Скачать презентацию Тест по теме Теории личности 1 Теории Скачать презентацию Тест по теме Теории личности 1 Теории

л. 4 Когнитивные особенности личности.ppt

  • Количество слайдов: 40

Тест по теме «Теории личности» Тест по теме «Теории личности»

1. Теории личностных черт пытаются описывать личность человека на основании: а) его физической конституции; 1. Теории личностных черт пытаются описывать личность человека на основании: а) его физической конституции; б) тех моделей, которым он подражает; в) факторов, контролирующих его поступки; г) его индивидуально-психологических особенностей. 2. Личность рассматривается как совокупность Ясостояний в концепции: а) К. Роджерса; б) А. Бандуры; в) Э. Берна; г) А. Маслоу.

3. Согласно теории Абрахаму Маслоу: а) актуализация высших потребностей происходит только после удовлетворения низших 3. Согласно теории Абрахаму Маслоу: а) актуализация высших потребностей происходит только после удовлетворения низших потребностей б) низшие потребности удовлетворяются одновременно с высшими в) возможна регрессия, т. е. возврат к потребностям, которые были уже удовлетворены г) Порядок удовлетворения потребностей носит случайный характер. д) для удовлетворения высших потребностей, удовлетворение низших не обязательно 4. Основатель гуманистического направления в теории личности: а) А. Адлер б) А. Маслоу в) З. Фрейд г) Б. Скиннер д) Д. Келли

Когнитивные особенности личности Когнитивные особенности личности

Ощущение – отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира Ощущение – отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира при непосредственном их воздействии на органы чувств Зрительные Слуховые Обонятельные Вкусовые Тактильные Двигательные Осязательные Органические Вибрационные Ощущения равновесия

Свойства ощущений Качество — это основная особенность данного ощущения, отличающая его от других видов Свойства ощущений Качество — это основная особенность данного ощущения, отличающая его от других видов ощущений и варьирующая в пределах данного вида ощущений. Интенсивность ощущения является его количественной характеристикой и определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора Длительность ощущения есть временная характеристика. Она также определяется функциональным состоянием органа чувств, но главным образом временем действия раздражителя и его интенсивностью.

Ощущение — простейшее из всех психических явлений, которое представляет собой осознаваемый или неосознаваемый, но Ощущение — простейшее из всех психических явлений, которое представляет собой осознаваемый или неосознаваемый, но действующий на поведение человека

Потребность иметь ощущения — основа умственного и эстетического развития личности. При их отсутствии наступает Потребность иметь ощущения — основа умственного и эстетического развития личности. При их отсутствии наступает информационный голод, что приводит к сонливости, потере интереса к работе, к людям, раздражительности, вспыльчивости, вялости, апатии, тоске

Работа одного органа чувств может стимулировать или угнетать работу другого (это называется сенсибилизация) Музыка Работа одного органа чувств может стимулировать или угнетать работу другого (это называется сенсибилизация) Музыка активизирует все виды ощущений

Чувствительность индивидуальна для каждого человека. Она подвержена возрастным изменениям. Достигая к юношескому возрасту максимума, Чувствительность индивидуальна для каждого человека. Она подвержена возрастным изменениям. Достигая к юношескому возрасту максимума, чувствительность затем с годами ослабляется.

Восприятие- это отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и Восприятие- это отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом.

Свойства восприятий избирательность предметность апперцепция осмысленность константность целостность Свойства восприятий избирательность предметность апперцепция осмысленность константность целостность

Восприятие предметов может быть ошибочным. Ошибки обнаруживаются в деятельности различных анализаторов Восприятие предметов может быть ошибочным. Ошибки обнаруживаются в деятельности различных анализаторов

Принципы рационального восприятия информации 1. Ясно и четко формулировать познавательные цели, выбирать существенную информацию. Принципы рационального восприятия информации 1. Ясно и четко формулировать познавательные цели, выбирать существенную информацию. 2. Всесторонне и интенсивно использовать анализаторы 3. Создать интерес.

Отвечайте на вопросы Отвечайте на вопросы "согласен" или "не согласен". Выпишите в столбик номера вопросов, на которые вы ответили положительно. 1. Люблю наблюдать за облаками и звездами. 2. Часто напеваю себе потихоньку. 3. Не признаю моду, которая неудобна. 4. 0 божаю ходить в сауну. 5. В автомашине - для меня важен цвет. 6. Узнаю по шагам, кто вошел в комнату. 7. Меня развлекает подражание диалектам. 8. Много времени посвящаю своему внешнему виду. 9. Люблю принимать массаж. 10. Когда есть свободное время, люблю рассматривать людей. 11. Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движением. 12. Видя костюм в витрине, знаю, что мне будет в нем хорошо.

