ТиМФК Л 1 (2ч) ТиМФК как наука и учебный предмет.pptx
- Количество слайдов: 28
ТЕМА: ТИМФК КАК НАУКА И КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ Преподаватели: чтение лекций и прием экзаменов – Шнейдер Ольга Сергеевна; проведение семинаров и выставление экзаменов «автоматов» – Сотникова Марина Александровна
ПЛАН: 1. 2. 3. 4. Цель, задачи и порядок изучения Ти. МФК как учебной дисциплины ДВГАФК. Ти. МФК, как наука. Этапы развития Ти. МФК как науки. Взаимосвязь научных терминов в Ти. МФК.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ: 1. 2. 3. Кокоулина, О. П. Основы теории и методики физической культуры и спорта [Электронный ресурс]: учебное пособие / О. П. Кокоулина. – Электрон. текстовые данные. – М. : Евразийский открытый институт, 2011. – 144 c. –Режим доступа: http: //www. iprbookshop. ru. — ЭБС «IPRbooks» . Макеева, В. С. Теория и методика физической культуры [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / Макеева В. С. – Электрон. текстовые данные. – Орел: Межрегиональная Академия безопасности и выживания (МАБИВ), 2014. – 132 c. – Режим доступа: http: //www. iprbookshop. ru. 4. Рубин, В. С. Разделы теории и методики физической культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие. – Электрон. дан. – М. : Физическая культура, 2006. – 112 с. – Режим доступа: http: //e. lanbook. com. 5. Физическая культура [Электронный ресурс] : учебник и практикум для прикладного бакалавриата / А. Б. Муллер [и др. ]. – Электрон. Текстовые дан. – М. : Юрайт, 2015. – 424. – (Бакалавр. Прикладной курс). – Режим доступа: http: //www. biblio-online. ru. 6. Холодов, Ж. К. Теория и методика физической культуры и спорта [Текст]: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования /Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. – 10 е изд. , испр. – М. : Издательский центр «Академия» , 2012. – 480 с. – (Сер. Бакалавриат).
ОСНОВНОЙ УЧЕБНИК
Вопрос 1 ЦЕЛЬ КУРСА ТИМФК - освоение обучающимися системы научно-практических знаний, умений и формирование компетенций в области теории физической культуры и подготовка их к разносторонней деятельности в избранной профессиональной сфере. Задачи курса: 1. Способствовать формированию широкого профессионального мировоззрения и интерес к проблемам физической культуры, стремление к всестороннему анализу и творческому усвоению изучаемого материала. 2. Обеспечить усвоение обучающимися фундаментальных знаний и умений в области теории физической культуры с целью подготовки к педагогической практике. 3. Способствовать формированию у будущих бакалавров убеждения в важности и значимости физкультурно-спортивной деятельности для решения государственных задач физического совершенствования населения. 4. Повышение уровня компетенций в области физической культуры, способствовать воспитанию у будущих бакалавров педагогического мышления, познавательной активности, самостоятельности и ответственности за качество учебного труда и подготовки к профессиональной деятельности, дисциплинированности, потребности в практической деятельности в сфере физической культуры.
Вопрос 1 ТЕМЫ КУРСА №№ п/п Наименование разделов и тем Раздел I. Теория физической культуры 1 2 3 4 5 Ти. МФК как наука и как учебный предмет Средства и методы физической культуры Принципы физической культуры Обучение двигательным действиям Воспитание личностных качеств занимающихся физическими упражнениями Раздел II. Физическая культура в различные периоды жизни человека Физическое воспитание детей дошкольного возраста 6 Физическое воспитание детей школьного возраста 7 8 Физическая культура в профессиональном образовании 9 10 Физическая культура взрослого населения Планирование и контроль в ФК
Вопрос 2 Наука – сфера человеческой деятельности по выработке (получение новых)и теоретической систематизации (обобщение известных) объективных знаний о действительности Цель Ти. МФК производство новых знаний, выявление закономерностей направленного использования факторов воздействия на организм человека с целью физического совершенствования, укрепления здоровья, повышения спортивных достижений, содействия гармоничному развитию личности, формирование теоретических обобщений в области физической культуры.
