Тестові завдання Модуль 3
1. Які з методичних понять відповідають на запитання: 1. Навіщо вчити? 2. Чому вчити? 3. Кого вчити? 4. За допомогою чого вчити? 5. Яким чином вчити? Перелік понять: А. Зміст навчання. Б. Цілі навчання. В. Психологічна характеристика академічної групи. Г. Методи навчання. Д. Засоби навчання.
2. Визначте найбільш точне формулювання мети. Мета-це. . . . . 1. 2. 3. 4. Варіанти закінчень речення: . . . ідеальний образ майбутнього результату. . шляхи досягнення майбутнього результату. І. . . засоби досягнення майбутнього результату. . план досягнення майбутнього результату.
3. Як треба розуміти термін «Цілепокладання» ? Варіанти відповідей: 1. Він означає постановку цілей. 2. Він означає попереднє прогнозування (передбачення) цілей. 3. Він означає розробку системи задач для досягнення поставлених цілей. 4. Він означає вияв необхідних і достатніх зовнішніх і внутрішніх умов щодо їх досягнення.
4. Які з цілей відносяться до: 1. Стратегічних: . . . 2. Тактичних: . . . 3. Оперативних: Банк цілей: A. Розробити план розвитку навчального закладу. Б. Створити навчально науково виробниче об'єднання. B. Створити новий агрегатний верстат. Г. Розробити схему компоновки верстата. Д. Розробити структуру керування підприємством або навчальним закладом. Е. Створити структурні підрозділи підприємства або навчального закладу. Є. Затвердити штатний розклад навчального закладу. Ж. Визначити кількість робітників на дільниці. 3. Визначити кількість працюючих у цеху. И. Розробити посадові інструкції. І. Вибрати режими різання для кожної позиції при багатошпіндель ній обробці.
5. Розподіліть цілі педагогічної діяльності викладача за масштабом стратегічні Розподіл цілей за рівнем тактичні оперативні Банк цілей: 1. Навчити учнів читати схеми наладок при обробці деталей типу «тіл обертання» . 2. Дати учням технологічну характеристику ступінчатим деталям, які використовуються у машинобудуванні. 3. Засвоїти технологію обробки ступінчастих деталей. 4. Вивчити технологічну класифікацію ступінчатих деталей. 5. Навчити складати схеми обробки деталей на токарних верстатах. 6. Навчити обирати режими обробки деталей на токарних верстатах. 7. Навчити розробляти алгоритми виготовлення ступінчатих дета лей як з зовнішніми, так із внутрішніми ступенями. 8. Дати поняття про марки ріжучого матеріалу, які використову ються при обробці ступінчатих деталей. Підказка стратегічні цілі є найбільш узагальненими, опера тивні найбільш конкретними.