Создание условий для интеграции детей-инвалидов в ОУ На

Создание условий для интеграции детей-инвалидов в ОУ На базе МКОУ «Плодовской средней общеобразовательной школы» Педагог-психолог Халикова А. М.

Всеобъемлющие условия для получения образования лицами с ОВЗ создание среды, адекватной общим и особым образовательным потребностям, физически и эмоционально комфортной для ребенка с ОВЗ, открытой для его родителей (законных представителей), гарантирующей сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся

Цели и задачи: Целью инклюзивного образования является преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме. • • • Инклюзивное образование призвано решить следующие задачи: создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ; обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ; построение обучения особым образом – с выделением специальных задач, разделов содержания обучения, а также методов, приемов и средств достижения тех образовательных задач интеграция процесса освоения знаний и учебных навыков и процесса развития социального опыта; обеспечение психолого-педагогического сопровождения процесса интеграции детей с ОВЗ разработка специализированных программно-методических комплексов для обучения детей с ОВЗ; координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей, вовлеченных в процессе образования; повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах обучения и развития детей с ОВЗ различной специфики и выраженности; формирование толерантного восприятия и отношения участников образовательного процесса к различным нарушениям развития и детям с ОВЗ.

ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В МКОУ «ПЛОДОВСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ»

Характеристика учебного заведения: Плодовская средняя общеобразовательная школа имеет трехэтажное здание постройки 1974 года. Директором школы является Радченко Людмила Федоровна

Возрастной состав педагогических работников Плодовской СОШ

Образование

Педагогический стаж

Социальный портрет учащихся школы (всего 303 )

При организации инклюзивного пространства для детей с ОВЗ были созданы следующие условия: • Школьный автобус для подвоза детей; • Средства комфортного доступа ребенка: пандус; • Создание в классе благоприятного лечебно-оздоровительного режима, в частности строгое соблюдение санитарногигиенических требований и норм предельно допустимой нагрузки на ученика; • Удобное расположение туалета, столовой и кабинета медсестры на первом этаже школы; • Предоставление ребенку с ДЦП два комплекта учебников, для дома и в школе, с целью минимизации физической нагрузки на ребенка; • Разработка адаптированной программы обучения; • Сенсорная комната и др.

Практическая значимость интегрированного обучения • Проведенная работа позволит детям с ОВЗ получить образование в условиях общеобразовательного учреждения. • Педагоги получат опыт работы с учащимися с ОВЗ. • Общество получит полноценно развитых личностей из числа детей с ОВЗ, максимально социализированных. • Обучение станет более доступным для детей, испытывающих проблемы в здоровье. • Родители смогут быть активными участниками образовательного процесса. • Учащиеся школы приобретут ценный опыт общения, участия в судьбе другого человека, сострадания и толерантного поведения, гуманного отношения к людям с недостатками развития и здоровья.

ПУСТЬ ПОВСЕДНЕВНОСТЬ ТРУДНОСТЕЙ ПОЛНА, ОБЛЕГЧИТЬ ДЕТЯМ ЖИЗНЬ – НАШЕ ЖЕЛАНЬЕ, ЛЮБОВЬ, И СОСТРАДАНЬЕ, И ПРИЗВАНЬЕ… СЕКРЕТ УСПЕХА В ТОМ – УБЕЖДЕНА! ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ МИР ВЕСЬ ОБРЕСТИ И ГОРИЗОНТЫ ДЛЯ МЕЧТЫ ЕГО ОТКРЫТЬ. ОТ НЕУВЕРЕННОСТИ, ОДИНОЧЕСТВА СПАСТИ. И СЧАСТЬЕ ПОЛНОЦЕННОЙ ЖИЗНИ ПОДАРИТЬ.