Тест по курсу «История менеджмента» 1. Какое количество

Тест по курсу «История менеджмента»

1. Какое количество управленческих революций насчитывает история менеджмента? семь шесть пять три 2. Античный философ, автор размышлений в диалогической форме: Сократ Аристотель Платон Ксенофонт

3. Как называлась вторая управленческая революция? религиозно-коммерческая производственно-строительная светско-административная Бюрократическая 4. Какое значение имел для истории менеджмента 1886 год? последняя управленческая революция. отправная точка развития менеджмента образование первой школы менеджмента, год рождения основателя научного управления

5. Первыми необходимость планирования, организации и контроля осознали: Шумеры Египтяне Хаммурапи Древние Греки 6. Признание принципа специализации было сделано: Шумерами Китайцами Египтянами Римлянами

7. Технологию использования научных методов труда и рабочего ритма реализовали: Шумеры Египтяне Древние Греки Китайцы 8. Первым сформулировал принцип специализации: Хаммурапи Рамсес Платон Конфуций

9. Первые «управленцы» на стадии первобытнообщинного строя это: старейшины и вожди родов и племен; старейшины, вожди родов и племен, удачливые охотники; жрецы удачливые охотники 10. Первая управленческая революция произошла: 4 — 5 тыс. лет назад 3,5 — 4 тыс. лет назад 3 — 3,5 тыс. лет назад менее 3 тыс. лет назад

11. Принцип массового согласия впервые сформулировал: Хаммурапи Конфуций Платон Никколо Макиавелли 12. Чеки и балансы для контроля впервые ввели: Греки Римляне Венецианцы Генуэзцы

13. Предшественники школы «научного менеджмента»: Френк Гильберт; Лилиан Гильберт; Г.Эмерсон Г. Гинтта; Г. Форд; Ч. Беббейдж; Т. Меткалер А.Файоль, М.Вебер 14. «Дхарма» – это термин относящийся к: Шумерской культуре Китайской культуре Индийской культуре Египетской культуре

15. Крупнейший управленческий документ в Древней Индии: Законы Ману Веды Артхашастра Дхарма 16. Мыслитель, заложивший основу системы теоретического управления в Древнем Китае: Лао-Дзы Мо Ди Чжоу Гуна Конфуций

17. Принцип «дэ» - это: Честность Справедливость Благородство Безмятежность 18. Принцип «цзюнь-цзы» по Конфуцию: Принцип неподкупности Принцип независимости Принцип благоденствия Принцип благородства

19. Первую полную теорию менеджмента сформулировал: Платон Макиавелли Ф. Тейлор А. Файоль 20. Автор классической концепции рациональной бюрократии, ввел понятия «власти» и «авторитета»: Альфред П. Слоун М. Вебер А. Файоль Ф. Тейлор

21. Среди достижений Древнегреческой цивилизации, оказавших значительное влияние на дальнейшее развитие мировых цивилизационных процессов, еще не было: начал демократии возникновения рационального мышления идеи единого Бога Базовой формы олигархии 22. Какую из названных характеристик нельзя отнести к древнегреческому полису: высокая роль народного собрания выборность власти формирование гражданского права сакральный характер власти правителя

23. Кодификация - это: Первая система шифрования Универсальная система обработки математических данных Первая система записи законов Система изложения общественного мнения 24. Назовите род деятельности, который не считался престижным для свободного римлянина : земледелие военная служба государственная деятельность художественное творчество

25. Основоположник школы человеческих отношений: Э. Мэйо А. Маслоу А. Файоль М. Вебер 26. Кто является автором 14 принципов управления, т. е. общих правил, отражающих требования к управлению в определенных условиях общественного развития М. Вебер А. Файоль А. Маслоу Ф. Тейлор

27. Две фундаментальные Римские концепции: Дисциплина и функциональность Развитие и функциональность Дисциплина и развитие Функциональность и стабильность 28. Магистрат в Римской республике это: выборное должностное лицо, которому принадлежала исполнительная власть единица территориального деления г. Рима коллегиальный орган управления внутренняя стража, следившая за порядком в Риме