13. Когда слышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое. 14. Часто читаю во время 13. Когда слышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое. 14. Часто читаю во время еды. 15. Очень часто разговариваю по телефону. 16. Склонен к полноте. 17. Предпочитаю слушать рассказ, который ктото читает, чем читать самому. 18. После неудачного дня мой организм в напряжении. 19. Охотно и много фотографирую. 20. Долго помню, что мне сказали приятели или знакомые. 21. Легко отдаю деньги за цветы, потому что они украшают жизнь. 22. Вечером люблю принять горячую ванну. 23. Стараюсь записывать свои личные дела. 24. Часто разговариваю сам с собой.

25. После длительной езды на машине долго прихожу в себя. 26. Тембр голоса многое 25. После длительной езды на машине долго прихожу в себя. 26. Тембр голоса многое говорит мне о человеке. 27. Очень часто оцениваю людей по манере одеваться. 28. Люблю потягиваться, расправлять конечности, разминаться. 29. Слишком твердая или слишком мягкая постель - это для меня мука. 30. Мне нелегко найти удобные туфли. 31. Очень люблю ходить в кино. 32. Узнаю когда-либо виденные лица даже через годы. 33. Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонту. 34. Умею слушать собеседника. 35. Люблю танцевать, а в свободное время заниматься спортом или гимнастикой. 36. Когда близко тикает будильник, не могу уснуть.

37. У меня неплохая стереоаппаратура. 38. Когда слышу музыку, отбиваю такт нотой. 39. На 37. У меня неплохая стереоаппаратура. 38. Когда слышу музыку, отбиваю такт нотой. 39. На отдыхе не люблю осматривать памятники архитектуры. 40. Не выношу беспорядка. 41. Не люблю синтетических тканей. 42. Считаю, что атмосфера в комнате зависит от освещения. 43. Часто хожу на концерты. 44. Пожатие руки много говорит мне о данной личности. 45. Охотно посещаю галереи и выставки. 46. Серьезная дискуссия - это захватывающее дело. 47. Через прикосновение можно сказать значительно больше, чем словами. 48. В шуме не могу сосредоточиться.

Теперь подсчитайте, в какой из следующих строк больше совпадений с вашим числовым рядом: Тип Теперь подсчитайте, в какой из следующих строк больше совпадений с вашим числовым рядом: Тип А 1 5 8 10 12 14 19 21 23 27 31 32 39 40 42 45 Тип В 3 4 9 11 16 18 22 25 28 29 30 35 38 41 44 47 Тип С 2 6 7 13 15 17 20 24 26 33 34 36 37 43 46 48 Это ваш главный тип восприятия.

Тип А (видеть). Часто употребляются слова и фразы, которые связаны со зрением, с образами Тип А (видеть). Часто употребляются слова и фразы, которые связаны со зрением, с образами и воображением. Например: "не видел этого", "это, конечно, проясняет все дело", "заметил прекрасную особенность". Рисунки, образные описания, фотографии значат для типа А больше, чем слова. Принадлежащие к этому типу люди моментально схватывают то, что можно увидеть: цвета, формы, линии, гармонию и беспорядок. Тип В (ощущать, осязать). Тут чаще в ходу другие слова и определения, например: "не могу этого понять", "атмосфера в квартире невыносимая", "ее слова глубоко меня тронули", "подарок был для меня чем-то похожим на теплый дождь". Чувства и впечатления людей этого типа касаются, главным образом, того, что относится к прикосновению, интуиции, догадке. В разговоре их интересуют внутренние переживания. Тип С (слышать). "Не понимаю что мне говоришь", "это известие для меня. . . ", "не выношу таких громких мелодий" - вот характерные высказывания для людей этого типа; огромное значение для них имеет все, что акустично: звуки, слова, музыка, шумовые эффекты.

Память – процесс запоминания, сохранения и последующего воспроизведения того, что человек раньше воспринимал, переживал Память – процесс запоминания, сохранения и последующего воспроизведения того, что человек раньше воспринимал, переживал или делал

График работоспособности человека 6 13 15 Нужны волевые усилия 18 19 Критич. точка 21 График работоспособности человека 6 13 15 Нужны волевые усилия 18 19 Критич. точка 21 22 23 Актив-я Подгот. психики к отдыху Повышается нервозность, конфликтность, возникают головные боли 4 Опасный период

Виды памяти Двигательная Эмоциональная Словесно-логическая Сенсорная Образная Механическая Логическая Виды памяти Двигательная Эмоциональная Словесно-логическая Сенсорная Образная Механическая Логическая

В запоминании важную роль играют эмоции. 1 — загадочное и новое, 2 — смерть, В запоминании важную роль играют эмоции. 1 — загадочное и новое, 2 — смерть, 3 — сильные испуги и страхи, 4 — сильные наказания и обиды, 5 — несчастные случаи в семье ребенка, 6 — несчастья с близкими, 7 — разлука, 8 — счастливые моменты — 8 %, 9 — прочее — 8 %.

