Скачать презентацию Учебная деятельность От природы в человеке заложен только Скачать презентацию Учебная деятельность От природы в человеке заложен только

уд.pptx

  • Количество слайдов: 7

Учебная деятельность От природы в человеке заложен только потенциал, и высший смысл жизни заключается Учебная деятельность От природы в человеке заложен только потенциал, и высший смысл жизни заключается в реализации этих возможностей, в завершении своей природы. (Аристотель) Свистова Ек. , Говорова Ю. , Ким С. , Томилин И. , Мороз Д.

Что такое обучение и учебная деятельность? Под обучением, в узком смысле, понимается руководство учением. Что такое обучение и учебная деятельность? Под обучением, в узком смысле, понимается руководство учением. В широком понимании обучение — процесс двусторонний, он включает передачу и усвоение учебного материала, то есть деятельность учителя (преподавание) и учащихся (учение). Обучение –педагогический процесс, в результате которого учащиеся под руководством учителя овладевают знаниями, умениями и навыками, общими и специальными. Учебная деятельность - это деятельность ученика, связанная, с одной стороны, с освоением культурных ценностей общества (предметных, надпредметных и метапредметных знаний, умений и навыков), а с другой - с формированием способностей к самоизменению и рефлексии, обеспечивающих адекватное самоопределение и успешную самореализацию человека в жизни. Знание — в действии. (Эразм Роттердамский)

Цель учебной деятельности: Освоение знаний, умений, навыков, развитие психических процессов и способностей. Важнейшая задача Цель учебной деятельности: Освоение знаний, умений, навыков, развитие психических процессов и способностей. Важнейшая задача цивилизации — научить человека мыслить. (Томас Эдисон)

Результат учебной деятельности Важнейшим результатом учебной деятельности является образование Формируемая система знаний, умений, навыков Результат учебной деятельности Важнейшим результатом учебной деятельности является образование Формируемая система знаний, умений, навыков работы отношений к явлениям природы и жизни. Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования. (Николай Александрович Рубакин) Процесс изменения, развития, совершенствования сложившейся системы знаний и отношений в течение всей жизни, бесконечное, непрерывное овладение новыми знаниями, умениями и навыками в связи с изменяющимися условиями жизни.

Учебная деятельность включает: Ø Восприятие и осмысление материала Ø Сознательную творческую переработку Ø Ясное Учебная деятельность включает: Ø Восприятие и осмысление материала Ø Сознательную творческую переработку Ø Ясное выражение Ø Применение (как в учебной системе, так и в решение жизненных задач) Историю цивилизации можно выразить в шести словах: чем больше знаешь, тем больше можешь. (Эдмон Абу)

 Особенности учебной деятельности: q Учебная деятельность направлена на освоение других видов человеческой деятельности Особенности учебной деятельности: q Учебная деятельность направлена на освоение других видов человеческой деятельности — практической, ценностно-ориентировочной, эстетической и др. , а также на овладение самой учебной деятельностью. q В отличие от подавляющего большинства других видов человеческой деятельности — практической, научной, художественной и т. д. , где деятельность направлена на получение «внешнего» по отношению к субъекту результата — материального или духовного — учебная деятельность субъекта направлена «на себя» , на получение «внутреннего» для субъекта результата — освоения нового для обучающегося опыта в виде знаний, умений и навыков, развития способностей, ценностных отношений и т. д. q Учебная деятельность всегда инновационна. q Влияние на учебную деятельность возрастной сензитивности — присущих определенному возрасту человека оптимальных периодов развития определенных психологических и физиологических свойств и качеств личности. Знание — столь драгоценная вещь, что его не зазорно добывать из любого источника. (Фома Аквинский)

притча Однажды ученики спросили Хинг Ши, какова его основная задача, как Учителя. Мудрец, улыбнувшись, притча Однажды ученики спросили Хинг Ши, какова его основная задача, как Учителя. Мудрец, улыбнувшись, сказал: — Завтра вы узнаете об этом. На следующий день ученики собирались провести некое время у подножья горы, которую местные жители называли Бессмертной Горой, Сянь Юэ. Ранним утром, ученики собрали вещи, которые могли им пригодиться в дороге и вместе отправились к подножию Сянь Юэ, у которого им раньше не приходилось бывать. К обеду, уставшие и проголодавшиеся, добрались они до живописного пригорка и, остановившись на привал, решили пообедать рисом и солёными овощами, которые захватил с собой Учитель. Следует заметить, что овощи мудрец посолил весьма щедро, а потому спустя какое-то время ученикам захотелось пить. Но, как нарочно, оказалось, что вся вода, которую они захватили с собой, уже закончилась. Тогда ученики поднялись и стали осматривать окрестность в поисках пресного источника. Только Хинг Ши не поднимался со своего места и не участвовал в поисках. В результате, так и не найдя источника воды, ученики решили вернуться обратно, но тут мудрец поднялся и, подойдя к ним, сказал: — Источник, который вы ищите, находится вон за тем холмом. Ученики радостно поспешили туда, нашли источник и, утолив жажду, вернулись к Учителю, принеся и для него воды. Хинг Ши отказался от воды, показывая на сосуд, стоявший у его ног, — он был практически полон. — Учитель, но почему ты не дал нам сразу напиться, если у тебя была вода? — изумились ученики. — Я выполнял свою задачу, — ответил мудрец, — сначала я пробудил в вас жажду, которая заставила вас заняться поисками источника, так же, как я пробуждаю в вас жажду знаний. Затем, когда вы отчаялись, я показал вам в какой стороне находится источник, тем самым, поддержав вас. Ну а, взяв с собой побольше воды, я подал вам пример того, что желаемое может быть совсем рядом, стоит лишь позаботиться об этом заблаговременно, не позволяя тем самым случайности или забывчивости влиять на ваши планы… — Значит, главная задача Учителя в том, чтобы пробуждать жажду, поддерживать и подавать правильный пример? — спросили ученики. — Нет, — сказал Хинг Ши, — главная задача Учителя — воспитать в ученике человечность и доброту, — он улыбнулся и продолжил, — и принесённая вами для меня вода подсказывает мне, что свою главную задачу я пока что выполняю верно. . . .