29. Главная финансово-кредитная структура в феодальной Европе: Банк Мануфактура Церковь Ростовщики 30. Самая распространенная форма организации в городе в феодальной Европе: Купеческая гильдия Торговый союз Индивидуальное предпринимательство Цех

31. Предмет книги «государь»: Доминирование Рассудительность Манипуляция Давление 32. По Макиавелли личность должна обладать: Хитростью и настойчивостью Логикой и рассудительностью Лицемерием и решительностью Предприимчивостью и осторожностью

33. Предпосылками к промышленному перевороту стало: Экономическое возрождение Культурное возрождение Промышленное возрождение Политическое возрождение 34. Автор труда «Общий и промышленный менеджмент» опубликованного в 1916 г. Карл Маркс Анри Файоль Макс Вебер Генри Форд

35. Объединение больших масс физических и человеческих ресурсов стало возможным в результате : Совершенствование систем управления Совершенствование политических систем Совершенствование технологий Совершенствование культуры труда 36. Первым на качества руководителя обратил внимание: Никколо Макиавелли Анри Файоль Макс Вебер Дэниэл МакКэлем

37. Человек перестал меняться и стал трансформировать окружающую среду около: 2,5 млн. лет до н.э. 2,5 тыс. лет до н. э. 100 тыс. лет до н.э. 5 тыс. лет до н. э. 38. Австралопитек мог: Изготавливать орудия труда Ходить на двух ногах Владел примитивной речью Коллективно охотиться

39. Укажите правильную последовательность: Homo Habilis – Австралопитек - Homo Sapiens - Homo Erectus Австралопитек - Homo Sapiens - Homo Habilis - Homo Erectus Австралопитек - Homo Habilis - Homo Erectus - Homo Sapiens Австралопитек - Homo Erectus - Homo Habilis - Homo Sapiens 40. Неандертальский тип человека сформировался: около 200 тысяч лет назад около 150 тысяч лет назад около 100 тысяч лет назад около 50 тысяч лет назад

41. Исторически перспективный класс олицетворяющий собой идею прогресса – это: Буржуазия Купечество Фермерство Рабочие 42. Передовые менеджеры времен промышленной революции практиковали: Авторитарный стиль руководства Патерналистский стиль руководства Социально-ориентированный стиль руководства Либеральный стиль руководства

43. Автор 12 наиважнейших принципов повышения производительности труда М. Вебер Ф. Тейлор Г. Эмерсон А. Файоль 44. Стимул-это: предмет действие обещание все варианты верны

45. Эксперимент Болтина и Уатта заключался в: Разделении трудовых операций на группы более мелких Создание первого конвейера Улучшении условий труда для каждого работника Сокращение издержек за счет перераспределения ресурсов 46. Автором хоторнских экспериментов является Д. Э. Мейо А. Файоль Абрахам Маслоу Ф. Тейлор

47. Ключевой идеей Р.Оуэна в его экспериментах стала: Социальная направленность Экономическая направленность Инновационная направленность Политическая направленность 48. Ключевая идея «Научной школы менеджмента»: Повышение производительных сил Внедрений новых технологий производства Ориентация на улучшение социальной политики организации Сокращение издержек за счет человеческих ресурсов

49. Автором одним из наиболее заметных идей «идея узкой базы» по управлению социалистическими предприятиями в 20-е гг. Является: П.М. Керженцев А.К. Гастев А. А. Богданов Г.А. Кулагиным 50. Семь правил труда были разработаны Г.А. Кулагиным Ф. Тейлором А.К. Гастевым А. А. Богданов

51. Автором Концепции НОТ (социально-экономическое направление: организация, нормирования и стимулирования труда, профотбор и культура труда, структуры управления и административной работы, биомеханики человека как рабочей силы, классификации типов рабочих в зависимости от их психофизиологических качеств, гигиены труда, организации и культуры быта) в России был: Савва Морозов А.Ф. Журавский Л.В.Канторовича Г.А. Кулагиным 52. Ф.Тейлор провозгласил принцип: Мягкого альтруизма Разумного эгоизма Разумного авторитаризма Жесткого эгоизма

