Тема 2. Методология и система методов педагогического

Скачать презентацию Тема 2. Методология и система методов  педагогического Скачать презентацию Тема 2. Методология и система методов педагогического

педагогика 2.ppt

  • Количество слайдов: 15

>Тема 2. Методология и система методов  педагогического   исследования Тема 2. Методология и система методов педагогического исследования

>ПЛАН ЛЕКЦИИ:  1. МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ. 2. ПОНЯТИЕ МЕТОДА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. 3. КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ. ПЛАН ЛЕКЦИИ: 1. МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ. 2. ПОНЯТИЕ МЕТОДА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. 3. КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ.

>  Методология науки дает характеристику компонентов исследования — его объекта, предмета анализа, задач Методология науки дает характеристику компонентов исследования — его объекта, предмета анализа, задач исследования, совокупности исследовательских средств, необходимых для их решения, а также формирует представление о последовательности движения в процессе решения исследовательских задач. Всякая методология выполняет регулятивные и нормативные функции.

> Методологию в педагогике следует рассматривать как совокупность теоретических положений о педагогическом познании и Методологию в педагогике следует рассматривать как совокупность теоретических положений о педагогическом познании и преобразовании действительности.

> Под исследованием в области педагогики понимается процесс и результат научной деятельности, направленной на Под исследованием в области педагогики понимается процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях обра- зования, его структуре и механиз- мах, содержании, принципах и технологиях.

>  Метод (от греч. Metodos)  способ познания, средство решения  познавательных задач; Метод (от греч. Metodos) способ познания, средство решения познавательных задач; способ, инструмент исследования явлений природы и общественной жизни; способ или образ действия; путь продвижения к цели.

> Методы педагогического исследования — это способы изучения педагогических явлений, получения  научной информации Методы педагогического исследования — это способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий.

>     методы    теоретического    исследования методы теоретического исследования методы изучения математические педагогического методы опыта Методы исследования

>  МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА  — ЭТО СПОСОБЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕАЛЬНО СКЛАДЫВАЮЩЕГОСЯ ОПЫТА МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА — ЭТО СПОСОБЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕАЛЬНО СКЛАДЫВАЮЩЕГОСЯ ОПЫТА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. наблюдение беседа интервью анкетирование изучение письменных, графических и творческих работ учащихся, педагогической документации

>  Включенное - когда исследователь становится членом той группы, в которой ведется наблюдение; Включенное - когда исследователь становится членом той группы, в которой ведется наблюдение; Невключенное — "со стороны"; открытое и скрытое (инкогнито); сплошное и выборочное.

> Беседа —самостоятельный или дополни-  тельный метод исследования, применяе-  мый с целью Беседа —самостоятельный или дополни- тельный метод исследования, применяе- мый с целью получения необходимой информации или разъяснения того, что не было достаточно ясным при наблюдении. Интервьюирование -разновидность беседы. При интервьюировании исследователь придерживается заранее намеченных вопросов, задаваемых в определенной последовательности. Анкетирование — метод массового сбора материала с помощью анкеты.

>  Изучение школьной (университетской) документа-  ции (личных дел учащихся, медицинских карт, Изучение школьной (университетской) документа- ции (личных дел учащихся, медицинских карт, журналов учета успеваемости, ученических дневников, протоколов собраний, заседаний) вооружает исследователя некоторыми объектив- ными данными, характеризующими реально сложившуюся практику организации образовательного процесса.

> Педагогический эксперимент — исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, Педагогический эксперимент — исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, которая предполагает опытное моделирование педагогического явления и условий его протекания; активное воздействие исследователя на педагогическое явление; измерение результатов педагогического воздействия и взаимодействия.

>  теоретический (постановка проблемы, определение цели, объекта и предмета исследования, его задач и теоретический (постановка проблемы, определение цели, объекта и предмета исследования, его задач и гипотез); методический (разработка методики исследования и его плана, программы, методов обработки полученных результатов); собственно эксперимент — проведение серии опытов (создание экспериментальных ситуаций, наблюдение, управление опытом и измерение реакций испытуемых). Различают эксперимент естественный (в условиях обычного образовательного процесса) и лабораторный — создание искусственных условий для проверки того или иного метода обучения.

> РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ  составление библиографии реферирование конспектирование аннотирование цитирование РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ составление библиографии реферирование конспектирование аннотирование цитирование