ТЕХНОЛОГИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Дифференцированное обучение это такая организация

ТЕХНОЛОГИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Дифференцированное обучение это такая организация учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся и учитывает значимые для учебного процесса какие – либо общие качества. содержание

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ВНЕШНЯЯ ВНУТРЕННЯЯ содержание

ВИДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ Внешняя – связана с профильным обучением и организацией разнотипных О. У. Внутренняя – основана на особенностях психического развития детей.

МИНИМАЛЬНЫЙ ОБЩИЙ ПРОДВИНУТЫЙ Уровни обученности по Гузееву В.В. содержание

УРОВНИ ОБУЧЕННОСТИ ПО. ГУЗЕЕВУ. В. В Минимальный – решение задач обязательного набора по образцу. Общий – решение задач с явными ассоциативными связями. Продвинутый – решение задач со скрытыми ассоциативными связями.

УРОВНИ ОБУЧЕННОСТИ ПО В. П. БЕСПАЛЬКО УРОВЕНЬ ЗНАКОМСТВА ЭВРИСТИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМИЧЕСКИЙ ТВОРЧЕСКИЙ содержание

УРОВНИ Уровень знакомства – действие с подсказкой Алгоритмический – действие по образцу Эвристический – действие с опорой на схожие алгоритмы Творческий уровень – исследовательская деятельность

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ Планирование разноуровневых учебных задач возможно при помощи Таксономии Б. Блума. МИНИМАЛЬНЫЙ – знание, понимание, применение ОБЩИЙ – анализ и элементы синтеза ПРОДВИНУТЫЙ - . . . + синтез и оценка содержание

ТАКСОНОМИЯ Б. БЛУМА.

Планирование заданий разных уровней способствует созданию зоны ближайшего развития для всех детей.