53. Власть немногих. Монархия Олигархия Деспотизм Демократия 54. Создание и обоснование принципа однородности Ф.Тейлором было произведено при: распределение работ между исполнителями и машинами определение порядка прохождения продукции при решении проблемы усовершенствование методов труда При решении создания дифференциальной системы

55. Внешняя мотивация — это стремление к завершению работы стремление к познанию желание побороть страх распоряжения 56. Автор иерархической теории потребностей: Альдерфер Хсрцберг Маслоу Мак-Клелланд

57. Выберите правильное суждение Ф.Тейлора: наука вместо традиционных навыков Совершенствование – путь к прогрессу Индивидуальная работа определяющая часть целого Социальные блага – для каждого 58. Количество научных принципов, как законов управления: 6 5 4 8

59. Автор системы территориального управления в Древнем Риме. Диоклетиан Лукреций Цезарь Нерон 60. Новая наука управления: Классическая алгебра труда Классическая механика труда Классическая геометрия труда Классическая физика труда

61. Выдающийся итальянский государь, поэт, философ, покровитель искусств. Софокл Медичи Давинчи Макиавелли 62. В системе «научного менеджмента» более всего ценились: Расчеты и формулы Расчеты и гармония Упорядоченность и статистика Логика и психология

63. Одной из основных идей «научной школы» менеджмента является Адаптация рабочих Модернизация производства Стандартизация операций Социальная идеология 64. Метод изучения времени и движений. Нумерация Системетизация Хронометраж Тайменеджмент

65. Американский экономист, увидевший в менеджменте движущую силу социального развития. Рузвельт Гамильтон Форд Хелси 66. Известный инженер, сподвижник Тейлора, работавший в области планирования и стимулирования труда Хелси Ч. Беббейдж; Т. Меткалер Форд

67. Чем отличается теория потребностей Альдерфера от теории Маслоу? отсутствует иерархия потребностей движение от потребности к потребности происходит снизу вверх движение от потребности к потребности происходит сверху вниз движение происходит в обе стороны: и вверх, и вниз 68. Автор «теории ожидания»: Врум Скиннер Адаме Локк

69. Информационная власть влияющий обладает специальными знаниями, которые позволяют удовлетворить потребности; исходит из возможности доступа к нужной и важной информации и способности использовать ее для влияния на подчиненных; строится на способности индивида воздействовать на других людей через воспринятую ими ассоциацию этого индивида с влиятельными людьми как в организации, так и вне ее; характеристики или свойства влияющего настолько привлекательны для исполнителя, что он хочет быть таким же, как влияющий. 70. Повышение, понижение, перевод, увольнение – это: разработка программ для обучения трудовым навыкам, требующимся для эффективного выполнения работы; разработка программ, направленных на развитие способностей и повышение эффективности труда руководящих кадров; разработка методов перемещения работника на должности, развитие профессионального опыта путем перемещения на другие должности, а также разработка процедур прекращения договора; все варианты верны.

71. Крупный бизнесмен, один из самых влиятельных машиностроителей США конца Х1Х - начала XX века Форд Селларс Крайслер Ферар 72. Один из авторов теории элиты Парето Маслоу Муни Платон

73. Ситуационная теории лидерства - это теория жизненного цикла Херсея и Бланшарда; модель лидерства «путь - цель» Хауза и Митчелла; модель лидерства Ф. Фидлера; все варианты правильны 74. Власть одного Олигархия Монархия Монополия Олигополия

75. Форма предприятия, основанная на разделении труда и ручной ремесленной технике Фабрика Мануфактура Завод Цех 76. Неформальная власть руководителя в коллективе, статус, уважение Авторитет Уважающий Неформал Лидерство

77. Разработка принципов и функций управления является достижением: школы научного управления школы науки управления классической школы управления школа человеческих отношений 78. отделение плановой и организационной работы от производственной являются вкладом в развитие управленческой мысли: школы научного управления школы человеческих отношений бихевиоризма классической школы управления

79. Из перечисленных руководителей: 1) президент; 2) начальник отдела; 3) вице-президент; 4) бригадир; 5) управляющий отделением; 6) мастер – к среднему уровню управления относятся: 4, 6 1, 3 2, 5 3, 6 80. Конкретный набор обстоятельств, которые сильно влияют на организацию в данное время – это процессы ситуация условия факторы

