Тема Формирование связной речи у детей дошкольного возраста

Тема: Формирование связной речи у детей дошкольного возраста. 1. 2. 3. 4. План. Понятие «Связная речь» Виды связной речи (Диалогическая, монологическая) Умения, формируемые в ДОУ Задачи воспитателя по формированию связной речи

Связность речи – это адекватность речевого оформления мысли говорящего или пишущего с точки зрения ее понятности для слушателя или читателя (Рубинштейн) • В методике «Связная речь» • 1. процесс, деятельность говорящего; • 2. продукт, результат деятельности • Связная речь – единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки.

Формы связной речи Диалогическая речь Монологическая речь • • • Первичная форма языкового общения Чередование 2 -х сторон речи Ситуативность Фрагментарность Непроизвольность Устойчивые формы общения Обрывистость, краткие и простые предложения Насыщена невербальными средствами Длительна во времени Полная информация, литературная лексика, развернутость высказывания, синтаксическая оформленность • • • Стимулируется внутренними мотивами Содержание и языковые средства зависят от говорящего Эмоционально сдержана

Диалогические умения, формируемые в дошкольном возрасте 1. 2. 3. 4. Собственно речевые умения. Умения речевого этикета. Умения общаться в паре. Умения общаться для планирования своих действий. 5. Невербальные речевые умения.

Умения, формируемые для монологических высказываний 1. 2. 3. 4. 5. 6. Понимать и осмысливать тему, определять границы высказывания Отбирать необходимые средства языка. Плановость высказывания. Пользоваться средствами языка в соответствии с литературными нормами и задачами высказывания. Строить высказывания преднамеренно и произвольно. Владеть знаниями о построении текста и способах связи. 7. Задачи по формированию связной речи в ДОУ.