Тема: Психологические знания: наука и мистика 24.

Тема: Психологические знания: наука и мистика 24. 10. 20161. Психологиянаукаи(или)искусство? Возможнылинаучные знанияопсихическихявлениях? 2. Чтотакоепсихика? Чтоизучаетнаучноориентированная психология? 2. Мистикавнаукеинаукавмистике. Мистикавприкладной психологии. 3. Каковыкритериивыделениянаучныхзнанийвпсихологии? 4. Возможнолиизбавитьотмистикифундаментальныеи прикладныеобластипсихологии?

Источники знаний (способов ориентировки в окружающем мире) Вне научные Научные Обыденные: результатнакопленияповседневногонеорганизованногоопыта Эмоционально-ценностные: результатнакопленияопыта переживаниясубъективныхсостоянийиотношений Мистические и религиозно-мистические: результатверы субъектавсуществованиеявленийилипричинявлений, которые невозможнопознать

В когнитивной психологии (когнитивной науке) Психические явления объясняются на основе гипотез о системе процессов и механизмов, которые обеспечивают переработку информации, поступающей в центральную нервную систему через органы чувств из внешней среды, а также из внутренней среды организма. Информациякодируетсяиперекодируетсявпроцессахееприемаи переработкивразличныекодовыеединицы, которыенельзясвестик свойствамфизическихстимулов. Накаждомизэтаповвыполняетсяособаяфункция, котораятребуетсвоего выявленияиисследования. Различныемеханизмыпереработкиинформацииимеютограниченную емкость.

Основные этапы и механизмы обработки информации Источник: Мозг, познание, разум: введение в когнитивные нейронауки: в 2 ч. Ч. 1 / под ред. Б. Баарса, Н. Гейдж; пер. с англ. под ред. проф. В. В. Шульговского. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. — С. 79.

Психика это система функций у животных организмов, которые формируются и развиваются в процессах взаимодействия с окружающим миром и обеспечивают ориентировку и организацию жизнедеятельности (поведения, деятельности, действий). Избирательнуюориентировку вокружающеммире, зависящуюотсостояний организма, атакже формирующихся мотивационныхотношений Организациюирегуляцию взаимодействийсвнешнейсредой (выполненияразнообразных действийиреализацию деятельностей)наоснове предварительнойориентировки Накоплениенапротяжениииндивидуальнойжизнинаиболее эффективныхспособовориентировки(знанияинавыки)испособов планирования, организациииисполненияразнообразныхдействий (уменияинавыки)Психические функции обеспечивают:

Мистическое и религиозно-мистическое мировоззрение Научное познание и мировоззрение 1. Опираетсянаверув существованиепричинявлений, которыеневозможнопознать. 2. Основываетсяна «откровении» , «просветлении» – непосредственнойданности отдельным «избранным» . 3. Принципиальнонеподлежит эмпирическойверификации. 4. Опираетсянамистические гипотезы, следствияизкоторых невозможно(или «неследует» ) верифицировать. 5. Можетстроитьсянаоснове системыпостулатовилогически выводимыхизнихследствий, приобретаявидимость обоснованностии систематизированности. 1. Направленонаописание, объяснениеи предсказаниепредметовиявленийнаоснове выявленияобъективныхзаконов. 2. Опираетсянаметодыопытнойрегистрации явленийнаосновеизмеренийиэксперимента. 3. Знанияпостоянноподвергаютсясомнению иопытнойпроверке. 4. Результатынаучногопознаниястрого фиксируютсяспомощьюспециально разрабатываемыхтерминов, знакови символов. 5. Научныезнаниямаксимальнооднозначно транслируютсяотодногочеловекакдругому, отодногопоколениялюдей–кпоследующему. 6. Прииспользованиинаучныхзнанийразные людимогутпрогнозироватьиполучать одинаковыерезультатыводнихитехже предметныхусловиях.