РИЯ ЕО Т ива сматр (рас ю) сужда с ю, ра кое ес -логич ние е обобщ , опыта венной ст обще и, ик практ ет а отраж мерност о закон тия ви и раз ы и д приро ва; ст обще а ем - сист ющих а обобщ ний, е полож ности уп совок л прави Вопрос 2 НАУКА ДИКА ЕТО М Совок уп способ ность о прове в де по ФК нияработы и. С (служи т реали для зации практи на ке н а теорет ически учнох полож ений) Это сила, качественно преобразующая другие сферы деятельности человека
Вопрос 2 ФУНКЦИИ НАУКИ Описательная Объяснительная Прогнозирующая Преобразовательная Задачи Ти. МФК: - обнаружить и раскрыть взаимосвязи и взаимо влияния культуры общей и физической, закономерности гармонического развития человека, - обосновать средства, обеспечивающие целенаправленное и всестороннее физическое развитие, - найти рациональные методы использования средств, целесообразные формы и принципы, обеспечивающие их эффективную реализацию.
Вопрос 2 Система физической культуры в РФ Нормы и требования ФГОС, нормативы единой спортивной классификации, нормы ВФСК ГТО Система добровольных спортивных обществ «Спартак» , «Локомотив» , «Линамо» и т. д. ; федерации по видам спорта; фитнесклубы и другие оздоровительные организации
Вопрос 2 Ти. МФК
Вопрос 2 Роль Ти. МФК в развитии сферы ПОИСК ФКи. С 1. Выявление эффективных методов оздоровления и реабилитации с помощью физической активности различных контингентов населения. 2. Рост спортивных результатов (методика, условия и инвентарь, химическая стимуляция). 3. Изучение возможностей организма человека в различных видах физической активности. 4. Повышение производительности труда.
Вопрос 3 Анализ истории возникновения Ти. МФК как науки позволяет выделить следующие этапы (Круцевич Т. Ю. 2003). Первый этап накопление эмпирических знаний о влиянии двигательных действий на организм, полученные человеком в результате повседневной деятельности. Это привело к осознанию «эффекта упражняемости» , к познанию способов передачи опыта и явилось одной из предпосылок возникновения физических упражнений и вместе с тем всей системы физического воспитания.
Второй этап создание первых методик по физическому воспитанию (охватывает периоды рабовладельческих государств Древней Греции и средние века, период с IV по XIV века). Методики создавались опытным путем. Примером этому могут служить системы воспитания молодежи в древнегреческих городах Спарте и Афинах, древней Персии, Египте. Первоначально развивались частные методики обучения конкретным действиям: владению орудиями труда, охоты, войны, выполнению отдельных упражнений - плаванию, фехтованию, метанию копья, борьбы и т. п. В средние века появились первые пособия по гимнастике, верховой езде, фехтованию. Представители: Аристотель, Платон, Пифагор и др.
Третий этап интенсивного накопления теоретических знаний о физическом воспитании период эпохи Возрождения (XIV—XVI века) до конца XIХ века. Развитие наук о человеке, о его воспитания и обучения, о его лечении побуждало философов, педагогов и врачей обращать внимание на проблемы физического воспитания. Происходит накопление философских, педагогических и медицинских сведений о сущности физического воспитания. Уже в эпоху Возрождения педагоги - гуманисты рассматривали физическое воспитание как обязательность воспитания в целом. Представители: Ян Амос Коменский (1592 -1670), Джон Локк (1632 -1704), Жан Жак Руссо (1712 -1778), Генрих Песталоцци (1746 -1827), К. Маркс и Ф. Энгельс.
Четвертый этап — создание теории и методики физического воспитания как самостоятельной научной и учебной дисциплины в России охватывает период с конца XIX ст. до 1917 г. Большой вклад в развитие Ти. МФК внесли ученые П. Ф. Лесгафт (18371909), Г. Демени (1850 -1917) и др. В трудах П. Ф. Лесгафта теория физического воспитания базировалась на процессе обучения физическим упражнениям, что позволило разработать «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста» . Он стремился обосновать систему физического воспитания согласно физиологическим закономерностям и возрастным особенностям занимающихся, Г. Демени, разрабатывая систему обучения движениям, им была предложена классификация физических упражнений и т. п.