Оцените объем своей долговременной памяти. Вам будет прочитан текст, который нужно будет внимательно прослушать Оцените объем своей долговременной памяти. Вам будет прочитан текст, который нужно будет внимательно прослушать и, запомнив, пересказать через две недели. Волк очень похож на большую собаку. Шерсть у волка длинная, жесткая. Глаза у него косые. Хвост обычно опущен вниз. Живут волки в лесах, в оврагах, иногда в степях. Весной и летом они бродят одиночками или парами. Осенью живут целой семьей. А зимой ходят большими стаями. Волк нападает на крупных домашних и некоторых диких животных. Питается он и мелкими животными, даже насекомыми. Летом волк находит много пищи в лесу. Зимой забегает в деревни, села и загрызает скот. Борьбу с волками ведут охотники. Для ловли волков делают ловушки и капканы. Пойманных волков убивают.

Мышление – это обобщенное отражение в сознании человека предметов и явлений в их закономерных Мышление – это обобщенное отражение в сознании человека предметов и явлений в их закономерных связях и отношениях Свойства мышления: - Опосредованный характер - Тесно связано с речью - Человек мыслит не только конкретными, но и абстрактными понятиями, символами

Операционные структуры мыслительной деятельности Алгоритмическое мышление Эвристическое мышление Дискурсивное мышления (рассудочное) Операционные структуры мыслительной деятельности Алгоритмическое мышление Эвристическое мышление Дискурсивное мышления (рассудочное)

Типы людей по характеру мышления Интуитивный Мыслительный Типы людей по характеру мышления Интуитивный Мыслительный

Творческое мышление Признаки: 1. Оригинальность, нетривиальность, необычность высказываемых идей, ярко выраженное стремление к интеллектуальной Творческое мышление Признаки: 1. Оригинальность, нетривиальность, необычность высказываемых идей, ярко выраженное стремление к интеллектуальной новизне. 2. Симпатическая гибкость, способность видеть объект под новым углом зрения, обнаруживать его новое использование, расширять функциональное применение на практике. 3. Образная адаптивная гибкость, способность изменить восприятие объекта таким образом, чтобы видеть его новые, скрытые от наблюдения стороны. 4. Семантическая спонтанная гибкость, т. е. способность продуцировать разнообразные идеи в неопределенной ситуации.

Воображение — психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом Воображение — психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности.

Воображение Пассивное Активное Воссоздающее Творческое Воображение Пассивное Активное Воссоздающее Творческое

Этапы творческого воображения 1 — возникновение творческой идеи; 2 — «вынашивание» замысла; 3 — Этапы творческого воображения 1 — возникновение творческой идеи; 2 — «вынашивание» замысла; 3 — реализация замысла.

Внимание – психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Это процесс сознательного или Внимание – психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.

Свойства внимания Устойчивость — способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо Свойства внимания Устойчивость — способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте. Сосредоточенность — способность сконцентрировать свое внимание на одном объекте при отвлечении от других. Переключаемость — перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной. Распределение — способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполняя несколько видов деятельности. Объем — размер информации, которую человек способен сохранять в сфере повышенного внимания.

Виды внимания Непроизвольное Послепроизвольное Виды внимания Непроизвольное Послепроизвольное

Принципы концентрации внимания: 1. Развивать внимание к существенному 2. Не закреплять несущественную информацию 3. Принципы концентрации внимания: 1. Развивать внимание к существенному 2. Не закреплять несущественную информацию 3. Отбрасывать несущественную информацию

Принципы запечатления информации 1. Запоминание начинать с утверждения: «Я это запомню!» 2. Правильно выбирать Принципы запечатления информации 1. Запоминание начинать с утверждения: «Я это запомню!» 2. Правильно выбирать познавательные связи. 3. Устанавливать разносторонние познавательные связи с целью долговременного запечатления информации. 4. Использовать соответствующие познавательные связи.

Укажите, какие условия нужны для возникновения и поддержания произвольного, а какие — для непроизвольного Укажите, какие условия нужны для возникновения и поддержания произвольного, а какие — для непроизвольного внимания: А. Постановка вопросов и решение небольших задач на протяжении определенного отрезка времени; В. Особенности воздействующих раздражителей: новизна, контраст между ними, изменения в раздражителях; С. Осознание текущих результатов деятельности в форме внутреннего словесного отчета; Д. Использование потребностей и интересов, с удовлетворением которых связан воспринимаемый материал; Е. Постановка существенно значимых целей и задач деятельности.

Домашняя работа 1. Способы развития памяти 2. Выдели в своем окружении визуала, кинестетика или Домашняя работа 1. Способы развития памяти 2. Выдели в своем окружении визуала, кинестетика или аудиала и укажи те внешние проявления, которые убедили тебя в том, что он имеет такой ведущий тип восприятия? 3. Выдели в разговорной речи сверстников два -три аналога тем фразам, которые были названы на уроке, но на языке сверстников звучат по-иному?