Структура дисциплины «Педагогика» в ФГОС ВПО Презентация подготовлена

Структура дисциплины «Педагогика» в ФГОС ВПО Презентация подготовлена по материалам статьи Е.Н.Глубокова. Структура дисциплины «Педагогика» в ФГОС ВПО//Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электронный научный журнал. – Июль 2009, ART1340. – Спб., 2009 г. – URL:http:// www.emissia.org/offline/2009/1340. - СПб., 2009 г. – URL:http: //www.emissia.org/offline/2009/1340 htm.- Гос рег. 0420900031. – ISSN 1997 – 8588. – объем 0,5 п.л.

Экскурс в историю проблемы 1918 – 1923 г.г. – самостоятельная разработка вузами курсов педагогических дисциплин 1 1923 -1927 г.г. – пересмотр содержания педагогических дисциплин 2 Конец 20-х – начало 30-х г.г. попытки стабилизации курсов педагогики 3 ПЕДЦИКЛ: Школоведение, теория и практика трудовых процессов, эстетическое воспитание, дидактика, частные методики Практикоориентированность, направленность на школьную практику

Третий педагогический институт (ЛГПИ им. А.И.Герцена) 20-е годы «Введение в педцикл» - 10 часов лекций «Система народного образования в СССР» - 30 часов «Педагогика» или «Педагогика с дидактикой» – 2 - 3 часа в неделю «Школоведение» – по 2 часа в неделю «Педагогическое рисование» Педагогическая практика – 4 часа в неделю

1 курс система народного образования, введение в политпросветработу, основы педологии 2 курс – 3 курс педагогика (c историей педагогики), возрастная педология Дисциплины в типовом учебном плане 1927 года

Типовые учебные планы 1927 года

Объем педагогических дисциплин увеличился, разработаны первые типовые программы. Разработанная в ЛГПИ программа: Лекционный курс: часть 1 – Введение в педцикл («Диалектический материализм и научное познание», «Педагогика как наука») Часть 2 – «Система народного образования» Семинарские занятия: общие основы педагогики, основы дидактики, теория нравственного воспитания Тенденция: постепенная концентрация отдельных разделов и тем педагогики в одну дисциплину - педагогику Изменения в учебных планах после 1928 и 1929 г.г.

Август 1929 г. – совещание представителей педагогических кафедр пединститутов и университетов Доклад Павла Никодимовича Груздева «Состояние педагогических дисциплин в педвузах и ближайшие задачи педагогического образования»: Проблема создания единых программ по педагогическим дисциплинам

ГОС ВПО (1994 г.) Направление "540500 - ПЕДАГОГИКА" Психолого-педагогический блок: Ориентирующий модуль введение в педагогику педагогические теории и системы, история образования педагогические предметные технологии, основы моделирования образовательных дисциплин Общепредметный блок: Фундаментальный модуль история педагогики, сравнительная педагогика + Психолого-педагогические практикумы и курсы по выбору

ГОС ВПО второго поколения: логика становления профессиональной компетентности Введение в педагогическую деятельность История образования и педагогической мысли Теоретическая педагогика Практическая педагогика Практикум по решению профессиональных задач

А что дальше? Какой может быть структура дисциплины «Педагогика» в ООП на основе ФГОС ВПО?

Вариант 1: основание - логика проектирования от курса к курсу (концентрический метод)

Вариант 2: основание - структура профессиональной деятельности Интегративный модуль «Педагогика» История образования и введение в педагогическую профессию – 3 кредита Практика современного образовательного процесса – 3 кредита Инновационные процессы в образовании – 2 кредита Оценка результатов образования – 2 кредита

Вариант 3: основание - логика становления профессиональной компетентности, содержание профессиональных задач Интегративный модуль «Педагогика» Введение в педагогическую профессию с практикумом по профессиональному самопознанию – 2 кредита История образования и педагогической мысли – 2 кредита Педагогика основной школы - 4 кредита Педагогические основы профессиональной деятельности в образовании – 2 кредита

Вариант 4: Бакалавр – академический профиль Интегративный модуль «Педагогика» Введение в педагогическую науку – 2 кредита История развития педагогики – 2 кредита Современные педагогические концепции школы (образования) – 4 кредита Педагогическое проектирование – 2 кредита

Вариант 5: основание – логика становления профессиональной компетентности, концентрический метод Современный процесс образования – 4 кредита Введение в педагогическую науку и деятельность -3 кредита

Вариант 6: основание – спектр профессиональных задач Интегративный модуль «Педагогика» Модуль 1 (3 кредита) Введение в педагогическую деятельность История педагогики и образования Модуль 2 (4 кредита) Современные педагогические концепции образования Педагогическое проектирование Модуль 3 (3 кредита) Диагностика развития личности в образовании Мониторинг качества образования

Вариант 7 (идеальный): основание – междисциплинарность, спектр профессиональных задач, логика становления профессиональной компетентности

Дополнительные ресурсы Вариативная часть профессионального цикла (128 кредитов) 1 Сквозные (надпредметные программы) 2 Программы учебной и производственной практик (30 кредитов) 3 Условия и традиции вузов, особенности взаимодействия кафедр 4

«Вы можете и должны творить своё будущее. Если вы не займетесь этим сами, это сделает за вас кто-то другой» Джоэл Баркер

Благодарю за внимание!