Пятый этап характеризуется интенсивным развитием науки о физическом воспитании (начался после 1917 г. в России), Работы физиологов И. М. Сеченова, И. П. Павлова, Н. Е. Введенского и А. А. Ухтомского, Н. А. Бернштейна, Г. В. Фольборта, Д. В. Дилла и других ученых легли в основу обоснования педагогических закономерностей физического воспитания. В 50— 60 -е годы XX ст. особенно интенсивно стали развиваться специализированные разделы биологических дисциплин, обосновывающие систему подготовки спортсменов (спортивная физиология, биомеханика, биохимия и др. ). Первым учебным пособием по «Теории физической культуры» было руководство, изданное Г. А. Дюперроном в 1926 г. В этот период появились первые работы отечественных специалистов по психологии физического воспитания и спорта (П. А. Рудик, Т. Р. Никитин, А. П. Нечаев, А. Ц. Пуни и др. ).
Шестой этап интеграция знаний в общую теорию физической культуры относится к 1970 м годам XX ст. Формирование обобщающей теории физической культуры Представители: В. М. Выдрин, Б. В. Евстафьев, Ю. М. Николаев, Н. А. Пономарев, Н. И. Пономарев, В. И. Столяров и др. Существенное влияние на формирование теории физической культуры оказывает развитие социологии, антропологии, социальной психологии, общей теории воспитания и других наук. Ведущим теоретиком и интегратором научных знаний в области физической культуры являлся профессор Л. П. Матвеев (1925 2009). На первом месте рассматривались задачи государства: человек должен подготовить себя для благо государства и к защиты государства и ради этого поддерживать свою готовность как можно дольше. Отсюда и название нормативных комплексов «Готов к труду и обороне» . По мере того как возрастали потребности определенных возрастных групп людей, выделился ряд социально важных видов физической культуры (ППФК, ОРФК, ЛФК).
Седьмой этап развития Ти. МФК можно отнести к 90 м годам XX ст. Приоритеты личностных потребностей в области государственной политики дали новый виток в развитии физической культуры. Бальсевич В. К. Лубышева Л. И. В начале 1990 -х годов на базе традиционных видов спорта начали интенсивно развиваться новые виды двигательной активности. Спрос населения на рекреационные развлечения и оздоровление с использованием двигательной активности развивает предложение. Конверсия спортивных упражнений в ОРФК. На основе интеграции различных видов упражнений возникают новые их виды: сочетание аэробики и плавания — аквааэробика, велосипеда и гимнастики — велокинетика, акробатики и упражнений со скакалкой — роуп-скиппинг и т. п. Получили активное и широкое распространение восточные боевые искусства (каратэ-до, айкидо, ушу, тхэквондо и т. п. ).
Вопрос 4 ПОНЯТИЕ - это мысль, отражающая в обобщенной форме предметы и явления действительности и связи между ними, закрепляющиеся и выражающиеся в языковой форме. Это основа мышления!!!
Вопрос 4 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА - это процесс и результат, представляющий ценность для личности и общества Процессы Физическое воспитание или Физкультурное образование Спорт Профессионально прикладная физкультурная деятельность Оздоровительно рекреативная физическая деятельность Физическая подготовка Физическое развитие это процесс изменения морфофункциональных свойств организма человека в течение жизни Результаты процессов Физкультурная образованность Спортивный результат Продуктивность Качество жизни Физическая подготовленность ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ - это комплекс морфологических и функциональных показателей систем организма Физическое совершенство оптимальная мера общей физического состояния соответственно требованиям определенного вида деятельности.
