по достижению учебной цели. Указывают на дереве эмоциональное состояние Примечание к уроку Приложение 4. Физическое лото Приложение 5. Дерево эмоциональног о состояния

Приложения к уроку • Приложение 1. Организационный момент • • – Добрый день, уважаемые Приложения к уроку • Приложение 1. Организационный момент • • – Добрый день, уважаемые ребята! Начнем наше занятие с приветствия. Ребята, сейчас я произнесу два слова: «Всем, всем» , ваша задача сказать «добрый день» . Но сказать вы это должны эмоционально, вкладывая в слова свое настроение, так, чтобы каждый почувствовал, что ему действительно желают доброго дня, попробуем? Итак, ВСЕМ – ДОБРЫЙ ДЕНЬ! (Молодцы!) Мы начинаем изучать новую для нас науку «Физика» , нам необходим в этом начинании успех. Обратите внимание, что слова «успех» и «успеваемость» являются однокоренными. Выведем собственную формулу успеха. «Ассоциации» . У каждого из вас сформировалось свое мнение, что же такое успех; я предлагаю сейчас выполнить упражнение «Ассоциации» и создать групповое, обобщенное определение слова успех. Для этого в течение одной минуты каждая группа выполняет задание, придумывает ассоциации к слову успех. Для групп 1, 4 это будут имена существительные, для 2 и 5 – имена прилагательные, а для 3 и 6 – глаголы. Время пошло, начинаем работать. Обсуждение и формулировка формулы успеха Учащиеся записывают слова на доске, с использованием слов составляют определение слова успех.

Приложения к уроку • ПРИЛОЖЕНИЕ 2 • Типовая инструкция по технике безопасности в кабинете Приложения к уроку • ПРИЛОЖЕНИЕ 2 • Типовая инструкция по технике безопасности в кабинете физики для учащихся • ПРИЛОЖЕНИЕ 3 • Рубрикатор к уроку «Физика – наука о природе» (формирующее оценивание) • • Рубрикатор, или инструкция по оцениванию – это подробное описание уровней достижений учащихся по каждому критерию и соответствующее им количество баллов. Дескриптор – описание уровней достижения конкретного балла, которое последовательно показывает все шаги учащегося по достижению наилучшего результата, каждый уровень оценивается определенным количеством баллов: чем выше достижение – тем больше балл по данному критерию.

Приложение к уроку Критерии Баллы Учащийся правильно приводит примеры физических явлений 2 1 3 Приложение к уроку Критерии Баллы Учащийся правильно приводит примеры физических явлений 2 1 3 1 4 1 Ученик может назвать еще неизученные физические термины 1 2 Ученик правильно приводит в соответствие физические термины с физическими понятиями Ученик может объяснить одно из явлений природы В Применение Уровень достижений 1 Учащийся знает и понимает значение слов: физические термины, вещество, физическое тело, материя Учащийся правильно приводит примеры физических терминов А Знание и понимание Дескрипторы 2 2 3 2 Ученик может назвать один пример взаимосвязанных явлений в природе Ученик проявил способность работать в команде 4 2 1 1 2 1 Учащийся знает классификацию физических явлений D Коммуникативн ые способности Ученик организовал работу группы Итого 1 14

Приложение к уроку Физическое лото Стекло Вещество Кипение воды Тепловое явление Планета Небесное тело Приложение к уроку Физическое лото Стекло Вещество Кипение воды Тепловое явление Планета Небесное тело Физическое тело Карандаш Свинец Вещество Комета Небесное тело Самолет Физическое тело Рассвет Оптическое явление Движение машины Механическое явление Эксперимент Метод изучения природного явления Фарфор Вещество

Составление суммативной работы № Цели обучения Уровень сложности заданий в суммативной работе 1 7. Составление суммативной работы № Цели обучения Уровень сложности заданий в суммативной работе 1 7. 1. 1. 1 Приводить примеры физических явлений А 2 7. 1. 1. 2 Различать научные методы изучения природы А 3 7. 1. 2. 1 Соотносить физические величины с их единицами измерения СИ А 4 7. 1. 2. 2 Различать скалярные и векторные физические величины и приводить примеры А 5 7. 1. 2. 3 Применять кратные и дольные приставки при записи больших и малых чисел: микро (μ), милли (m), санти (c), деци (d), кило (k) и мега (M) А В С 6 7. 1. 3. 1 Измерять длину, объем тела, температуру и время, записывать результаты измерений с учетом погрешности А В С 7 7. 1. 3. 2 Определять размер малых тел методом рядов В С 8 7. 2. 1. 1 Объяснять смысл понятий материальная точка, система отсчета, относительность механического движения; траектория, путь, перемещение А В С 9 7. 2. 1. 2 Приводить примеры относительности механического движения А В С 10 7. 2. 1. 3 Различать прямолинейное равномерное и неравномерное движение А 11 7. 2. 1. 4 Вычислять скорость и среднюю скорость движения тел А В 12 7. 2. 1. 5 Строить график зависимости s от t, применяя обозначение единиц измерения на координатных осях графиков и в таблицах В С (два задания) С 13 77. 2. 1. 6 Определять по графику зависимости перемещения тела от времени, когда тело (1) находится в состоянии покоя, (2) движется с постоянной скоростью В С 14 7. 2. 1. 7 Находить скорость тела по графику зависимости перемещения от времени при равномерном В С В

Виды заданий для суммативной работы Уровень сложности Вид задания Число заданий Баллы за одно Виды заданий для суммативной работы Уровень сложности Вид задания Число заданий Баллы за одно задание А Тест 10 1 В Задачи с выбором ответа (решение обязательно) 10 2 С Задачи без выбора ответа 10 3 Всего баллов 60

Шкала перевода баллов в оценку Общее количество Оценка по баллов буквенной шкале 54– 60 Шкала перевода баллов в оценку Общее количество Оценка по баллов буквенной шкале 54– 60 A* 48– 53 А 42– 47 В 36– 41 С 30– 35 D 24– 29 E 0– 23 U (не аттестован) Оценка по пятибалльной шкале 5 4 3 2 Приложение 4 к Правилам критериального оценивания учебных достижений учащихся автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы»

Электронное приложение для учителя • • Презентации к урокам. Видеоролики (ссылки). Тесты уровня В Электронное приложение для учителя • • Презентации к урокам. Видеоролики (ссылки). Тесты уровня В к главам учебника. Программа для электронного тестирования учащихся. Музыка для проведения физкультминуток и релаксации. Рубрикаторы для само- и взаимооценивания. Электронные игры: «Кто хочет стать миллионером? » , «Своя игра»

Спасибо за внимание! Учебник и книга для учителя выставлены в павильоне № 9 Спасибо за внимание! Учебник и книга для учителя выставлены в павильоне № 9