81. Три стадии менеджмента как процесса: экономическая, социальная, техническая стратегическое управление, оперативное управление, контроль наука, искусство, практика высшая, средняя, низшая 82. Началом всякой управленческой деятельности является: приказы бюджетное планирование целеполагание распоряжения

83. Автор модели организационного поведения, в которой есть переменные: задание, взаимодействие, установки П. Фолетт Танненбаум МакГрегор Р. Лайкерт 84. Создатель 4 моделей организационного поведения, из которых две описывают типы руководителей, ориентированных на задачу и ориентированных на взаимоотношения Р. Лайкерт Герцберг Слоун МакГрегор

85. Ключевыми моментами разработок школы науки управления являются: теория мотивации принципы администрирования исследование человеческих отношений моделирование и исследование трудовых операций 86. Из перечисленных авторов: 1) А. Файоль; 2) К. Арджирис; 3) Л. Урвик; 4) Д. Марч; 5) Д. Муни; 6) Ф. Гилберт – представителями классической школы управления являются: 2,4,6 4,5,6 1,3,5 1,2,3

87. Установление стандартов, измерение достигнутого и сравнение с ожидаемыми результатами, коррекция отклонений являются тремя аспектами: планирования управленческого контроля организации прогнозирования 88. Знаменитые «хоторнские эксперименты» проводились: А. Маслоу Д. Муни Э. Мэйо М.П. Фоллетом

89. Из перечисленных наук: 1) кибернетика; 2) химия; 3) системотехника; 4) астроно-мия; 5) психология; 6) геология – менеджмент наиболее тесно связан с 1,3,5 1,4,5 2,4,6 2,3,4 90. Процесс обмена информацией, ее смысловым значением между людьми – это коммуникация дискуссия контакт диалог

91. Принцип хамелеона, необходимость управлять всеми функциями организации, разделение управление на три уровня, принцип роста эффективности основополагающие принципы менеджмента принципы административного менеджмента второстепенные принципы менеджмента принципы кадрового менеджмента 92. Существование и развитие школы человеческих отношений охватывает следующий временной период 1920-1950 1885-1920 1950-по настоящее время 1930-1950

93. Эффективность труда в процессе производства – это норма производительность скорость выработка 94. Процесс передачи полномочий нижестоящим руководителям на выполнение спе-циальных заданий – это: делегирование полномочий сужение полномочий снятие полномочий распределение полномочий

95. Отношения между сотрудниками, занимающими одинаковое положение в орга-низации, но работающими в разных подразделениях, называются: параллельными коллегиальными линейными функциональными 96. Процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей или целей организации – это: руководство мотивация распорядительство управление

97. Существование и развитие школы научного управления охватывает следующий временной период: 1950 – по настоящее время 1930-1950 1885-1920 1920-1960 98. Основные микродвижения рабочих получили название: терблигов тнагов инумов ролетов

99. Явление или предмет, на который направлена чья-нибудь деятельность, называется: объектом образцом экземпляром субъектом 100. Автором теории «Х» является Оучи Мескон Файоль МакГрегор

Ответы: 1) с 21) c 41) a 61) b 81) b 2) c 22) d 42) c 62) a 82) c 3) c 23) c 43) c 63) c 83) b 4) c 24) a 44) c 64) с 84) a 5) b 25) a 45) a 65) b 85) d 6) b 26) b 46) a 66) a 86) c 7) c 27) a 47) a 67) d 87) b 8) c 28) a 48) b 68) a 88) c 9) a 29) c 49) b 69) b 89) a 10) a 30) d 50) c 70) c 90) a 11) d 31) c 51) b 71) b 91) a 12) c 32) b 52) b 72) a 92) d 13) b 33) b 53) b 73) c 93) c 14) c 34) b 54) c 74) b 94) a 15) c 35) c 55) d 75) b 95) a 16) c 36) a 56) c 76) a 96) b 17) a 37) c 57) a 77) c 97) c 18) d 38) b 58) c 78) a 98) a 19) c 39) c 59) a 79) c 99) a 20) b 40) a 60) c 80) b 100) d