Вопрос 4 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА это процесс и результат, представляющий ценность для личности и общества Процессы Результаты процессов Физическое воспитание или Физкультурное образование Физкультурная образованность - это педагогический процесс, направленный на - это комплекс показателей физкультурной воспитание личности, развитие физических деятельности занимающихся, выраженный в возможностей человека, приобретение им умений и сформированности компетенций к знаний в области физической культуры и спорта в целях оздоровлению организма средствами формирования всесторонне развитого и физической культуры (знания, умения, навыки, здорового человека с высоким уровнем физической физические способности) культуры Физическая подготовка Физическая подготовленность - это процесс обеспечения физической готовности к - это уровень развития физических качеств на конкретной деятельности (профессиональной, военной, определенном этапе физической подготовки спортивной и др. ) Физическое развитие это процесс изменения морфофункциональных свойств организма человека в течение жизни ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ - это комплекс морфологических и функциональных показателей систем организма Физическое совершенство оптимальная мера общей физического состояния соответственно требованиям определенного вида деятельности.
Вопрос 4 ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ - процесс формирования потребности в занятиях физическими упражнениями в интересах всестороннего развития личности, фор мирования положительного отношения к физической культуре, выработка ценнос тных ориентации, убеждений, вкусов, привычек, наклонностей. ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - это процесс и результат учебно-воспитательной работы по предмету «Физическая культура» , ориентированные на формирование физической культуры личности занимающихся. Выдающийся русский педагог Лесгафт Петр Францевич (1837 -1909), анатом, врач. Основоположник системы физического образования и врачебно-педагогического контроля в физической культуре в России.
Вопрос 4 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА это процесс и результат, представляющий ценность для личности и общества Процессы Результаты процессов Спортивный результат - это процесс подготовки и реализации - это показатель соревновательной деятельности, выступления спортсмена на направленный на достижение соревновании. максимального результата. Физическая подготовка Физическая подготовленность - это процесс обеспечения физической готовности к - это уровень развития физических качеств на конкретной деятельности (профессиональной, военной, определенном этапе физической подготовки спортивной и др. ) Физическое развитие это процесс изменения морфофункциональных свойств организма человека в течение жизни ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ - это комплекс морфологических и функциональных показателей систем организма Физическое совершенство оптимальная мера общей физического состояния соответственно требованиям определенного вида деятельности.
Вопрос 4 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА это процесс и результат, представляющий ценность для личности и общества Процессы Результаты процессов Профессионально прикладная физкультурная деятельность Продуктивность – это процесс повышения производительности труда человека средствами физической культуры – это показатель производительности труда человека Физическая подготовленность - это процесс обеспечения физической готовности к - это уровень развития физических качеств на конкретной деятельности (профессиональной, военной, определенном этапе физической подготовки спортивной и др. ) Физическое развитие это процесс изменения морфофункциональных свойств организма человека в течение жизни ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ - это комплекс морфологических и функциональных показателей систем организма Физическое совершенство оптимальная мера общей физического состояния соответственно требованиям определенного вида деятельности.
Вопрос 4 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА это процесс и результат, представляющий ценность для личности и общества Процессы Результаты процессов Оздоровительно рекреативная физкультурная деятельность – это процесс восстановления человека Качество жизни - это количество удовлетворенных после нагрузок, гармонизации телосложения потребностей человека и повышение уровня здоровья средствами физической культуры. Физическая подготовка Физическая подготовленность - это процесс обеспечения физической готовности к - это уровень развития физических качеств на конкретной деятельности (профессиональной, военной, определенном этапе физической подготовки спортивной и др. ) Физическое развитие это процесс изменения морфофункциональных свойств организма человека в течение жизни ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ - это комплекс морфологических и функциональных показателей систем организма Физическое совершенство оптимальная мера общей физического состояния соответственно требованиям определенного вида деятельности.
Вопрос 4 ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ – движения или действия человека, используемые для развития физических способностей (качеств), органов и систем, для формирования и совершенствования двигательных навыков. - это средство физического совершенствования, телесного преобразования человека, его биологической, психической, интеллектуальной, эмоциональной и социальной сущности. Физические упражнения являются основным средством всех видов физической культуры (физкультурного образования, спорта, физической рекреации и двигательной реабилитации)
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ И СТАРАНИЕ!!!
ТиМФК Л 1 (2ч) ТиМФК как наука и учебный предмет.pptx