Скачать презентацию Тема Использование технологии развития критического мышления для формирования Скачать презентацию Тема Использование технологии развития критического мышления для формирования

1ae6d1f81419ec7a2b510fb42ea4bb66.ppt

  • Количество слайдов: 20

Тема: Использование технологии развития критического мышления для формирования мыслительной деятельности младшего школьника Егорова Нина Тема: Использование технологии развития критического мышления для формирования мыслительной деятельности младшего школьника Егорова Нина Сергеевна учитель начальных классов муниципального автономного общеобразовательного учреждения Абатская средняя общеобразовательная школа № 2 Технология Развития Критического Мышления

Цель технологии РКМ n n развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, Цель технологии РКМ n n развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т. п. ).

Первая стадия - Вызов n n n актуализация и обобщение изученного; интерес к изучаемой Первая стадия - Вызов n n n актуализация и обобщение изученного; интерес к изучаемой теме, мотивация к деятельности; побуждение к активной работе.

Вторая стадия - Осмысление n n n получение новой информации; осмысление её; соотнесение с Вторая стадия - Осмысление n n n получение новой информации; осмысление её; соотнесение с уже имеющимися знаниями.

Третья стадия - Рефлексия целостное осмысление, обобщение полученной информации; n усвоение нового знания, новой Третья стадия - Рефлексия целостное осмысление, обобщение полученной информации; n усвоение нового знания, новой информации учеником; n формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу. n

n n n Роль учителя в системе развивающего обучения и при работе по данной n n n Роль учителя в системе развивающего обучения и при работе по данной технологии очень схожа: -направлять усилия учеников в определенное русло; - сталкивать различные суждения; - создавать условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений; -учить работать сообща; - давать учащимся возможность самостоятельно делать выводы;

Вызов Кластер n Корзина идей n Дерево предсказаний n Игра «Да- нет» n Мозговая Вызов Кластер n Корзина идей n Дерево предсказаний n Игра «Да- нет» n Мозговая атака n

Кластер Род занятий Одежда Жесты Увлечение Обязанность Походка Знакомство Поступки Поведение Внешность Речь Кластер Род занятий Одежда Жесты Увлечение Обязанность Походка Знакомство Поступки Поведение Внешность Речь

Корзина идей Корзина идей

Осмысление Инсерт n «Рыбий скелет» ( «Фишбоун» ) n Ромашка вопросов n Верные и Осмысление Инсерт n «Рыбий скелет» ( «Фишбоун» ) n Ромашка вопросов n Верные и неверные утверждения n

Инсерт n Инсерт n " V " - уже знал n " + " - новое n " - думал иначе n " ? " - не понял, есть вопросы

Перекрёстная дискуссия А. И. Куприн «Слон» ( Литературное чтение 4 класс), дискуссию вызывают вопросы: Перекрёстная дискуссия А. И. Куприн «Слон» ( Литературное чтение 4 класс), дискуссию вызывают вопросы: n Желание маленькой Нади увидеть слона- каприз или мечта? n Что кажется наиболее невозможным: слон в комнате или выздоровление девочки благодаря слону? n О чём этот рассказ: о силе родительской любви или о том, что сбывшаяся мечта самое лучшее лекарство? n

 «Рыбий скелет» «Рыбий скелет»

Рефлексия Маркировочная таблица ЗУХ n Синквейн n Шесть шляп мышления n Рефлексия Маркировочная таблица ЗУХ n Синквейн n Шесть шляп мышления n

Шесть шляп Шесть шляп

Технология критического мышления даёт ученику: n повышение эффективности восприятия информации; n повышение интереса как Технология критического мышления даёт ученику: n повышение эффективности восприятия информации; n повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения; n умение критически мыслить; n умение ответственно относиться к собственному образованию; n умение работать в сотрудничестве с другими; n повышение качества образования учеников; n желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.

Технология критического мышления даёт учителю: n n умение создать в классе атмосферу открытости и Технология критического мышления даёт учителю: n n умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества; возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения; n стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность; n стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.

Синквейн n n n Критическое мышление Целостное, современное Думать, сотрудничать, применять Реализация индивидуальности каждого Синквейн n n n Критическое мышление Целостное, современное Думать, сотрудничать, применять Реализация индивидуальности каждого обучающегося Знания

Региональный уровень n Креатив-фестиваль «Надежда» : Мурашова Татьяна «Искусство выращивания петунии» ( сертификат) n Региональный уровень n Креатив-фестиваль «Надежда» : Мурашова Татьяна «Искусство выращивания петунии» ( сертификат) n Х интеллектуальный марафон учениковзанковцев (г. Тюмень) Бахтинов Максим, Пушкарева Дарья, Агешина Наталья- III командное место. n

n n n n n Всероссийский дистанционный конкурс «Мир знаний» 2012 -2013 Пушкарева Дарья n n n n n Всероссийский дистанционный конкурс «Мир знаний» 2012 -2013 Пушкарева Дарья -IIместо, Бахтинов Максим-III место, Кузнецова Ирина. IIIместо. Всероссийская предметная олимпиада младших школьников по русскому языку 2012 -2013 Агешина Наталья –III место.