Учебная Д. - деятельность по: 5. Психология учебной деятельности üусвоению знаний Обучаемость- восприимчивость ученика к üовладению способами учебных действий усвоению новых знаний, его готовность к üсаморазвитию в процессе решения учебных задач, переходу на новый уровень умственного поставленных педагогом, на основе его контроля и оценки, развития. переходящим в самооценку Структура учебной Д. учебная мотивация учебная задача контроль учебные действия оценка Мотивация (потребности, интересы, стремления, цели, идеалы) учебной деятельности является ее очень важным компонентом как побудительная сила, движущая ученика к цели обучения. Составляющие учебной мотивации: • личностная значимость • удовольствие от процесса • новизна • вознаграждение • наказание Показатели обучаемости: -ориентировка в новых условиях -темп продвижения в освоении знаний -легкость усвоения -прочность сохранения материала -работоспособность -способность к самообучению -самостоятельное обращение к более сложным заданиям -помехоустойчивость -готовность к помощи другому Уч. Д. направлена на: • овладение учебным материалом и решение учебных задач • освоение научных понятий • подготовку к решению более сложных задач—от общего к частному • личностные изменения • изменения психических свойств Обученность представляет собой готовность к профессиональной деятельности. Главное в учебной деятельности—оценка собственных изменений Основная диалектическая проблема -мотивация достижения успеха (МДУ) -мотивация избегания неудач (МИН) Сильные и слабые студенты различаются мотивацией учебной деятельности а не уровнем интеллекта. МДУ МИН Активность, инициативность Стремление преодолеть преграды Реальные цели Настойчивость в достижении Долгосрочное планирование Склонность браться за трудные задания При выполнении проблемных заданий, а также в условиях дефицита времени результативность повышается Привлекательность задачи пропорциональна ее сложности Если задание не выполнено, его привлекательность не снижается Пассивность Избегание ответственных заданий Завышенные цели Низкая настойчивость в достижении Краткосрочное планирование Склонность к легким заданиям При выполнении проблемных заданий, а также в условиях дефицита времени результативность ухудшается Привлекательность задачи пропорциональна ее легкости При неудаче выполнения задания его привлекательность падает образования сегодня заключается в соединении равноважных процессов: • овладения прочными знаниями современной науки и • воспитания ума (способа мыслить). Человек запоминает 15%. полученной на слух и 25%-в визуальной форме: через зрительную систему восприятие идет на уровне ощущения, восприятия и представления, а через слуховую – представления.
Скачать презентацию Учебная Д — деятельность по 5 Психология учебной
Психология уч. деят-ти.ppt