Научные исследования опираются на ряд предположений, характеризующих научное мировоззрение 1. Мирреалениобъективен. Событиявмирепроисходятнезависимоот нашегознанияоних, независимоотнашегоприсутствияинаблюдения (исключаяявления, которыепорождаютсявкачестверезультатов практическихилиумственныхдействийлюдей). 2. Пространствоивремя, вкоторомпроисходятсобытияпосвоим фундаментальнымсвойствамоднородно(изотропно): влюбойобласти пространстваявления, объектыипроцессывсходныхусловиях подчиняютсяоднимитемжеприродным(естественным)законам. 3. Времянепрерывноинаправленоотпрошлоговбудущее. События необратимы; следствиянемогутбытьраньшепричин. 4. Явлениявобъективноммиревзаимосвязаны, подчиняются причинно-следственнымсвязяминемогутпротекатьабсолютно изолированнодруготдруга. 5. Законы(причинно-следственныесвязи), которымподчиняютсявсе явленияисобытиявмиреобъективныипознаваемы. Такиепостулатымогутрассматриватьсякаксодержание «веры» , которую разделяетнаучноесообщество

Структуранаучныхзнаний НАУЧНЫЕ ЗНАНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫЕ (опытные) ЗНАНИЯ ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ субъективно-описательные знания (феноменологические) объективно-описательные знания (эмпирические) теоретические знания формулируются теориирегистрируются феномены регистрируются факты

Восприятиеобъектаспомощьюоргановчувств, выделениеего признаков(свойств) Введениеобъективныхединицизмерения(эталонов)для регистрации(измерения)свойствобъекта Созданиеииспользованиеприборов, позволяющихобъективно регистрироватьсвойстваобъектовнаосновеединицизмерениябез опорынаорганычувств Подсчетиспользованныхединицизмеренияиколичественное (математическое)описаниеобъектаиегосвойств Включениеобъектавовзаимодействиясдругимиобъектами (эксперимент)иизмерениеизменяющихсясвойствспоследующим математическимописаниемрегистрируемыхотношенийисвязей. Опытное (эмпирическое) познание явлений в науке:

Выдвижениегипотез(предположений)оненаблюдаемыхпричинах, лежащихвосновеопределенногодиапазонафактовиявлений (овозможныхпричинахвызывающих, порождающихявления) Объяснение(интерпретация)известныхфактовиявленийнаоснове гипотез Наосновевыдвинутыхгипотезпредсказание(прогноз)новых явленийивозможностейрегистрироватьновыефактыиявленияв определенныхусловиях Подтверждениеилиопровержениевыдвигаемыхгипотезнаоснове регистрациипредсказываемыхфактовиявлений Подтверждениегипотезпозволяетиспользоватьихвкачестве теоретическихзнаний(теорий)дляпоследующегообъяснения, предсказанияиобобщенияфактовиявлений, атакжесцелью решенияприкладныхзадач. Теоретическое познание явлений в науке:

Каковы психологические условия, необходимые для организации обобщенной ориентировки учащихся в системе научных знаний? Знакомствоснаучнымизнаниямидолжныобеспечиватьтакиеспособы организацииучебнойдеятельностиитакиеучебники, содержаниекоторых позволяетпокаждомупредметномуразделуполучитьпредставления: 1. Об относительно строго очерченных областях явлений , скоторыми встречаетсяилиможетвстретитьсяучащийся, икоторыемогутнайтинаучное объяснениесединыхтеоретическихпозиций. 2. О научных способах регистрации и измерения явлений — регистрации научных фактов. 3. О научных способах фиксирования фактов с помощью знаково-символических средств (терминов, схем, пространственно-графических иматематическихмоделей). 4. Об основном наборе гипотез, предположений, теоретических моделей, которые заложены в основу научных теорий вданнойпредметнойобласти. 5. О научных способах фиксирования объяснительных принципов, теоретических «объектов» и моделей с помощью знаково-символических средств (терминов, схем, пространственно-графическихиматематических моделей). 6. О способах построения объяснений, предсказаний и выведении следствий , которыепозволяетвыстраиватьсистематеоретических объяснительныхпринципов.