Тип памяти студента и её связь с направленностью

Тип памяти студента и её связь с направленностью обучения Выполнила: Бирюкова Александра Олеговна Супервайзер: Морозов О. В. Научный руководитель: Батюк Н. С.

Ключевой вопрос Есть ли связь между специальностями, на которых учатся студенты, и их типами памяти?

Задачи • Изучение и анализ существующей информации о памяти, ее типах и т. д. • Изучение различных методов определения преобладающего (-их) типа (-ов) памяти испытуемого • Проведение тестирования студентов разных направлений • Интерпретация и анализ полученных результатов

Память человека Определение Память – запоминание, сохранение и воспроизведение индивидом его опыта. Память включает навыки, созданные обучением, образные воспоминания и механизм узнавания Виды памяти По содержанию Образная Эмоциональная Двигательная Словесно-логическая По характеру деятельности Произвольная Непроизвольная По длительности Кратковременная Долговременная

Кратковременная произвольная образно-двигательная память Слуховая. Зрительная Осязательная Вкусовая Обонятельная. Образная память

Метод проведения эксперимента Торт Грусть Лопата Роза Лицо Мальчик Тюлень Стул Печенье Слон Шабаш Берёза Губы Сторона Пучина Шатёр Ребёнок Победа Песня Касса Слова для запоминания после прочтения: Слова для запоминания после прослушивания: Занятие Хозяйство Колебания Извозчик Коса Карандаш Изумруд Хлеб Гриб Сигареты Слова для запоминания после прослушивания и записи:

Вопросы: 1) Вам важнее (удобнее) общаться с людьми в живую, чем через Интернет/смс-сообщения. (прим. : слуховая) 2) Когда Вы что-то учите, Вам также необходимо что-то делать (жевать жвачку, теребить край кофты/футболки, приседать и т. п. ). (прим. : моторная) 3) Вы охотно занимаетесь тестированием вещей (проверкой в каком они состоянии), собираете конструкторы. (прим. : моторная) 4) Текст легче запоминается, если он представлен в виде таблиц/схем. (прим. : зрительная) 5) Вам легче запоминаются события, которые Вы видели сами, чем те, которые Вам рассказывал кто-либо. (прим. : зрительная) 6) Вам легче работать в команде, чем в одиночку. ( прим. : слуховая)

Результаты0. 00 1. 00 2. 00 3. 00 4. 00 5. 00 6. 00 7. 00 8. 00 9. 00 10. 00 8. 83 6. 476. 12 Среднее значение по каж дом у т ипу пам ят и 0. 00 1. 00 2. 00 3. 00 4. 00 5. 00 6. 00 7. 00 8. 00 9. 00 10. 009. 51 7. 638. 06 Среднее значение по каж дом у т и пу пам ят и Группа технических факультетов: Группа медицинских и биологических факультетов:

Результаты Группа гуманитарных факультетов: Группа лингвистических факультетов: 0. 00 1. 00 2. 00 3. 00 4. 00 5. 00 6. 00 7. 00 8. 00 9. 00 10. 009. 00 6. 867. 11 Среднее значение по каж дому т ипу памят и 0. 00 1. 00 2. 00 3. 00 4. 00 5. 00 6. 00 7. 00 8. 00 9. 00 10. 009. 089. 23 7. 77 Среднее значение по каж дому т ипу пам ят и

Результаты Группа экономических факультетов: Группа факультетов, связанных с искусством: 0. 00 1. 00 2. 00 3. 00 4. 00 5. 00 6. 00 7. 00 8. 00 9. 00 10. 009. 08 7. 317. 00 Среднее значение по каж дом у т ипу пам ят и 0. 00 1. 00 2. 00 3. 00 4. 00 5. 00 6. 00 7. 00 8. 00 9. 00 10. 009. 90 7. 60 7. 00 Среднее значение по каж дому т ипу пам ят и

Выводы • У всех групп преобладающим типом является зрительная память. Исключение – группа «Лингвистов» , у которых преобладает слуховая память • «Второй» по своему баллу тип памяти не превышает отметки в 8, 06 (исключая лингвистическую группу), т. е. можно предположить, что способ тестирования студентов через запоминание конкретных слов является некорректным; • Гипотеза опровергнута: связь между специальностями, на которых учатся студенты, и их типами памяти не была выявлена.

Спасибо за внимание!