Три группы специфических ошибок 1. Ошибки на

Скачать презентацию Три группы специфических ошибок  1. Ошибки на Скачать презентацию Три группы специфических ошибок 1. Ошибки на

kudryavceva_a_p.ppt

  • Размер: 1.2 Мб
  • Автор:
  • Количество слайдов: 11

Описание презентации Три группы специфических ошибок 1. Ошибки на по слайдам

Три группы специфических ошибок 1. Ошибки на уровне буквы и слога;  2. ОшибкиТри группы специфических ошибок 1. Ошибки на уровне буквы и слога; 2. Ошибки на уровне слова; Ошибки на уровне предложения;

Итоговые работы ( весна) и входные работы (осень) Итоговые работы ( весна) и входные работы (осень)

Основные мероприятия при сотрудничестве учителя-логопеда и учителя начальных классов:  1. Выступление на педсовете;Основные мероприятия при сотрудничестве учителя-логопеда и учителя начальных классов: 1. Выступление на педсовете; 2. Выступление логопеда на родительском собрании; 3. Консультации для логопеда; 4. Выступления учителя — логопеда на МО учителей начальных классов; 5. Индивидуальные консультации учителя-логопеда для учителей начальных классов; 6. Открытые уроки логопеда для учителей и родителей.

Основные направления коррекционной работы:  Развитие фонематического восприятия,  фонематического анализа и синтеза. Основные направления коррекционной работы: Развитие фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза. Развитие языкового анализа и синтеза. Развитие слогового анализа и синтеза. Устранение аграмматической дисграфии. Устранение оптической дисграфии. Развитие моторики.

1 этап - диагностический Школьный логопед Учитель начальных классов - Проводит обследование, знакомит учителя1 этап — диагностический Школьный логопед Учитель начальных классов — Проводит обследование, знакомит учителя с его результатами. — Участвует в работе МО — Консультации для учителей; — Знакомит логопеда с учебной программой. — Сообщает о применяемых методах, приемах и технологиях обучения. Взаимосвязь в работе осуществляется поэтапно:

2 этап – подготовительный (октябрь) Совместно уточняются предпосылки овладения грамотой.  Развитие мыслительных операций.2 этап – подготовительный (октябрь) Совместно уточняются предпосылки овладения грамотой. Развитие мыслительных операций. Развитие внимания и памяти. Коррекция почерка, развитие мелкой моторики. Школьный логопед Учитель начальных классов

3 этап – коррекционный (15. 09 -15. 05) Школьный логопед Учитель начальных классов -3 этап – коррекционный (15. 09 -15. 05) Школьный логопед Учитель начальных классов — Информирует о специфике и содержании коррекционной работы. — Показывает логопедические приемы. — Проводит анализ письменных работ. — Проводит индивидуальные и тематические консультации. — Сообщает об успеваемости. — Осуществляет контроль над правильной речью. — Помогает ребенку в оформлении ответа на уроках и организации речевого общения со сверстниками.

4 этап – оценочный (май) Совместное определение перспективы дальнейшей деятельности. Школьный логопед Учитель начальных4 этап – оценочный (май) Совместное определение перспективы дальнейшей деятельности. Школьный логопед Учитель начальных классов -Анализ коррекционной работы. -Анализ учебно-воспитательно й работы.

Анализ итоговых работ  весна Анализ итоговых работ весна

Спасибо за внимание Спасибо за внимание